《寄小讀者》

閱讀導航

《寄小讀者》是冰心女士的一部散文集，首次出版于1923年。這部作品是冰心以書信體的形式，為少年兒童創作的系列通訊文章的合集。冰心用細膩的筆觸描繪了大自然的美景，如山川湖海、花鳥蟲魚，同時也表達了對社會現象的思考和對人性的洞察。旨在教會孩子們用純粹的心靈去感知這個世界的愛，用一顆對生活充滿熱忱的心去認識世界，認識自然，感恩父母，感恩祖國。

閱讀前

通過認真理解思維導圖，了解作者冰心創作此書的背景，以及涉及的一些具體主題和內容。

精彩片段一

通訊七

一天的航程，一望無際盡是粼粼的微波。涼風習習，舟如在冰上行。到過了高麗界，海水竟似湖光。藍極綠極，凝成一片。斜陽的金光，長蛇般自天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片地漾開了來……小朋友，恨我不能畫，文字竟是世界上最無用的東西，寫不出這空靈的妙景！

八月十八夜，正是雙星渡河之夕。晚餐后獨倚欄旁，涼風吹衣。銀河一片星光，照到深黑的海上。遠遠聽得樓欄下人聲笑語，忽然感到家鄉漸遠。繁星閃爍著，海波吟嘯著，凝立悄然，只有惆悵。

老師串講

這一片段中，冰心以她特有的細膩筆觸，描繪了一幅如詩如畫的海景圖。她不僅用文字捕捉了海面的微波、涼風的輕拂，還巧妙地運用了色彩，從淺紅到深翠，一層層、一片片地描繪出海面的色彩變化，使讀者仿佛身臨其境，感受到了海的寬廣與深邃。在描述繁星閃爍、海波吟嘯的夜晚時，冰心更是巧妙地運用了對比手法，將家鄉的歡聲笑語與遠方的孤寂惆悵相對照，使讀者在欣賞美景的同時，也感受到了作者內心的情感波動。同時，她善于通過細膩的描繪和豐富的想象，將讀者帶入一個充滿詩意和夢幻色彩的世界，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到作者的情感世界。

精彩片段二

通訊十

有一次幼小的我，忽然走到母親面前，仰著臉問：“媽媽，你到底為什么愛我？”母親放下針線，用她的面頰，抵住我的前額，溫柔的，不遲疑地說：“不為什么，——只因你是我的女兒！”世界上沒有兩件事物，是完全相同的。同在你頭上的兩根絲發，也不能一般長短。然而——請小朋友們和我同聲贊美！——只有普天下的母親的愛，或隱或顯，或出或沒；不論你用斗量，用尺量，或是用心靈的度量衡來推測：我的母親對于我，你的母親對于你，她的和他的母親對于她和他；她們的愛是一般的長闊高深，分毫都不差減。小朋友！我敢說，也敢信古往今來，沒有一個敢來駁我這句話。當我發覺了這神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛哭！

老師串講

這段文字作者用詩一般的語言，熱情地贊頌母愛的純真和偉大。文中母女的對話和動作描寫可謂細膩生動，冰心的天真問話，感情純真，母親的動作“放下”“抵住”，可謂溫柔無私。作者贊頌母愛，不是干癟單純的溢美之辭，而是情感濃郁付諸筆端，將母愛的至誠至善，用點點滴滴的小事加以體現。最后冰心奶奶要求小朋友跟她一樣，去倚在母親的懷里，聽母親講述幼年的往事，讓小朋友們去感悟母愛的甜蜜，感知母愛輕柔的撫慰。

閱讀筆記

試著模仿作者的筆法，形容一下你感受到的母愛。

精彩片段三

通訊十六

當然的，中國人要有中國人的娛樂，我們有四千多年的故事，傳說和歷史。五月五是特別為小孩子的節期，花花綠綠的香囊，五色絲，大家打扮小孩子。一年中只是這幾天，覺得街頭巷尾的小孩子，加倍喜歡！這天又是龍舟節，出去泛舟，或是兩個學校間的競渡，也是極好的日子。七月七，是女兒節，只這名字已有無限的溫柔！涼夜風靜，秋星燦然。庭中陳設著小幾瓜果，遍延女伴，輕悄談笑，仰看雙星緩緩渡橋。小孩子滿握著煮熟的蠶豆，大家互贈，小手相握，謂之“結緣”。這兩字又何其美妙？我每以為“緣”之意想，十分精微，“緣”之一字，十分難譯，有天意，有人情，有死生流轉，有地久天長。蘇子瞻贈他的弟弟子由詩，有“與君世世為兄弟，更結來生未了因。”小弟弟，我今天以這兩語從萬里外遙贈你了！

老師串講

《寄小讀者》通訊十六是冰心回給弟弟的一封信，信中體現了他們姐弟對知識的渴求，同時也表達了冰心對祖國傳統文化的熱愛。她不僅希望弟弟學好現代知識，更要多看古人的經典句子，敬重五千年的中國文化，愛自己的家鄉。在這封信中，冰心引用了許多古人的詩句，如“從松樹隙間穿過的陽光，就是你弟弟問安的使者；晚上清涼的風，就是骨肉手足的慰語”等。這些詩句不僅增強了文章的文化底蘊，也表達了她對親人的思念和關懷。

閱讀筆記

總結書中提到的一些中國傳統節日及經典詩句。

閱讀后

作者在書中通過書信的方式講述了自己在國內外留學、旅行、考察的所見所感，表達了她對家人與祖國的思念及贊美，以及對小朋友始終如一的關愛。試著總結一下，《寄小讀者》傳達了冰心奶奶怎樣的“愛的哲學”？