數(shù)字時(shí)代見證祖國成長

摘要：慶祝新中國成立75周年是一次實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人、綜合育人的絕佳契機(jī)，為此，作者開展了一次以課堂為基，結(jié)合課后學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成“以校內(nèi)聯(lián)結(jié)校外，以小手拉著大手”模式的教育活動(dòng)。在數(shù)字時(shí)代背景下，作者充分利用技術(shù)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源，建立慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)共同體，利用可視化技術(shù)記錄學(xué)生親身參與的國慶活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的廣泛交流與共享，并在數(shù)字技術(shù)的賦能下，對(duì)國慶主題活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值進(jìn)行了深度挖掘與展現(xiàn)。學(xué)生們在沉浸式體驗(yàn)中，直觀感受祖國在各領(lǐng)域的輝煌成就。

關(guān)鍵詞：國慶節(jié)；主題活動(dòng)；信息技術(shù)；民族自豪感

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2024）18-0000-05

慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)的設(shè)想

國慶節(jié)作為國家成立的紀(jì)念日，不僅是凝聚民族情感的紐帶，更是弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承國家記憶的關(guān)鍵平臺(tái)。當(dāng)下，國慶節(jié)等重大節(jié)日的主題教育活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，但在實(shí)效性方面也面臨挑戰(zhàn)。

在活動(dòng)內(nèi)容層面，部分教育活動(dòng)內(nèi)容保守抽象，缺乏新時(shí)代理念與社會(huì)變遷的深刻印記，削弱了其教育意義的時(shí)代性和針對(duì)性。而一些活動(dòng)的方式與時(shí)代生活脫節(jié)，在激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)情感共鳴方面顯得力不從心，進(jìn)而限制了慶祝國慶節(jié)活動(dòng)在青少年心中的扎根深度。

慶祝國慶節(jié)的活動(dòng)不僅是一次紀(jì)念大會(huì)和慶祝活動(dòng)，更是一種價(jià)值觀和精神教育。參加主題教育活動(dòng)是學(xué)生體會(huì)社會(huì)主義先進(jìn)性，培養(yǎng)民族自豪感和榮譽(yù)感、國家認(rèn)同感和責(zé)任感的重要途徑。為提升活動(dòng)實(shí)效性，主題活動(dòng)在內(nèi)容上要緊貼時(shí)代脈搏，融入更多反映國家發(fā)展成就、社會(huì)進(jìn)步風(fēng)貌的新鮮元素，在形式上要采用靈活多樣、貼近學(xué)生生活實(shí)際的教育手段，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增進(jìn)其對(duì)教育活動(dòng)現(xiàn)實(shí)價(jià)值的深刻理解與認(rèn)同。

以學(xué)生為中心，全方位、多層次設(shè)計(jì)與組織主題教育活動(dòng)，需要將互動(dòng)教學(xué)、情境模擬、社會(huì)實(shí)踐等結(jié)合起來進(jìn)行活動(dòng)整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出以下“五結(jié)合”特征：

第一，各學(xué)科知識(shí)相結(jié)合。主題活動(dòng)需要面向多學(xué)科。《義務(wù)教育課程方案（2022版）》中有對(duì)重大主題教育有機(jī)融入課程、增強(qiáng)課程思想性的要求，各學(xué)科在不同年級(jí)均有相關(guān)內(nèi)容。要將各學(xué)科相關(guān)知識(shí)點(diǎn)梳理成主題線索，讓各學(xué)科內(nèi)容結(jié)合起來，形成育人合力。主題活動(dòng)從單學(xué)科走向多學(xué)科，逐漸融合，進(jìn)入跨學(xué)科領(lǐng)域。

第二，課堂與課后學(xué)習(xí)相結(jié)合。主題活動(dòng)是持續(xù)的、連貫的，要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課后學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過課堂學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)國家的熱愛。以實(shí)踐作業(yè)形式體現(xiàn)的課后學(xué)習(xí)需要向活動(dòng)化、實(shí)踐化靠攏。學(xué)生通過調(diào)查、訪談等實(shí)踐活動(dòng)，親身了解祖國不同方面的發(fā)展變化，讓學(xué)習(xí)從書本知識(shí)走向生活。

第三，校內(nèi)與校外活動(dòng)相結(jié)合。主題活動(dòng)的首要目標(biāo)是思想情感教育，需要充分讓校內(nèi)外的資源參與到相關(guān)活動(dòng)中，將校內(nèi)的各種活動(dòng)與家庭親子活動(dòng)相結(jié)合，以校內(nèi)活動(dòng)帶動(dòng)校外活動(dòng)，將各方面的情感積累起來，觸動(dòng)思想，形成態(tài)度、價(jià)值觀。

