黨建業務融合發展的“六字訣”

北京市東城區春江幼兒園建園時間不長，黨支部成立時間尚短，周邊百姓對園所也缺乏了解。面對當前學前招生的新形勢、新挑戰，園所亟需創建品牌、打響特色。在黨組織領導的校長負責制下，幼兒園黨建與業務齊抓共管，努力做好“六字訣”，共促黨建與業務融合發展。

1.“創”字打頭，構建黨建品牌

我們以高質量黨建引領高質量發展，以落實立德樹人為根本任務，在新時期賦予“育園”黨建新內涵，即從成人的角度提出“育魂、育心、育人”。在“育園”黨建的引領下，我們構建起“育園”課程體系，從兒童視角出發提出“育人、育心、育魂”，即育健康人，為孩子的一生健康成長打基礎；育中國心，為成為一個中國人打底色；育民族魂，為成為一個具有家國情懷和民族精神的人打烙印。黨建與業務均為“育園”品牌，形成園所的“雙育”特色。

2.“建”字為基，強化機制創新

為實現黨建工作引領業務工作，我們以黨建創新破解業務難題，以解決問題提升黨建質量。支部以“育園黨建”為引領，提出了“四化一制”新機制，突出政治引領，即政治學習制度化、支部工作規范化、黨建研究課題化、黨建園建一體化和班組發展負責制，使黨員不脫離群眾，黨建不脫離業務。

3.“德”字聚力，夯實隊伍底色

幼兒教師是傳播知識、塑造幼兒人格的關鍵，是開展德育工作的主力軍。育人為本，德育為先，教師需要明確崗位及德育工作職責，注重自身言行，以身作則，為幼兒樹立良好的道德形象。例如，每月開展“立志修身，立德樹人”師德系列活動，以多種形式開展培訓和展示，展現教師優良師德師風的建設成果。

4.“研”字賦能，奏響時代強音

研究能力是教師專業發展的核心能力之一。黨支部以書記為首，先后牽頭立項市級重點課題以及區級校長專項課題。黨員教師也積極申報美育、勞動教育等課題，在“研”的過程中，了解國家政策，思考落實舉措，賦能自身成長。

5.“學”字提質，提升基本素養

為優化教師教育理念和行為，黨支部開展以“爭星”為目標的教師基本功培訓與展示活動，從多方面著手，變被動考核為主動學習，增強教師的責任感和使命感。同時聯合業務部門、團支部等，開展理論學習活動，組織師德故事、黨史故事分享，努力提高教職工政治站位。

6.“宣”字擴能，增強品牌效應

微信公眾號是幼兒園實體工作陣地的延伸，是集展示、服務、管理、家校互動于一體的平臺。我們在公眾號中開辟了園所第二課堂，將保健常識、育子困惑、親子閱讀、教師成長等內容融于其中。我們還積極與周邊街道、社區、小學等開展聯合活動，進行園所周邊環境治理、社區早教宣傳、法治宣傳教育、幼小銜接交流等，贏得了周邊單位及百姓們的認可。

編輯 _ 湯灝 張睦函（見習）