多措并舉，推動高中教育高質量發展

高中教育作為國民教育體系的重要組成部分，在人才培養中起著承上啟下的關鍵作用。北京市懷柔區第一中學努力提供更加公平、高質量的教育資源，滿足學生的個性化學習需求，旨在為學生的未來學習和職業發展打下堅實基礎。

1.完善學校課程建設，構建特色課程體系

學校課程建設是高中教育高質量發展的關鍵。我們著眼于完善學校課程建設，構建了“兩大類別、四大系列”的課程體系：兩大類別即“基礎+特色”，四大系列即分層課程、分類課程、綜合課程、特需課程。我們堅持“生活化、學術化、綜合化、傳統化”的課程開發原則，落實“類別全面、層次明顯、適合選擇、分步建設”的開發要求。同時，提倡全體教師參與課程建設，促進教師課程建設能力的提升，以滿足學生個性化發展需要，促進學生關鍵能力提高。

學校高度重視社團課程建設和實施，力求通過社團這一載體提高學生的組織力、創新力、表達交際能力和社會適應能力。截至目前，學校共組建了30多個興趣小組和20多個學生社團，內容涵蓋體育、科技、衍紙、觀鳥、天文等。學校每年會舉辦社團嘉年華，展示社團活動成果，激發學生參與社團課程的積極性和創造性。

2.加強教師隊伍建設，優化校本研修模式

教師隊伍建設是高中教育高質量發展的基礎。學校十分重視教師專業能力的發展與提升，創設了校內外多種資源平臺，促進以學科組和備課組為主體的教師培訓，逐漸形成了“5+2”校本研修模式。“5”即德才雙馨的研修目標、引領性的研修主題、理論學習與實踐結合的研究路徑、即時性的評價反饋、較高質量的結果產出這五個要素；“2”即開放性的研修環境和跟進式的研修改進這兩個條件，旨在打造研究型教師隊伍、研究型學習課堂和研究型實踐活動。

學校積極創新教師培訓形式，激發教師內驅力和團隊凝聚力。我們聚焦教育教學真問題，持續開展“教學質量提升工程”，開設“名師講堂”，鼓勵教師分享學術經驗，促進專業水平提升。

3.服務教育教學，優化資源配置

學校環境建設是高中教育高質量發展的保障。我們注重營造良好的學習、生活環境。例如，更新了所有教室的電腦和講臺，配置了多套英語聽說訓練設備。另外，還特別設立了心理健康導育工作室，加強學生心理健康疏導和教育。學校每周定期開展一次“校長有約”活動，廣泛聽取學生的意見和建議，及時改進工作。著力加強學校文化建設，用文化涵養品格，讓激勵隨時發生，不斷充實學校的文化內涵。

本文系全國教師科學規劃“十三五”教育部重點課題“新高考背景下普通高中普適性分層分類選課走班育人模式的研究與實踐”（課題編號：DHA190433）成果之一

編輯 _ 李剛剛 張睦函（見習）