人物寫作技巧——正話反說

張老師：歡迎大家來到“作文直播間”。今天我們講人物寫作的技巧——正話反說。寫人的作文難，把人寫活更難。一個活生生的、立體的人，被搬到文字的平面上，可能就變成了“千人一面”——外貌一致，動作死板，語言如出一轍，缺少靈性。

學(xué)生：特別是寫熟悉的人，感覺要寫的東西很多，但真正下筆的時候卻不知道寫哪些，好像沒有什么特別好寫的東西。

張老師：這就是我們常說的“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”。越是熟悉，有時候越難以選材。所以，在寫人時，先思考這個人給你留下的最深印象是什么，你為什么要寫這個人，這個人的主要特點或者品質(zhì)是什么。然后圍繞這個品質(zhì)選擇具有代表性的事例來寫。比如《父愛之舟》這篇課文中，作者就寫了小時候父親賣繭子給“我”買枇杷；花錢住客棧，“我”被臭蟲咬，父親心疼；逛廟會；父親背“我”上學(xué)等場景，展現(xiàn)了父親對“我”的愛。

學(xué)生：先思考，再下筆。那知道寫什么了，寫的時候該注意什么呢？

張老師：這個問題問得很好。選擇好材料，其實就像廚師準(zhǔn)備好了食材，怎么燒得好吃，就是作文方法的問題。寫之前，可以先列提綱，也就是先整理好文章的結(jié)構(gòu)，開頭可先總寫人物的特征，再寫具體事例，抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)和心理描寫，突出人物的品質(zhì)。比如《我的伯父魯迅先生》這篇課文中，作者就是按總—分—總的結(jié)構(gòu)敘述的，在寫伯父救助車夫這件事情時，運用了語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了魯迅先生對勞動人民的熱愛。

學(xué)生：我明白了。但是寫人沒有新意，又該如何去做呢？

張老師：我們可以在作文中巧設(shè)懸念，引起讀者的閱讀興趣。比如《刷子李》這篇課文，作者就運用了巧設(shè)懸念、吊起讀者胃口的方法。文章開頭對刷子李的描述，讓讀者感覺到刷子李就是神一樣的存在，迫不及待想往下看。主體部分運用了反向思維的方法。曹小三將信將疑，一直關(guān)注師傅身上有沒有白點，當(dāng)他借著給師傅倒水點煙的機會仔細搜索后，居然連一個芝麻大小的粉點也沒有，頓時師傅的形象更加高大了。但是，當(dāng)刷完最后一面墻時，曹小三竟然發(fā)現(xiàn)師傅褲子上有一個黃豆大小的白點，師傅剛才如山般的高大形象轟然倒塌。經(jīng)刷子李提醒，原來這是抽煙時不小心燒的小洞。故事再次反轉(zhuǎn)，人物形象重新樹立，情節(jié)設(shè)計一波三折。大家也可以學(xué)習(xí)這樣的寫作方法。下面我們來看一篇范文。