基于石頭畫的幼兒園園本特色課程開發與實施策略探析

摘 要：隨著教育的多元化發展，幼兒園園本特色課程成為教育領域關注的焦點。《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。在綱要的指導下，從課程目標與內容設計、課程實施方式與方法、課程的評價等維度探討基于石頭畫的幼兒園園本特色課程開發路徑，并從注重教師隊伍建設、加強教學資源保障、優化環境創設等方面討論課程實施的保障策略，以期為幼兒教育領域的研究和實踐提供有益的參考。

關鍵詞：石頭畫；幼兒園；園本特色課程

作者簡介：崔慧慧（1990—），女，甘肅省平涼市靈臺縣幼兒園。

在教育改革不斷深入的背景下，如何結合幼兒園的實際情況，開發出具有地方特色、符合幼兒身心發展規律的園本課程，成為當前研究的熱點。石頭畫作為一種低結構、高開放性的藝術形式，其質樸、自然的藝術特點與幼兒純真、自然的性格相契合。以石頭畫為基礎，探討幼兒園園本特色課程的開發與實施策略，以期為幼兒園教育提供新的思路與方法，為幼兒提供一個全新的表達與創作平臺。

一、基于石頭畫的幼兒園園本特色課程開發策略

（一）課程目標與內容設計

課程目標的設定是基于石頭畫的幼兒園園本特色課程開發的基礎和前提，具體應該從身體健康、自我管理、學習能力、文化基礎、勞動意識、人際交往等多個維度出發，通過目標設定和實施，幫助幼兒全面發展［1］。具體見表1。

在課程目標的引領下，教師應該切實把握幼兒的興趣愛好、身心發展規律、學習認知規律等，構建課程板塊，具體包括石頭畫基礎技能培訓、石頭畫主題創作、石頭畫與自然、石頭畫與文化等。見表2。

（二）課程實施方式與方法

1.個體創作與集體創作相結合

個體創作能夠使幼兒充分發揮創造力和想象力，自由地表達自己的想法和感受；集體創作則能夠促進幼兒之間的交流和合作，培養他們的團隊協作精神。因此，將個體創作和集體創作相結合，能夠讓幼兒在自由發揮的同時，學會與他人合作，共同完成作品。具體而言，教師應提前準備好石頭、顏料、畫筆等創作材料，以及紙、布、膠水等輔助材料。在此基礎之上，選擇一個有趣且富有創造性的主題，如“海底世界”“天空中的云朵”“動物園”等，以激發幼兒參與活動的積極性。在個體創作環節，教師應鼓勵幼兒發揮想象力，按照自己的想法創作，同時給予適當的指導，幫助幼兒解決技術上的問題。在集體創作環節，教師則可以根據主題將幼兒科學地劃分為多個小組，要求小組內的幼兒共同完成一幅作品。在此環節，教師可以設計系列合作游戲，如“傳遞石頭”“合作繪畫”等。在游戲任務的驅動下，幼兒通過分工、合作，全身心地投入創作。在作品完成后，教師可以組織展示環節，讓幼兒多維度展示作品并分享創作思路和感受［2］。以“春天的公園”石頭畫主題活動為例，具體實施過程如下。

（1）準備階段：教師準備好各種形狀和大小的石頭、顏料、畫筆等材料，同時也鼓勵家長協助收集石頭。

（2）引導階段：教師向幼兒介紹“春天的公園”

這一主題，引導幼兒想象春天的公園是什么樣的，都有什么元素，鼓勵幼兒提出自己的想法。

（3）個體創作階段：每個幼兒挑選一塊自己喜歡的石頭，開始按照自己的想象繪制春天的公園。教師在此階段鼓勵幼兒發揮想象力，不要拘泥于現實。

（4）集體創作階段：教師將幼兒分成幾個小

組，每個小組內的幼兒共同完成一幅作品。教師可以協助幼兒分工、合作，如有的負責畫草地，有的負責畫花，有的負責畫小河，等等，使幼兒通力合作完成一幅完整的作品。

（5）展示階段：每個小組分別展示作品，小組

代表分享創作思路和分工情況。

2.課堂內教學與課外實踐相結合

石頭畫教學不能局限于課堂內，而應該延伸到課外實踐中。在課堂上，教師可以采用講解、示范等教學方法，讓幼兒了解石頭畫的材料、工具、技巧等基本知識。同時還可以通過課堂討論、實驗等形式，激發幼兒的學習興趣和積極性。課外實踐則是讓幼兒在真實的環境中體驗石頭畫的創作過程，感受石頭畫的魅力。具體可以組織幼兒到戶外尋找石頭和自然元素，讓他們在大自然中獲取石頭畫的創作思路。同時，還可以引導幼兒觀察周圍的景物和人文環境，從生活中汲取靈感和素材，將生活融入石頭畫的創作中［3］。以“動物王國”石頭畫主題活動為例，創作過程如下。

（1）課堂內教學：奠定基礎，啟發想象

教師先在課堂內介紹“動物王國”這一主題，通過展示各種動物圖片、播放相關視頻等方式，引導幼兒觀察動物的外形特征和動態習性，激發他們的創作欲望。接著，教師向幼兒介紹石頭畫的基本知識和技巧，即如何選擇合適的石頭、調制顏料、使用畫筆等。

（2）課外實踐：拓寬視野，提升能力

在課堂教學基礎之上，教師可以組織幼兒參觀動物園，讓他們近距離觀察各種動物，感受動物的生活習性和特點等，鼓勵幼兒收集與動物相關的圖片、繪本和視頻等素材。回到幼兒園后，教師可以引導幼兒將收集到的石頭根據形狀、大小等進行分類，同時提出開放性問題，如“你心中的動物王國是什么樣的？”“你想在石頭上畫出哪些動物？”等。在問題的引領下，幼兒以小組為單位，討論創作的主題、構圖和色彩搭配等，進一步激發創作靈感。

