生命的天平

1

早晨，我厚著臉皮幫一個學生第三次催問某報社編輯，一篇答應留用的評論大約何時能刊發。評論跟我雖然沒有關系，但是對學生來說，這是一種莫大的鼓勵，也是寫作成績的證明。

中午，我又幫一個非常具有寫作天賦的大一學生寫推薦信，將其的短篇小說推薦至某知名文學期刊的副主編，因作品有非凡的想象力，很快便得到副主編的回復，答應即刻推薦給主編。我雖然因文字水平尚有待提高，從未在這家刊物上發表過文章，但依然為學生感到高興。我將結果告知學生后，又犯了苦口婆心的毛病，喋喋不休地將寫作經驗和文學圈現狀告訴他，既給予學生鼓勵，也給予學生告誡。

做完這些事后，我想起自己執教的學院即將舉辦的新一屆文研班，一個寫作不錯的朋友懇請我幫忙引薦入班并關注最后結果，于是我立刻向負責該事的老師咨詢結果。

了解我的朋友說：“你幫人做事太多，以后不要管太多別人的事情。”但我總覺得對于自己來說，一切只是舉手之勞，對于別人而言，卻可能是一個很大的機會或者命運的轉折，于是便始終像一個“老好人”，幫人做事，不忍心拒絕。晚上，我讀《西藏生死書》，見其中寫道：“每個人來到世間都有他要完成和學習的東西，譬如分享更多的愛，彼此更加慈愛，發現人生最寶貴的是人與人的關系與愛，而不是物質。”我忽然了悟：或許助人也是我來到世間需要完成的一件事。而由此獲取的平和心境，以及良好的人際關系，大約是這種完成給予我的回饋。

2

當伯樂，需要有一顆婆婆媽媽的心。學生在因為年輕、認不清社會競爭殘酷，而作出錯誤決定的時候，我如果不啰唆幾句，或許會埋沒掉一匹“千里馬”。幾天前，我讓學生抓住機遇，學生竟然漫不經心地拒絕了。我生氣，發誓不再理她。一個朋友看了我和這個學生的聊天記錄截圖，也說：“算了，隨她去吧！”但幾天后，因對她才華的憐惜，我還是強壓下怒火，又對她諄諄教導、喋喋不休地講清其中的道理，直到她妥協。

其實想想，我做這些毫無功利心，純粹是一股子珍惜學生的熱情，不想看到原本可以光芒閃爍的金子卻像煤塊一樣隱匿地下，永遠不能讓人看見他（她）的價值。也或許，學生不想出名，不想走到臺前，可是我依然認為，向前走，并非為了功名利祿，而是為了獲得人生的自由，能夠遠離喧嘩，回歸生命本身的寂靜與開闊。

所以，對那些倔強猶如毛驢的學生，我便反反復復，忽而因為他們的固執己見，想生氣放手，忽而又因憐惜他們的才華，想重新做回伯樂，引領他們朝前走。

從世俗的角度來看，這些對我的職稱和收入毫無幫助，可是我依然想看到每一個經過我身邊的學生，能夠朝著更美好的未來飛奔。哪怕有一天，他們統統將我忘記。

3

一上午，我忙得像打仗，填寫各類學院要求的表格。對于表格中搞不清楚的問題，我便打電話至學院辦公室，負責行政的老師機槍似的“突突突”地拿一通話“掃射”我，聲音非常大，聽得出那邊的人已經“眉毛胡子都著了火”。眼看著自己撞到槍桿子上了，我趕緊止住問話，不再打擾他們。

可惜，這世俗的煙火逃也逃不掉。我掛了電話，該干什么干什么，填完表格，出完試卷，備好課，審閱完學生的作業，花十分鐘吃完了不知是什么滋味的飯菜，又立刻打車去學校找領導簽字，外加給學生上課。

坐在車上，我忽然想起一個學生在今天的作業里向我提出“生命的意義”這個問題，希望我能指點。他并不知道，其實我也常常陷入這樣的困惑。比如，人的欲望到底該如何平衡？為了將女兒從騎車十三分鐘到學校換成走路十三分鐘到學校，我花了二十多天找房子，天天被房產中介打擾，這樣對生命的消耗又到底值不值得？如此看來，欲望給人帶來的，似乎就是煩惱和痛苦。可是，沒有欲望，人類又如何前進？

在人生的天平上，欲望在左，生命在右，而我們能做的，便是在人生的汪洋中學會平衡。