點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)：了解孩子的“自我意識(shí)”

孩子幾歲會(huì)出現(xiàn)“我”意識(shí)？一個(gè)小紅點(diǎn)告訴你答案。

★實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

1972年，為了研究嬰兒的自我意識(shí)水平，美國(guó)心理學(xué)家阿姆斯特丹進(jìn)行了點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)。

阿姆斯特丹和助手們找來(lái)了88名3-24個(gè)月大的嬰兒。實(shí)驗(yàn)人員先和他們一起玩耍，然后趁嬰兒不注意的時(shí)候，在他們的鼻子上涂一個(gè)無(wú)刺激性的小紅點(diǎn)。之后，實(shí)驗(yàn)人員把嬰兒們放到鏡子前，觀(guān)察他們看到鏡子中的自己時(shí)的反應(yīng)。

按照阿姆斯特丹的假設(shè)，如果嬰兒能夠立即發(fā)現(xiàn)并觸摸或試圖擦掉鼻子上的紅點(diǎn)，就表明他們能夠區(qū)分自己的形象，并對(duì)不屬于自己形象的外物有所反應(yīng)，也就是自我意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，6-10個(gè)月大的嬰兒對(duì)鏡子里的自己很感興趣，對(duì)鼻子上的紅點(diǎn)卻沒(méi)有反應(yīng)，只是把手伸到鏡面上，想要觸摸鏡中的“伙伴”。13-20個(gè)月大的嬰兒發(fā)現(xiàn)鏡子里的人和自己做著一樣的動(dòng)作，有些害怕，不敢觸碰鏡子。20-24個(gè)月大的嬰兒看著鏡子，會(huì)用手摸自己的鼻子，抹掉不屬于自己的“紅點(diǎn)”，表明他們能意識(shí)到鏡子中的圖像是自己的。

阿姆斯特丹通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)，得出嬰兒對(duì)自我形象的認(rèn)識(shí)有三個(gè)發(fā)展階段：游戲伙伴階段（6-10個(gè)月）、退縮階段（13-20個(gè)月）和自我意識(shí)出現(xiàn)階段（20-24個(gè)月）。

點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)與社會(huì)心理學(xué)家?guī)炖锾岢龅摹扮R像自我”理論相關(guān)，該理論認(rèn)為一個(gè)人的“自我”認(rèn)識(shí)，是在與他人的交往中形成的，他人的評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)自我的一面“鏡子”。自我意識(shí)的形成和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)和心理過(guò)程，受到個(gè)體與環(huán)境、他人之間相互作用的影響。

★分析與對(duì)策

點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)證明，孩子在兩歲時(shí)就開(kāi)始排斥不屬于自己的東西出現(xiàn)在身上了。隨著孩子的成長(zhǎng)，這種自我概念將會(huì)逐漸涉及性別（我是男孩或我是女孩）、外表（我有黑色的頭發(fā)），以及童年中期的人格特征和群體成員身份。

所以，父母首先要在孩子兩歲時(shí)開(kāi)始重視其自我意識(shí)的變化，尊重孩子的界限。比如，喜歡什么顏色的衣服，喜歡哪個(gè)玩具，要給孩子自主選擇權(quán)，不要強(qiáng)迫孩子穿不喜歡穿的衣服，干涉他們正在玩兒的正常游戲。

這也可以解釋為什么兩三歲的孩子容易情緒煩躁，父母說(shuō)什么，他們偏不干什么。因?yàn)樗麄冋幱谧晕乙庾R(shí)發(fā)展的敏感時(shí)期。父母過(guò)度入侵他們的界限，叛逆因素自然會(huì)發(fā)揮作用。

父母首先要多讓孩子有機(jī)會(huì)做選擇，提高孩子對(duì)自我的認(rèn)知，幫助孩子培養(yǎng)思考的能力。

其次，要多給孩子和同伴玩耍的機(jī)會(huì)，尤其是與優(yōu)秀的同齡小伙伴交往。

在這種互動(dòng)游戲中，孩子能夠以他人為鏡，從而發(fā)展良好的自我意識(shí)。

再次，對(duì)孩子給予積極評(píng)價(jià)。在自我意識(shí)發(fā)展階段，外界的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子重新認(rèn)識(shí)自我。

也許孩子可以明確自己的性別、外貌，但是，對(duì)自我人格需要外界的幫助才能認(rèn)知。我們要對(duì)孩子有積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)婵陀^(guān)地認(rèn)識(shí)自我，建立正確的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。