在熱梗和AI的夾擊下，我們需要怎樣的語(yǔ)文課？

2023年年末，年度網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)評(píng)選結(jié)果出爐。

這些網(wǎng)絡(luò)熱梗的趣味性拉近了人與人的社交關(guān)系，同時(shí)也讓語(yǔ)言的表達(dá)變得更加匱乏。表示贊嘆只會(huì)說(shuō)“絕絕子”?；表達(dá)佩服時(shí)，?“yyds”脫口而出；形容無(wú)語(yǔ)時(shí)，滿腦子只有“啊這”……

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2002名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪者感覺(jué)自己的語(yǔ)言越來(lái)越貧乏。?“文字失語(yǔ)癥”成了當(dāng)代人的表達(dá)之困。

北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)語(yǔ)文老師于曉冰從教二十余年，在學(xué)生的作文中，偶爾會(huì)看到“亂入”的流行語(yǔ)，但他覺(jué)得流行語(yǔ)的背后是語(yǔ)言隨社會(huì)發(fā)展的流變，關(guān)鍵在于分析以及在合適的場(chǎng)合使用。方法落到實(shí)處，便是“時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文”?。

于曉冰經(jīng)常“現(xiàn)掛”教學(xué)——“現(xiàn)掛”?，是指相聲表演中的一種即興發(fā)揮技巧，于曉冰以此描述自己在語(yǔ)文課上的臨場(chǎng)發(fā)揮。當(dāng)班級(jí)電子班牌上出現(xiàn)了“令人制烯”四個(gè)字時(shí)，一堂中規(guī)中矩的語(yǔ)文課，就變成了從語(yǔ)音、語(yǔ)境、字源到修辭的“現(xiàn)掛”課。

他也非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教育的與時(shí)俱進(jìn)。近幾年，AI技術(shù)突飛猛進(jìn)，進(jìn)入無(wú)數(shù)普通人的日常生活，并將最終變革人們的學(xué)習(xí)方式。

因此，開(kāi)學(xué)第一課，于曉冰就將主題設(shè)定為：“AI不斷升級(jí)，我們還需要閱讀和寫(xiě)作嗎？?”

話題是從上學(xué)期期末講的一首詩(shī)說(shuō)起。當(dāng)時(shí)閱讀練習(xí)中有一篇關(guān)于“茶”的記敘文，于曉冰就想起了“柴米油鹽醬醋茶”?，然后，又由此想到了“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花”?，忽而又覺(jué)得明代詩(shī)人唐伯虎好像寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)。課前，他匆匆忙忙地上網(wǎng)搜了一下，就看到這樣一首標(biāo)注為唐伯虎所寫(xiě)的詩(shī)：

琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離它。

而今般般皆交付，柴米油鹽醬醋茶。

下課后，于曉冰做課后總結(jié)與反思時(shí)，覺(jué)得這首詩(shī)的風(fēng)格很奇怪，不太像古詩(shī)，疑心不是唐伯虎所作。他進(jìn)一步查證，果然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。原來(lái)這首詩(shī)的原型出自清代文學(xué)家袁枚的《隨園詩(shī)話》?。

于曉冰又以2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中，相聲《我要不一樣》引用了號(hào)稱是李清照所作的《殘花》一詩(shī)為例，來(lái)說(shuō)明這種一不小心掉到偽造信息的坑里的事情會(huì)經(jīng)常發(fā)生。

所以，大量紛紛擾擾的信息涌入，真假難辨，每個(gè)人都需要提升自己辨別真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

變化已經(jīng)悄然發(fā)生了，但遺憾的是，于曉冰發(fā)現(xiàn)，象牙塔內(nèi)的師生也好，象牙塔外的家長(zhǎng)也好，絕大多數(shù)人還是按部就班，走在每個(gè)人都“熟悉”的“老路”上。這條“老路”?，未來(lái)會(huì)通向何方？

“可能有人會(huì)說(shuō)，關(guān)心了又能怎樣呢？現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)得準(zhǔn)將來(lái)一定會(huì)如何呢？當(dāng)然，未來(lái)怎樣，我也不知道答案。但我知道，思考與不思考，準(zhǔn)備與不準(zhǔn)備，一定有本質(zhì)上的差異。?”于曉冰在開(kāi)學(xué)第一課的總結(jié)中寫(xiě)道。

（來(lái)源：《看天下》2024年第6期，有改動(dòng)）

聯(lián)動(dòng)·高考作文題直擊

【2024高考新課標(biāo)I卷】閱讀以下材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來(lái)越多的問(wèn)題能很快得到答案。那么，我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【名師點(diǎn)評(píng)】新課標(biāo)I卷以互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用為擬題材料，抓住人與科技的關(guān)系來(lái)擬題。科技發(fā)展和人類命運(yùn)之關(guān)系，是關(guān)乎我們生存和發(fā)展的重大命題，它對(duì)于人類智慧的考驗(yàn)、價(jià)值的挑戰(zhàn)和理性的啟迪非常迫切，愈加深刻。可見(jiàn)，試卷切準(zhǔn)了人類當(dāng)下問(wèn)題和未來(lái)前景，價(jià)值導(dǎo)向很好。

材料要求考生思考：互聯(lián)網(wǎng)和人工智能使得越來(lái)越多的問(wèn)題很快得到答案，但我們的問(wèn)題是否會(huì)越來(lái)越少？作文就是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答，考生回答得集中、深刻、有條理、能辯證，作文就能扣題，得高分。（浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師褚樹(shù)榮）