第四，師生家校社相結(jié)合。主題活動(dòng)的作用與意義是促進(jìn)個(gè)人學(xué)習(xí)與社會(huì)的互動(dòng)。在主題活動(dòng)中需要構(gòu)建一個(gè)多元互動(dòng)、協(xié)同發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，教師作為引領(lǐng)者，巧妙聯(lián)結(jié)學(xué)生、家長、教師及社會(huì)各界，以學(xué)生為中心，全方位支持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種結(jié)合增強(qiáng)了學(xué)生與社會(huì)成人的互動(dòng)，深化了對(duì)國慶節(jié)這一主題的理解，形成了“以校內(nèi)為基點(diǎn)，輻射校外；以小手為牽引，帶動(dòng)大手”的模式。

第五，活動(dòng)與數(shù)字化密切結(jié)合。生活與學(xué)習(xí)密切結(jié)合是主題活動(dòng)的重要特征。在數(shù)字時(shí)代，需要充分利用技術(shù)來拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和資源；需要通過數(shù)字化對(duì)整體活動(dòng)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，方便用技術(shù)匯聚校內(nèi)與校外活動(dòng)、師生家校社的學(xué)習(xí)共同體；需要用可視化技術(shù)記錄學(xué)生親身參與的國慶活動(dòng)，并將其匯總成學(xué)生的學(xué)習(xí)展示成果；需要利用超媒體等技術(shù)手段，鏈接活動(dòng)中的各類資源，幫助學(xué)生形成新的觀點(diǎn)；需要用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)材料和評(píng)價(jià)方式；需要通過技術(shù)挖掘國慶節(jié)主題活動(dòng)的價(jià)值，也需要技術(shù)來展示祖國各個(gè)領(lǐng)域的輝煌成就和巨大進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。

慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.主題活動(dòng)意圖

慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)的目的在于：讓小學(xué)生通過親身參與和體驗(yàn)，深刻感受國慶節(jié)的深遠(yuǎn)意義和祖國的偉大成就；引導(dǎo)小學(xué)生了解國家歷史、傳承民族文化，激發(fā)他們的愛國情感和民族自豪感，從而培養(yǎng)他們成為有社會(huì)責(zé)任感、心懷祖國的新一代少年。

2.主題活動(dòng)整體設(shè)計(jì)

多學(xué)科教師共同參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解國慶節(jié)的歷史意義、文化內(nèi)涵和國家發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族精神。“數(shù)字時(shí)代見證祖國成長”主題活動(dòng)整體設(shè)計(jì)如圖1所示。

3.實(shí)施過程

“數(shù)字時(shí)代見證祖國成長”主題活動(dòng)的在校活動(dòng)共計(jì)6課時(shí)，其中語文跨學(xué)科2課時(shí)、數(shù)學(xué)跨學(xué)科1課時(shí)、道德與法治1課時(shí)、班隊(duì)會(huì)1課時(shí)、美術(shù)課1課時(shí)，具體如下頁圖2所示。

4.以實(shí)踐帶動(dòng)主題活動(dòng)

慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)應(yīng)形成課堂內(nèi)外、家校社區(qū)聯(lián)動(dòng)的格局，充分利用三方資源，共同打造“數(shù)字時(shí)代見證祖國成長”的文化盛宴。在“開國大典的輝煌與祖國成長”活動(dòng)中，筆者攜手家庭、學(xué)校、場館等，共同見證祖國繁榮的印記，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，深化家國情懷，促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，培養(yǎng)公民意識(shí)與創(chuàng)新思維，以文化滋養(yǎng)心靈，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例：第1課時(shí)——以《開國大典》為鏡，共繪祖國成長畫卷（活動(dòng)設(shè)計(jì)）。

1.活動(dòng)背景分析

對(duì)價(jià)值觀的塑造需要從情感的共鳴入手。以“開國大典的輝煌與祖國成長”作為主題活動(dòng)第一課時(shí)，旨在通過歷史與現(xiàn)實(shí)的交融，激發(fā)學(xué)生對(duì)國家歷史的深刻理解與對(duì)未來發(fā)展的無限憧憬。

