閱讀下面的材料,根據要求寫作。
當你為錯過太陽而哭泣的時候,你也要再錯過群星了。——泰戈爾
錯過,即“有所失”,我們要習慣它。錯過,也往往構成另一種得,我們要品味它。——劉心武
請以“錯過”為話題,寫一篇不少于600字的文章。
要求:①題目自擬;②除詩歌外,文體不限;③不要套作,不得抄襲;④不得泄露個人信息。
這是一個蘊含著哲理性和思辨性的話題,文題中給出了兩則名言材料。泰戈爾的話講的是:生活中總會有一些失去,但我們不能因此而停滯不前。我們要學會接受現實,珍惜眼前,并勇敢地面對未來。只有這樣,我們才能不錯過生活中的美好,才能在人生的道路上越走越遠。劉心武的話講的是:沒有萬無一失的人生,我們必須“習慣”錯過;錯過又自有其意義,它可以使人在追悔中產生出一種真切而細微、深刻而豐富的情愫,進而使人的思想升華,產生出高度的應變力,所以轉變思維、品味錯過很有必要。
要寫好這一話題,需要在對生活的體味上、對成長的感悟上用足功力,開掘出平凡生活中的深層底蘊,從而使自己的文章展現出應有的思想深度和厚度。
①錯過并不可怕,可怕的是不能從中走出來而再次錯過。
②錯過后不應將自己困在悲戚哀嘆中,而應著眼當下,吸取教訓,重新出發(fā)。
③人生貴在正確面對錯過,并拿出從頭再來的勇氣。
④錯過本常事,只有不念過往,才能更好地遇見未來、擁抱未來。
⑤錯過有失亦有得,只有學會咀嚼品味,才能從中升華出省悟、醞釀出詩意。
我仍是贏家
江蘇省鹽城市阜寧縣東溝初級中學崔倩雯
人,總要和留不住的東西說再見。但在錯過某個事物的時候,我們往往也會在不經意間收獲更寶貴的東西。
從小到大,我都是一個爭強好勝的人。強烈的自尊心總是驅使我什么都要做到最好,這也使我逐漸養(yǎng)成了孤僻的性格。我雖然成績優(yōu)異,可身邊幾乎沒有一個要好的朋友,還常被大家稱作“書呆子”。
一年一度的校運動會終于要舉行了,大家都興致勃勃地圍到體育委員身邊申報自己想要參加的項目,熱烈的討論聲與專心寫作業(yè)的我顯得格格不入。突然,體育委員大聲問了一句:“你們女生誰要報名1500米長跑?”剛才還圍成一圈的女生頓時散開,好像什么事都未發(fā)生過一樣。
體育委員見狀無可奈何地走到我旁邊,問我有沒有報名的興趣。我深知自己的身體素質不行,沒有絲毫猶豫便拒絕了他。“哎,只有成績好有什么用?就是一副空架子!”后桌男生譏諷的話語傳入我的耳朵,強烈的自尊心使我毅然決定報名1500米長跑。
“百二秦關終屬楚,三千越甲可吞吳”,我開始著手準備,一方面向體育老師請教長跑的技術要領,一方面每天堅持鍛煉。經過一個多月堅持不懈的刻苦訓練,我已完全掌握了長跑戰(zhàn)術。
比賽哨聲響起,我保持中速前進,穩(wěn)居小組的中間位置。參賽的選手大都是被迫要求上陣的,跑得稀稀拉拉,所以我并無壓力,對奪得第一躊躇滿志。到了最后半圈,場上僅剩我和另外兩名女生還在堅持。最后50米沖刺時刻緊張到來,我正要鉚勁兒發(fā)力之時,跑在我前面的女生突然暈倒在地!我趕忙停下腳步去扶她,就在我慢下來的這一剎那,我后面的女生加速沖刺,奪得了第一。
這次比賽我雖然與第一失之交臂,卻收獲了比名次更寶貴的東西——友誼,那個暈倒的女生賽后成了我形影不離的摯友。我的性格也因有了知己而漸漸開朗起來。
錯過第一的遺憾是暫時的,但因此收獲的友情、變得開朗的性格可使我受益終身。如此想來,我感覺自己仍是贏家!
(指導教師:張學利)
成長的感覺,真好
江蘇省鹽城市阜寧縣蘆蒲初級中學左慧卉
“錯過”在人們眼中是一個令人生厭的詞語,但我認為有些“錯過”會促進我們更好地成長。在錯過某些人或事時,我們不應一味去抱怨、后悔,而要擺正心態(tài)去接受、參悟它。
那是暑假的一個晚上,我和好友相約到日光影城看一場期待已久的電影。前往影城的路上,陣陣晚風吹過,為夏夜帶來了一絲清涼。
突然,一聲刺耳的尖叫直擊耳膜:“救人啊,誰來救救我的孩子啊!”我發(fā)現聲音來自我斜后方50多米處路旁那位癱坐在地的母親,我看了一眼手表,電影還有5分鐘就要開映了。算了,顧不了那么多,我立馬轉身向那懷抱著孩子淚流滿面的母親奔去。那位母親泣不成聲地對我說,她的孩子剛才玩彈珠時,一不小心把它吞進去了,彈珠卡在嗓子眼兒,呼吸很困難。
我急中生智,一下子想到了保健老師在上急救課時教給我們的海姆立克急救法。我立即扶正孩子,站在其背后,雙手放于其肚臍和胸骨間,一手握拳,另一手包住拳頭,雙臂用力收緊,瞬間沖擊按壓其胸部,一下,兩下,三下……孩子不停地干嘔,最后終于吐出一顆大彈珠!此時,滿頭大汗的我長長地舒了一口氣:“沒事了,已經沒事了。”
那位母親滿眼含淚,抓住我的手臂不停地說:“感謝你,感謝你,你就是我們的救命恩人!”我輕拍著她的背安慰道:“阿姨,沒事的,這是舉手之勞。”那位母親又把她包里的零食和玩具全都塞到我手中,我連連推辭,笑著跑開了。
這晚,我雖然錯過了期盼已久的電影,卻挽救了一個處于危急之中的生命。我能學以致用幫助他人,這成長的感覺,真好!
(指導教師:嚴馬林)