云朵望遠鏡

看點

看云識天氣

戶外便攜性

AR增強現(xiàn)實技術(shù)和識圖技術(shù)

氣象望遠鏡是一款教育工具，旨在幫助孩童更深入地了解天氣。其靈感來源于孩子們天生喜愛觀察天空中不尋常的云層結(jié)構(gòu)，即使他們不了解這些云層背后的科學原理。望遠鏡非常易于使用和攜帶，通過該設備，孩子們可以在虛擬現(xiàn)實界面中看到他們選擇的云的信息，從而提供一種有趣和輕松的方式來增加他們對天氣的了解。

兒童氣象教育工具——“ 云朵望遠鏡（ C l o u dTelescope）”的設計者江靜怡觀察到，孩子們多喜歡觀察天空的變化，而云朵是天空中最有趣的部分，它們總是以不同的形狀出現(xiàn)，有時像一頭大象，有時像一輛汽車。孩子們總是對此感到好奇，卻并不真正了解這些云是如何形成的。

“一次偶然在公園里聽見小朋友在對著天空討論云朵的形狀，他們覺得天上的那朵云特別像一只大象。當那朵云隨著風飄動，他們就說是大象在天上走路，我也順勢往天上望去，真如他們所說，云朵的形狀有些具象。”這讓江靜怡回想起小時候課文里有一篇教人識別云的類別的課文《看云識天氣》，“課文里講到的‘高積云’‘卷積云’‘地震云’至今記憶猶新。我開始思考兒童對大自然的興趣是否才是他們自主學習的最好方式？如果在他們發(fā)現(xiàn)感興趣的云朵時就能當場了解到更多信息，是不是一個很好的學習方式和機會？”在設計初期，江靜怡對氣象現(xiàn)象及云朵的形成原因進行了研究，了解到很多時候氣象變化也是可以通過云朵形狀和狀態(tài)來表現(xiàn)的，而云望遠鏡可以成為一個很好的寓教于樂的工具，幫助他們在觀察云的同時了解天氣。

對于兒童來說，過于復雜的設備并不是最佳首選，現(xiàn)在市面上有很多集成式的智能學習產(chǎn)品，但這對兒童開展戶外自主學習來說是功能過剩了。相比大行其道的智能移動設備（手機、平板），簡單易操作的學習工具載體更具實用性和操作性。云朵望遠鏡的造型靈感來源于古時候人們的觀星活動，直到現(xiàn)在人們也在用望遠鏡觀察氣象現(xiàn)象、月球與星空。所以，在人們的潛意識中，仰望天空當然要用望遠鏡。云朵望遠鏡的造型很小巧，考慮了兒童戶外活動的便攜性，對于沒有智能手機的孩子來說，把它掛在書包或脖子上，可以說走就走，想用就用。

云朵望遠鏡的工作原理是AR增強現(xiàn)實技術(shù)和識圖技術(shù)的集成。使用時，旋轉(zhuǎn)單筒的前半部分以開機，對準選擇的云朵進行智能識別。江靜怡在智能模塊中設計了識別與訓練記憶云朵的種類，當對準識別云朵時有一個數(shù)值來進行判斷。產(chǎn)品側(cè)面有一個觸屏感應的設計，當中的交互模塊讓孩子們可以用手指在屏幕上滑動點擊以控制視覺界面的內(nèi)容，以及控制和選擇學習內(nèi)容，比如這類云形成的原因、名稱與分類，或者云朵從哪里來的，也就是當時的風向。屏幕下方還顯示有類似的云朵種類，可以主動點擊進行學習了解。

“為孩子設計的這款望遠鏡造型以及交互的使用方法上具有一定的玩具屬性與特點，”江靜怡不希望云朵望遠鏡給孩子們帶來一些學習負擔的暗示，從而產(chǎn)生抵觸情緒，“讓兒童在自然而然生成的興趣中快樂地學習是我最想做到的事。”

借助iF學生獎這個平臺，青年設計師的作品得以被世界看到。作為本年度iF學生獎的大獎作品，云朵望遠鏡的技術(shù)板塊及概念已經(jīng)被證明是可行的，下一步是否能完成商業(yè)轉(zhuǎn)化，江靜怡還在等待機遇。