2.活動(dòng)概況

《見證祖國成長》第一課時(shí)以“開國大典的輝煌與祖國成長”為主題，通過深刻歷史內(nèi)涵的挖掘、跨學(xué)科內(nèi)容的融合、創(chuàng)新思維激發(fā)及多樣化互動(dòng)設(shè)計(jì)（如即時(shí)問答促進(jìn)知識(shí)交流、線上投票激發(fā)創(chuàng)意、VR技術(shù)重現(xiàn)歷史場景等），加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)知，提升學(xué)習(xí)參與度和體驗(yàn)感，在輕松愉快的氛圍中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野與思維空間。

3.活動(dòng)目標(biāo)

（1）活動(dòng)總目標(biāo)

深刻理解和感受開國大典的歷史意義，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛與民族自豪感。通過跨學(xué)科的知識(shí)融合、創(chuàng)新思維激發(fā)以及多樣化的互動(dòng)活動(dòng)，提升歷史思維能力、信息處理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及語言表達(dá)能力，促進(jìn)全面發(fā)展，達(dá)成知識(shí)學(xué)習(xí)、情感培養(yǎng)與能力提升的綜合目標(biāo)。

（2）素養(yǎng)目標(biāo)

社會(huì)責(zé)任意識(shí)：回顧開國大典的歷史背景和意義，深刻體會(huì)前輩們?yōu)閲要?dú)立和民族解放所付出的艱辛努力，從而激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感，意識(shí)到個(gè)人命運(yùn)與國家興衰緊密相連，認(rèn)識(shí)到作為新時(shí)代青少年應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

語文學(xué)科素養(yǎng)：能夠理解并感受新中國成立時(shí)的激動(dòng)人心時(shí)刻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫法，提高閱讀理解和表達(dá)能力。

實(shí)踐能力：以實(shí)踐性的教學(xué)方式更深入地了解歷史事件，鍛煉表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

問題解決能力：針對(duì)問題進(jìn)行分析、思考和討論，提出觀點(diǎn)和解決方案，鍛煉與他人共同解決問題能力。

信息素養(yǎng)：搜集和整理與開國大典相關(guān)的資料，提高信息檢索、篩選和整理能力，借助信息技術(shù)應(yīng)用能力重現(xiàn)開國大典場景。

創(chuàng)新能力：通過如VR體驗(yàn)等內(nèi)容的創(chuàng)新，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4.活動(dòng)過程

（1）創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)偉大時(shí)刻

活動(dòng)內(nèi)容：①情境創(chuàng)設(shè)。播放開國大典歷史紀(jì)錄片片段，配以雄壯的國歌，營造莊嚴(yán)而激動(dòng)人心的課堂氛圍。②揭示主題。以問題“同學(xué)們，開國大典對(duì)我們國家有著怎樣的意義？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。

技術(shù)運(yùn)用：①學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。利用ClassIn教室討論，學(xué)習(xí)小組發(fā)布問題，自主留言。②多媒體播放設(shè)備。清晰展示開國大典歷史紀(jì)錄片片段，確保每位學(xué)生都能清楚看到畫面細(xì)節(jié)。

（2）閱讀文字，感受偉大時(shí)刻

活動(dòng)內(nèi)容：①自主閱讀。學(xué)生自行閱讀《開國大典》課文，圈畫感受深刻的語句。②小組學(xué)習(xí)。分組討論文中描繪的場景、人物情感及開國大典的歷史意義，每組選派代表分享。

技術(shù)運(yùn)用：①平板電腦登錄ClassIn平臺(tái)。閱讀電子教材，隨時(shí)圈畫、批注，加深理解。②虛擬教室監(jiān)控。通過平臺(tái)提醒、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀思考。共享屏幕與文件，實(shí)時(shí)互動(dòng)與協(xié)作。

（3）學(xué)科融合，探索偉大意義

活動(dòng)內(nèi)容：①分組討論。“開國大典對(duì)當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)有什么影響？”或“你認(rèn)為開國大典體現(xiàn)了哪些民族精神？”②在線互動(dòng)地圖展示新中國成立前后的國內(nèi)外形勢對(duì)比，理解開國大典的歷史背景。③分發(fā)地理知識(shí)卡片，主動(dòng)探索相關(guān)知識(shí)。④展示開國大典的繪畫、攝影作品，分析藝術(shù)作品如何表現(xiàn)這一歷史時(shí)刻的莊嚴(yán)與喜悅。⑤訪問數(shù)字博物館，探索更多與開國大典相關(guān)的文物和史料，感受歷史的厚重。

