數字化技術在初中數學教學中的應用效果評價

關鍵詞：數字化技術；初中數學；應用效果；建議

一、積極發揮多媒體的作用

在實際的數學教學過程中，教師可以利用多媒體技術來對學生進行相應的輔導和幫助。在傳統的課堂教學中，教師往往都是通過自己的語言來對學生進行引導和講解，這種教學方式效率比較低，而且學生也無法真正地參與到課堂中來。例如，在進行“分數和百分數的互化”教學時，教師可以利用多媒體技術來給學生展示一些分數和百分數之間的互化現象。通過這種方式，不僅可以提高學生對數學知識的理解能力，還能增強學生對數學知識的應用能力。

二、充分利用現代信息技術的優勢

現代信息技術具有操作簡單、圖文并茂等特點，這對初中數學教學有很大的幫助，所以，在初中數學教學中，教師要積極地利用現代信息技術來進行課堂教學，使學生能在較短的時間內掌握更多的數學知識。同時，教師也要充分利用現代信息技術的優勢來創設出各種數學問題情境，從而激發學生的學習興趣。例如，在講解“多邊形的面積”這一知識點時，教師可以利用計算機來給學生展示一些多邊形的圖片，讓學生通過觀察這些圖片來認識多邊形的特點。

在講到多邊形面積的計算公式時，教師可以用計算機來展示出正方形和長方形面積的計算公式，讓學生在對這些公式有了一定的了解后，教師再對學生進行講解和分析。

三、加強與學生的互動，提高學生的學習積極性

在初中數學教學中，學生是教學活動的主體，教師的作用是引導和指導學生學習。因此，教師在教學過程中，要積極地引導學生學習數學知識，提高學生的學習積極性。在數字化技術的幫助下，教師可以將教學內容進行整合，并通過數字化技術來開展教學活動。例如，在教授“函數”這一部分內容時，教師可以利用數字化技術來制作一些函數圖像，讓學生觀察這些圖像來發現函數的特性。這樣不僅可以提高學生的學習積極性，還能提高課堂教學效果。

四、培養學生良好的學習習慣

數字化技術是一種新型的教育手段，在教學過程中教師要注意培養學生良好的學習習慣，引導學生通過數字化技術來了解數學知識，提高學生的學習效率。同時，教師還可以將一些與數學有關的游戲和案例等引入課堂，幫助學生提高學習效率。通過游戲不僅可以讓學生加深對三角形內角和的理解，還能幫助學生提高學習效率。因此，教師在實際教學過程中要積極地利用數字化技術來輔助教學，培養學生的學習習慣和興趣愛好，從而促進學生更好地學習。

五、結束語

總而言之，隨著我國科學技術的不斷發展，數字化技術已經逐漸應用到了各個領域中。對于初中數學來說，數字化技術不僅能夠提高學生的學習效率，而且還能讓學生在學習的過程中感受到數學的魅力。因此，初中數學教師在實際教學過程中，要積極地運用數字化技術來提高教學質量，這樣才能讓學生更加容易地理解所學內容。教師在教學過程中，可以充分利用數字化技術來為學生營造一個良好的學習氛圍。同時，教師也要不斷地提升自身的教學能力和教學水平，從而讓學生在輕松、愉悅的氛圍下學習數學知識。只有這樣才能更好地提高學生的數學水平和數學素養。

參考文獻：

[1]吳小妮.數字化背景下初中數學教學工作及策略優化探究[D].延安大學，2024.DOI：10.

[2]張俐.例談初中數學教學中的數字化技術應用[J].考試周刊，2019（35）：97.

（作者單位：湖北省利川市柏楊壩鎮初級中學）