一個充滿松弛感的社會，才能誕生更多的“姜萍”

17歲的姜萍火了，一個普通的中專在校生，學(xué)習(xí)服裝設(shè)計，自學(xué)兩年《高等數(shù)學(xué)》，結(jié)果在阿里巴巴達摩院所舉辦的全球數(shù)學(xué)競賽中以第12名的成績闖進決賽，殺得“天之驕子們”人仰馬翻。強烈的反差感，讓媒體呼之為“天才少女”。

然而，越來越多的爭議也接踵而至。根據(jù)賽事規(guī)則，姜萍所參加的只是初賽，而且采取線上開卷考，時長48小時，不設(shè)監(jiān)控，其間參賽者可以任意查閱資料，甚至借助編程。這意味著，考試有很大的“作弊”空間。

于是姜萍爆火僅一天后，“造假”“過度包裝”等字眼迅速占據(jù)自媒體的“頭版頭條”。

但更多的人仍然相信姜萍的實力：如果姜萍作假，那么她的數(shù)學(xué)老師、同為參賽者的王閏秋，為何只是第125名呢？差距未免也太大了。

無論如何，這都將演變?yōu)橐粓鰧逃w制的大討論：如何挖掘出更多的民間數(shù)學(xué)天才。

自學(xué)成才的姜萍，無疑成了天才，據(jù)她說，其腦子里可以浮現(xiàn)各種公式進行計算。而縱觀入圍決賽的參賽者，清一色海內(nèi)外頂尖名校傍身，簡直是天才“打架”。

這兩天也有越來越多的天才被挖了出來：初賽第一名的徐嘯宇，是北京大學(xué)的本科在讀生；“不幸”排在姜萍名次后的劉奔，來自中國科學(xué)院；第26名的鄧樂言，是上海一所民辦中學(xué)的學(xué)生。北大數(shù)學(xué)教授、被稱為“韋神”的韋東奕，是首屆賽事的金獎得主……

一時間，互聯(lián)網(wǎng)彌漫著一股“天才崇拜”的氣息，更有人呼吁，國家應(yīng)該大力挖掘民間高手，尤其是在如今國家提倡“新質(zhì)生產(chǎn)力”的背景下，數(shù)學(xué)變得愈加重要。比如偏微分，它能解決幾乎所有導(dǎo)彈技術(shù)壁壘。

如同“韋神”一樣，姜萍似乎變成了“姜神”，二人分別代表著“院校天才”和“民間天才”。

不過，此次賽事的參賽者并非只來自高校，這是一場任何人都能參與的數(shù)學(xué)游戲，總共5萬多人參賽，有83歲的老人，有14歲的初中生，也有公務(wù)員、城管、語文老師、程序員、外賣騎手、鋼廠工人、護士等。

姜萍說自己心儀浙江大學(xué)，很多人起哄了，說“浙大”應(yīng)該“破格”錄取，即使不錄取，也有的是海外高校拿著獎學(xué)金排隊招她。這把“浙大”整得有點尷尬。

曾經(jīng)，中國破格錄取和培養(yǎng)了許多天才和“神童”，他們幾乎都被安排在物理、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域做研究，為的就是改變我國前沿科技和國防領(lǐng)域的積貧積弱，迅速縮小與發(fā)達國家的差距。

所以有人說國家應(yīng)該篩選天才進行大力培養(yǎng)，破格錄取意味著有計劃、有針對性地培養(yǎng)。

但歷史經(jīng)驗告訴我們，全球所有的“天才計劃”，無一例外都破產(chǎn)了。美國曾有過一個“特曼實驗”，結(jié)果挑選出的天才兒童最后大都泯然眾人。最后得出結(jié)論：愛因斯坦無法被復(fù)制。諷刺的是，有兩個被淘汰的兒童最后卻獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。

在中國，也有一個叫寧鉑的超級神童，13歲時就被塞進“天才班”研究物理，但他喜歡哲學(xué)和宗教，最后剃度出家。按今天的輿論來看，這是一種赤裸裸的背叛。因為“天才”是屬于國家的資產(chǎn)，是專門用來解決“卡脖子”問題的。

如果姜萍真的因破格錄取而走上科研之路，意味著她的一生都將奉獻給國家，她的人生動態(tài)都將處于公眾的“監(jiān)視”之下。但姜萍說她的plan A是服裝設(shè)計，而非數(shù)學(xué)。試想一下，如果最后姜萍從事科研后又轉(zhuǎn)向服裝，大概率會被千夫所指：國家破格錄取你，辛苦培養(yǎng)你，最后卻成了創(chuàng)造不了多大價值的打板裁縫。而即便天才真的被計劃出來了，“卡脖子”領(lǐng)域被天才補足了，那么“偉大”的發(fā)明和創(chuàng)新也能被計劃出來嗎？

事實上，天才和普通人并不對立，堅持熱愛的普通人也能成為某個細分領(lǐng)域的天才。

管理學(xué)中有一個基本的人性洞察：創(chuàng)業(yè)期員工們往往斗志昂揚，對待遇、環(huán)境不太在意，因為事業(yè)在上升期，日子在一天天變好。而公司進入成熟期后，員工反而憂慮滿滿，因為存在“損失厭惡”，怕現(xiàn)有的狀態(tài)會一天天變差，于是工作積極性和創(chuàng)造力下降。因此，成熟期的管理之道在于，減少規(guī)章制度對員工的嚴格約束，提供一個寬松的環(huán)境。

這個道理放置于社會亦是如此。一個寬松的大環(huán)境和一些社會標(biāo)準(zhǔn)，與社會共識的轉(zhuǎn)變有關(guān)。

比如，“科學(xué)家并非要犧牲自己的生活而無私為社會做貢獻”“讀?？坪吐毿２⒉粊G人”等；也與輿論場的容忍度有關(guān)，如果因為一件小事，動輒讓一個人或一家企業(yè)一輩子翻不了身，誰都會微言慎行。如果社會標(biāo)準(zhǔn)太過嚴苛的話，可想而知，姜萍極有可能因決賽失利被嘲笑，因堅持服裝設(shè)計被評頭論足，而被社會力量推上她的plan B——數(shù)學(xué)。

事實上，姜萍的成績和她所處的寬松的“小社會”有關(guān)，就讀職業(yè)學(xué)校時，時間是非常充裕的，也沒有過多的競爭壓力。她的老師王閏秋也是一樣，學(xué)?？己藢捤?，才給了他專心研究數(shù)學(xué)且多次參賽的機會。

如果社會持續(xù)保持“松弛感”，允許個人做自我選擇，也許會有越來越多的“姜萍”和創(chuàng)業(yè)者追逐愛好和實現(xiàn)夢想。

前段時間，有一個科學(xué)家朋友大發(fā)感慨。他在法國、荷蘭從事尖端機器人研究，身邊自然“天才”云集。然而，這群天才大都沒有繼續(xù)在人工智能領(lǐng)域深耕。一個辭掉了CNRS永久機器人工程師職位，去玩音樂了；一個當(dāng)了登山教練，實驗室沒能用高薪留下他。他的荷蘭師妹，讀完機器人博士就去斯德哥爾摩學(xué)音樂指揮了。后來他還去了一個法國前同事開的一家啤酒館，其間二人并未聊機器人和金錢的話題，直到前同事的一句話徹底讓他破防：“我現(xiàn)在挺開心的，你現(xiàn)在的工作讓你感到幸福嗎？”

這是一個典型的充滿松弛感的社會，希望今天乃至未來都是一個越來越尊重個體價值和允許自我選擇的時代。