技術(shù)運(yùn)用：①信息技術(shù)。收集國家歷史照片、視頻，制作歷史回顧的電子素材。②在線互動(dòng)地圖展示。在線平臺(tái)展示地圖，標(biāo)注關(guān)鍵地點(diǎn)和事件，實(shí)現(xiàn)時(shí)間軸上的動(dòng)態(tài)對(duì)比。③分發(fā)地理知識(shí)卡片。通過PDF、Word等電子格式分發(fā)，便于學(xué)生下載、打印或在電子設(shè)備上查看。④二維碼技術(shù)。每張卡片附帶二維碼，掃描后直接鏈接到相關(guān)的視頻介紹、互動(dòng)問答或更詳細(xì)的資料頁面。⑤多媒體制作工具。結(jié)合動(dòng)畫和視頻剪輯，將地圖變化與文字、圖片信息結(jié)合展示。⑥虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)。使用VR設(shè)備讓學(xué)生“走進(jìn)”藝術(shù)作品，獲得沉浸式體驗(yàn)。⑦訪問數(shù)字博物館。利用博物館的官方網(wǎng)站或?qū)ｉT的移動(dòng)應(yīng)用，如“國家博物館”等，在線瀏覽和學(xué)習(xí)。⑧增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)。運(yùn)用支持AR功能的數(shù)字博物館，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中通過手機(jī)或平板電腦掃描特定圖像，查看3D文物或獲取更多信息。⑨社交媒體互動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體分享他們在數(shù)字博物館中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)心得，形成學(xué)習(xí)社群。

（4）評(píng)價(jià)總結(jié)，揭示主題

活動(dòng)內(nèi)容：①展示作品，分享成果。②分小組進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。③討論國慶節(jié)親子出行的活動(dòng)方案。

技術(shù)運(yùn)用：①超媒體技術(shù)。利用PPT的鏈接匯集抖音、小紅書等宣傳視頻，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果；利用Word的鏈接匯集學(xué)習(xí)材料，交流收獲和感受。②多媒體技術(shù)。制作美篇等，將視頻上傳至ClassIn教室。

用技術(shù)見證祖國成長

慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)不是課內(nèi)的單一講述，需要跨越學(xué)校圍墻，深入到社會(huì)的各個(gè)角落，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、觀察、感知國家日新月異的變化。在數(shù)字化時(shí)代，落實(shí)主題活動(dòng)需要信息技術(shù)的有力支持，技術(shù)不僅提供了豐富的資源和創(chuàng)新的手段，還使得教育形式更加多元化和個(gè)性化。網(wǎng)絡(luò)跨域、VR/AR沉浸互動(dòng)體驗(yàn)、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)施策，這些技術(shù)讓慶祝新中國成立75周年活動(dòng)生動(dòng)高效，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)了民族自豪感。

主題活動(dòng)需要綜合考量技術(shù)運(yùn)用。在活動(dòng)前，筆者對(duì)六年級(jí)352名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，約98%的家庭擁有聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，100%的學(xué)生家長主要使用智能手機(jī)上網(wǎng)。約90%的學(xué)生有智能手機(jī)、平板設(shè)備或者智能手表，通過信息科技課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)，具備初步數(shù)字化學(xué)習(xí)的能力。

根據(jù)學(xué)生及家庭情況綜合選用技術(shù)組合，以最常用軟件為基礎(chǔ)。活動(dòng)的技術(shù)運(yùn)用以移動(dòng)APP為主，收集材料、匯報(bào)成果階段以計(jì)算機(jī)為主。首先用微信班級(jí)群建立學(xué)習(xí)共同體，利用美篇記錄參觀游覽的學(xué)習(xí)過程，使用騰訊共享文檔共同創(chuàng)作活動(dòng)方案，利用Word或PPT制作超鏈接匯總資源等材料，使用Keep軟件記錄活動(dòng)軌跡和計(jì)算運(yùn)動(dòng)量，利用問卷星作為調(diào)查與評(píng)價(jià)等技術(shù)工具……這些常用工具組成了主題活動(dòng)的技術(shù)綜合工具箱。

為了將活動(dòng)整合為一體，運(yùn)用ClassIn教室中的LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)架構(gòu)了整體學(xué)習(xí)活動(dòng)與流程。

1.以LMS學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，構(gòu)建活動(dòng)平臺(tái)

