做自己的主角

我不是舞臺的C位，為什么還要努力呢？

那時，我們正在為一場隆重的表演做準備。展演前期，整個舞蹈教室都被緊張的氣氛籠罩，老師一聲聲排練的指令在我耳邊不斷回響，這讓我本就煩躁的心情又添一把火。一個沉重的聲音從我內心升騰起：我不是舞臺的C位，為什么還要那么努力？

時間飛一般逝去，很快到了展示我們排練成果的日子。老師把我們帶到舞臺的后方候場，雖然還沒看到觀眾，我們卻已經感受到那熱烈的氛圍。我不自覺地盯向C位的同學，看著她認真專注的模樣，我的心湖好像被微風輕輕吹過，蕩起一層細細的波紋。

表演開始，帷幕拉開，音樂的前奏漸漸響徹整個舞臺。臺下觀眾們的歡呼聲如潮水一般震撼著我。我集中注意力，湖面漾開的粼粼水波又恢復了平靜。

我隨著大部隊的步伐變換隊形。方陣中，每個人的動作在聚光燈下都被看得一清二楚，我不禁有些緊張起來。音樂的節奏逐漸加快，我不斷回憶著舞蹈動作，跟著節拍起舞。不經意間看向C位，她依然是那么地專心致志，沉浸在自己的世界里，沉浸在舞蹈的世界里。我趕緊提醒自己要回到自己的節奏中，但心湖的湖面已有漣漪緩緩擴散。

演出逐漸進入高潮，節奏持續加快，舞臺燈光閃爍猶如跳動的音符，隊形變化成了一條斜線。我們每個人需要依次完成一個動作，聚光燈打在隊員身上，并隨之移動。我蹲下身來，心中打著無聲的拍子準備起舞。燈光聚焦在了我身上：起身、轉身、舞動、蹲下，音樂的旋律化為音符圍繞著我，聚光燈的射線化為彩帶與我共同翩翩起舞。那一刻，或許只有1秒鐘，但于我，時間仿若靜止。我完全沉浸在自己的舞蹈世界中，我看不清臺下觀眾的臉，但我清楚他們的視線一定聚焦在我的身上。

那一刻，我不是隨波逐流，那一刻我真正感受到聚光燈的閃耀，那一刻我終于明白了舞臺的意義。那一刻，我沒有看向C位，但我的心湖卻激起了陣陣水花。我明白，那是屬于我自己的水花。

表演順利結束，掌聲四起，聚光燈再次打在了C位同學的身上，但這次我不再羨慕。舞臺上，不可能每一個人都能是C位，但每一個人又都是C位，因為每個人都可以閃耀出獨特的光芒。

生活或許也是這樣，我們不可能時時都在C位，但我們的努力可以告訴人們：我們每個人都是自己生活的主角。

老師評

文章立意高遠。開篇拋出問題“我不是舞臺的C位，為什么還要努力呢？”引起讀者的思考；接著詳細記敘了自己的一次舞蹈演出經歷；最后總結，即使不在C位，我們也要做自己生活的主角。首尾呼應，結構圓合，主題的表達自然流暢，水到渠成。

作者對自己心理活動變化過程的刻畫是一大亮點。演出前緊張煩躁，演出時沉浸其中，結束時豁然開朗，心理的變化構成了文章的情感線索，并且通過心湖波紋和水花的變化來暗示自己心理認識的變化，新穎有特點。

（指導教師：江武金）