我也是個(gè)“取水人”

世界宛如一灘無(wú)形的水，每個(gè)人都是取水者，用自己的方式汲取著生命的智慧與力量。我自然也不例外。帶著對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的向往，我踏上了尋找“源頭活水”的旅程。

暑假期間，我有幸參加了上海博物館組織的“瓷都三日營(yíng)”活動(dòng)，來(lái)到江西景德鎮(zhèn)，沉浸在瓷器文化的魅力中。在這里，我不僅知曉了瓷器的歷史，還親身體驗(yàn)了手工文創(chuàng)活動(dòng)。這是一次對(duì)中華傳統(tǒng)文化的深度探索，更是一次心靈的“取水”歷程。

在參與手繪青花瓷的過(guò)程中，我嘗試著將老師所教授的技藝融入我的作品。我先是將瓷器分層，然后小心翼翼地描繪底部的芭葉紋，接著逐一繪制幾何紋、蓮瓣紋、卷草紋，這些紋樣不僅具有極高的美觀度，更蘊(yùn)含著美好的寓意。在瓷器的主體部分，我還畫(huà)上了纏枝牡丹紋，象征著富貴吉祥、萬(wàn)代綿長(zhǎng)。

繪制時(shí)，我深刻地體會(huì)到了在瓷器上作畫(huà)與在紙上作畫(huà)的巨大差異。每當(dāng)我的線條有所偏離時(shí)，我都會(huì)用刮尺小心翼翼地進(jìn)行修正，盡管這一過(guò)程可能會(huì)耗費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，但它讓我更加專(zhuān)注每一筆每一畫(huà)，“取水”過(guò)程相當(dāng)艱辛。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的精心繪制，我終于完成了我的作品。我的腦海里不禁響起了熟悉的旋律：“素坯勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡……”作品與音樂(lè)都很美，我不由得沉浸其中。雖然內(nèi)心充滿了期待和忐忑，但當(dāng)我聽(tīng)到老師肯定的評(píng)價(jià)后，所有的擔(dān)憂都瞬間消散。老師夸我的作品“很有青花瓷的韻味”，這讓我感到無(wú)比的自豪與驕傲。

這次“取水”之旅，讓我深刻地體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

我是一個(gè)取水人，一個(gè)在藝術(shù)中不斷探索、不斷成長(zhǎng)的取水人。

【上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬大境初級(jí)中學(xué)七年級(jí)（4）班】

點(diǎn)評(píng)

暑假，小作者參加了“瓷都三日營(yíng)”活動(dòng)，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)制瓷工藝也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷。習(xí)作邊敘邊議，條理清晰，讀后使人深受啟發(fā)。

（盧冬英）