主題活動(dòng)在設(shè)計(jì)階段需要綜合思考技術(shù)運(yùn)用，筆者根據(jù)學(xué)校情況，選用了ClassIn平臺(tái)中的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)LMS（Learning Management System）。在ClassIn的LMS平臺(tái)中搭建“數(shù)字時(shí)代見證祖國成長”的活動(dòng)平臺(tái)，綜合利用豐富的多媒體資源和互動(dòng)工具，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可在LMS上觀看國慶閱兵、歷史紀(jì)錄片等視頻資料，還可以進(jìn)行在線討論、作業(yè)提交、實(shí)時(shí)問答。LMS的引入不僅豐富了主題活動(dòng)的內(nèi)容和形式，還提高了教育的效率和質(zhì)量，使主題活動(dòng)更加貼近學(xué)生、貼近生活。

2.以技術(shù)支持學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體

從國慶節(jié)到學(xué)校引領(lǐng)的國慶節(jié)主題活動(dòng)，需要跨時(shí)空構(gòu)建師生、家長及社會(huì)參與的學(xué)習(xí)共同體，技術(shù)支持為活動(dòng)注入活力，豐富了教育資源，打破了課堂界限，提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)了多方交流互動(dòng)，提升了學(xué)習(xí)效率與團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.可視化記錄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程成為資源

活動(dòng)前的調(diào)研顯示，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用視頻學(xué)習(xí)。而創(chuàng)新地運(yùn)用可視化技術(shù)記錄學(xué)生的活動(dòng)過程，能使活動(dòng)變得生動(dòng)直觀。同時(shí)，結(jié)合活動(dòng)進(jìn)度圖、思維導(dǎo)圖等工具，學(xué)生能更深入地理解活動(dòng)內(nèi)涵，清晰展示學(xué)習(xí)路徑和成果。這種方式有助于學(xué)生自省，有助于教師精準(zhǔn)指導(dǎo)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升效果，并促進(jìn)師生溝通，奠定和諧高效學(xué)習(xí)的環(huán)境基礎(chǔ)。

教師借助學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)成果開展“國慶知識(shí)探索地圖”活動(dòng)，將中國近現(xiàn)代史中與國家成立、發(fā)展、強(qiáng)盛相關(guān)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，國慶節(jié)的歷史由來、慶祝活動(dòng)、文化意義等內(nèi)容融入其中。每個(gè)節(jié)點(diǎn)都設(shè)置了互動(dòng)問答和任務(wù)挑戰(zhàn)。學(xué)生查資料、討論、繪制思維導(dǎo)圖，圍繞“國慶的意義”“國家發(fā)展歷程中的重要事件”“我與國慶的故事”等主題，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)化、可視化的知識(shí)體系，讓這次活動(dòng)成為一次深刻而有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)生采用可視化方式記錄分享的部分學(xué)習(xí)成果（如圖4）。

4.建構(gòu)超媒體，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空

探索超媒體技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，融合多媒體元素激活慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)。超鏈接連通豐富資源，支持個(gè)性化學(xué)習(xí)，跨越時(shí)空界限，深化知識(shí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生利用超鏈接了解國家各類重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，領(lǐng)略數(shù)字化技術(shù)在多領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)生借助超媒體了解國家層面推動(dòng)的數(shù)字化創(chuàng)新項(xiàng)目——數(shù)字中國、智慧城市、數(shù)字鄉(xiāng)村等，了解這些項(xiàng)目是如何促進(jìn)祖國發(fā)展的；閱讀具體案例了解數(shù)字化技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、教育等，了解這些應(yīng)用如何改善人民的生活和工作環(huán)境。

5.尊重學(xué)生個(gè)體，構(gòu)建個(gè)性化評(píng)價(jià)體系

學(xué)生各具特點(diǎn)，評(píng)價(jià)體系應(yīng)多元化。在構(gòu)建評(píng)價(jià)體系時(shí)，不以單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的表現(xiàn)，關(guān)注參與度、創(chuàng)新、協(xié)作與反思，促進(jìn)其全面認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)進(jìn)取心。這樣的評(píng)價(jià)方式不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和批判性思維，還能夠促進(jìn)同伴之間的交流與合作，共同營造積極向上、互相支持的學(xué)習(xí)氛圍。

綜上所述，慶祝新中國成立75周年主題活動(dòng)的實(shí)施需要多方聯(lián)動(dòng)，以技術(shù)為媒，課堂內(nèi)外結(jié)合，構(gòu)建環(huán)校教育圈。只有綜合師生家校社各類資源，才能更好地促進(jìn)情感共鳴，培養(yǎng)出具有愛國主義精神、社會(huì)責(zé)任感且素質(zhì)全面的優(yōu)秀一代。