（三）課程的評價

石頭畫幼兒園園本特色課程作為培養幼兒創造力與藝術修養的重要手段，其評價與反饋機制至關重要。科學合理的評價體系不僅能夠客觀地反映課程實施的效果，更能為課程的持續改進提供有力依據。具體而言，教師可以從評價維度、評價主體和評價方法三個方面，構建石頭畫幼兒園園本特色課程的評價體系。

1.評價維度

第一，技能掌握。評價幼兒對石頭畫創作技能的掌握情況，包括畫筆使用、色彩搭配、構圖等方面。第二，創新思維。評價幼兒在創作過程中的創新思維，如是否能發揮想象力，創作出獨特且富有創意的作品。第三，情感表達。評價幼兒在作品中情感表達的能力，是否能通過作品傳達出自己的情感和想法。第四，協作能力。評價幼兒在小組合作中的表現，是否能與其他幼兒有效協作、是否能合理分工等。

2.評價主體

第一，教師評價。教師作為教學活動的主要組織者和引導者，應結合日常觀察和幼兒作品進行評價。第二，幼兒自評。鼓勵幼兒對自己的作品進行評價，講述創作思路和意圖。第三，同伴互評。幼兒之間相互評價，通過同伴互評，讓幼兒學會欣賞他人作品，發現他人優點并從中學習，提高批判性思維能力。

3.評價方法

第一，作品展示。定期組織作品展示活動，邀請家長和其他幼兒參加，通過直觀的視覺效果評價幼兒的技能和創新思維。第二，口頭表達。鼓勵幼兒在班里講述自己的創作思路和過程，這在鍛煉幼兒口頭表達能力的同時，也能了解其創作意圖。第三，觀察記錄。教師通過日常觀察記錄，了解每個幼兒的學習過程和進步情況，以便進行有針對性的指導［4］。

二、基于石頭畫的幼兒園園本特色課程實施保障策略

（一）注重教師隊伍建設

1.專業技能培訓

教師是幼兒園園本特色課程實施的關鍵因素，因此，加強教師隊伍建設至關重要。針對石頭畫教學，可以通過定期舉辦石頭畫培訓班、邀請石頭畫專家進行指導、組織教師觀摩優秀石頭畫作品等方式，幫助教師掌握石頭畫的技巧和藝術風格，提升教師的專業技能。

2.教學實踐培訓

教學實踐培訓是提高教師教學實踐能力的重要途徑。具體包括以下幾個方面：第一，教學理念培訓。幼兒園通過舉辦專題講座、研討會等方式，使教師了解園本特色課程的重要性和石頭畫教學的特點，幫助他們樹立正確的教育理念，并將這種理念融入石頭畫教學實踐中。第二，教學設計培訓。要求教師學習如何設定教學目標、選擇教學內容、安排教學環節等，以便更好地將石頭畫教學融入幼兒園的教育體系中。

（二）加強教學資源保障

1.工具和材料保障

教學資源是幼兒園園本特色課程實施的物質基礎。提供充足的石頭畫工具和材料，是確保教學活動有序開展的關鍵。具體而言，幼兒園可以設立專門的石頭畫工具和材料庫，定期補充和更新。同時，可以根據實際情況，與家長、社區等合作，共同籌集石頭畫所需工具和材料。此外，還可以鼓勵幼兒利用廢舊物品自制石頭畫工具和材料，培養幼兒的環保意識和創造力。

2.校外資源開發

積極開發校外資源，能夠為幼兒提供更多的學習機會。幼兒園可以與當地藝術家、民間藝人等合作，邀請他們來園進行指導或舉辦相關活動。通過與專業人士交流學習，幼兒可以接觸到更廣泛的石頭畫知識和技能，拓寬視野。此外，還可以組織幼兒參加各類石頭畫主題活動，提高幼兒的藝術素養和實踐能力。

（三）優化環境創設

幼兒園可以設立專門的石頭畫活動區域，為幼兒提供寬敞、舒適的學習空間，營造濃厚的藝術氛圍，激發幼兒的學習興趣和創造力。同時，可以根據幼兒的年齡段和認知特點進行區域劃分，以滿足不同層次的教學需求［5］，如設置展示區、創作區、休息區等不同功能區域，方便幼兒學習和交流。展示區可以展示幼兒的優秀作品和教師的示范作品，創作區可以提供豐富的石頭畫工具和材料，休息區則可以供幼兒休息、聊天等。

三、總結

在教育多元化發展的背景下，構建幼兒園園本特色課程是一項緊迫且重要的教育課題。通過研究與實踐，發現石頭畫作為一種具有獨特魅力的藝術形式，對幼兒的健康成長、全面發展起著不可忽視的作用。基于此，在課程實施過程中，幼兒園應加強教師隊伍建設、優化環境創設、注重教學資源保障，充分彰顯石頭畫這一藝術形式的育人價值。未來，相關教育工作者還應通過不斷的探索與實踐，推動幼兒園園本特色課程建設的持續發展，為幼兒核心素養的形成提供支持。

［參考文獻］

［1］祝素娟.心靈手巧石頭畫［J］.兒童與健康，2023（2）：2.

［2］葉雪梅.幼兒園教學中幼兒繪畫興趣的培養策略探究［J］.考試周刊，2022（32）：159-162.

［3］胡茜茜.石頭畫創作培養幼兒藝術能力［J］.幸福家庭，2021（3）：67.

［4］戈依琳.幼兒園課程游戲化初探［J］.小學科學（教師版），2020（10）：150.

［5］吳玉松.石頭畫創意活動：讓幼兒享創造之樂［J］.教育，2020（28）：17.