
近年來,職業教育發生了許多新變化。作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型,中職、高職學校每年為國家培養約1000萬高素質技術技能人才。在現代制造wJWjgloAwrU2mhaBJwVls9jctNtjBscMhXU4oG+EVT8=業、戰略性新興產業和現代服務業等領域,一線新增從業人員70%以上來自職業院校畢業生。
今年7月,黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》對深化教育綜合改革作出系列部署。其中,針對職業教育,《決定》提出“加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系”。
其實,隨著2019年職業本科教育的試點開展,“中職—高職專科—高職本科”縱向貫通的學校職業教育體系確立,職業教育學生的“升學路”不再是“斷頭路”,“職教高考”制度的逐步建立,則讓這條路愈加寬廣。而產教融合、“雙師型”教師、職業院校技能大賽等職業教育新發展,則進一步拓寬了職業教育的“就業路”,為職業教育吸引了越來越多的高分考生,也讓職業教育備受矚目。