等別的科目出來再給分

北大教授謝邦敏年少時嚴重偏科，進入南開高中學習后，別的科目成績都可以，只有物理怎么都學不會。就這樣，到了畢業(yè)考試時，謝邦敏考得不錯，唯獨物理這一科不行。當物理試卷發(fā)下來后，謝邦敏一看，一道題都不會，苦想了一段時間也沒有思路。

快到交卷的時候，謝邦敏徹底放棄了，但還是心有不甘，就在試卷上題詞一首《鷓鴣天》：“曉號悠揚枕上聞，余魂迷入考場門。平時放蕩幾折齒，幾度迷茫欲斷魂。題未算，意已昏，下周再把電磁溫。今朝縱是交白卷，柳耆原非理組人。”

這首詞明顯帶著調侃的意思，批卷的老師看到這張試卷大概率會給零分。如果真的給了零分，謝邦敏就無法從南開高中畢業(yè)，無法進入大學繼續(xù)深造。

此次批改物理試卷的是魏榮爵教授，他拿到謝邦敏的試卷，讀了這首詞，沒有急著給零分，而是特意等謝邦敏別的科目分數(shù)出來。別的科目分數(shù)出來后，魏榮爵教授一看分數(shù)都很高，就知道這個學生不是調皮生，只是物理這一門不會，但是這不要緊，因為畢業(yè)之后，他可以從事別的行業(yè)，未必需要物理知識，如果因此就不讓謝邦敏畢業(yè)，是對謝邦敏不負責任。

為此，魏榮爵教授頂著壓力，在謝邦敏的物理試卷上回詩一首作為評語：“卷雖白卷，詞卻好詞。人各有志，給分六十。”就這樣，謝邦敏僥幸畢業(yè)了，考入西南聯(lián)大法律專業(yè)，最終成為法律方面的專家。為此，謝邦敏一生感激魏榮爵教授。

什么是師道尊嚴？有人膚淺地理解為師者個人地位的神圣。其實這是不對的，應該是師者靠自己的品質、才能、魅力獲得在別人心中的敬愛與尊重。

（摘自《知識窗》2024 年第7 期，郭德鑫圖）