大學生志愿服務助力鄉村振興路徑研究

摘要：鄉村振興作為推動我國農村發展的重要措施，一直以來都受到國家的廣泛關注。隨著社會上各種志愿服務工作的不斷開展，大學生志愿服務的范圍也得到了開拓，涌現出大學生志愿服務鄉村振興的活動，這對于推動鄉村地區文化的發展以及傳承具有重要意義。但目前大學生志愿服務助力鄉村振興存在專業性不足、動力不夠以及志愿者的保障欠缺等各種問題。高校應加強大學生志愿服務助力鄉村振興的專業培訓，完善激勵機制，打造有效的管理保障平臺，提高校鄉對接力度，充分發揮科技優勢，從教育層面助力鄉村振興，使大學生志愿服務真正助力鄉村振興。

關鍵詞：高校；大學生；志愿服務；鄉村振興；路徑

中圖分類號：G646文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）28-0013-04

基金項目：2023—2024年貴州省青年發展研究課題“貴州非醫院校學生志愿服務鄉村振興實踐探索”（編號：QNYB2361）

鄉村振興作為推動鄉村經濟、政治、文化發展的重要舉措，具有非常重要的現實意義，不僅能推動農村經濟社會的全面進步，而且能引領農村地區邁向全面振興的新征程。在鄉村振興過程中，人才的力量不可忽視，而大學生具備豐富的專業知識和較高的專業技能，參與到鄉村振興中，能為鄉村振興戰略的實施注入持久而強勁的動力。大學生志愿服務鄉村振興主要是指大學生利用所學自愿為鄉村地區提供服務[1]。大學生志愿服務鄉村振興不僅有利于推動鄉村振興戰略的實施，而且能夠為高校開辟更多的實踐教育途徑，提高人才培養質量。本文探究大學生志愿服務鄉村振興的路徑，以期推動大學生投入到鄉村振興中，幫助大學生找到自我價值，進而更好地為社會提供服務。

一、大學生志愿服務助力鄉村振興存在的阻礙

1.大學生志愿服務助力鄉村振興專業性不足

目前，大學生志愿服務助力鄉村振興中還存在著專業性不足的問題，使得相關活動的開展受到一定的限制。首先，大學生對志愿服務并沒有充分的了解。部分大學生志愿者認為志愿服務是單向輸出，只需要將所學習到的知識借助體力、腦力應用在鄉村振興中。這種錯誤的認知使得大學生在實際參與志愿服務時會存在一定的落差，不能夠解決鄉村振興中所存在的問題，進而會影響參與志愿服務的積極主動性。其次，大學生在學校里所學習到的知識大多是理論性的，很少參與到實踐活動中，導致志愿服務的針對性并不強，難以滿足村民的需求。而當面對不可控的因素時，大學生很難有效地調動所學知識進行處理，理論與實踐的脫鉤導致各項工作質量并不高。最后，大學生參與鄉村發展的經驗不足。鄉村振興所涉及的內容主要是和鄉村建設有關，而鄉村建設涉及方方面面，大學生很少進入到鄉村中，對鄉村中所存在的問題并不了解，缺乏對鄉村發展的觀察與分析，導致相關服務經驗不足，志愿服務開展的效率不高[2]。

2.大學生志愿服務助力鄉村振興動力不夠

當前，大學生在參與志愿服務活動中存在著動力不足的現象。部分大學生不愿意投入到志愿服務中，認為志愿服務浪費時間，這在很大程度上降低了大學生自愿參與鄉村振興的質量。這是因為部分高校在對學生進行志愿服務鄉村振興知識的普及時，并未將志愿服務對鄉村振興和學生發展的作用講清楚，讓部分學生產生錯誤的認知，認為志愿服務對自己的成長與發展作用不大，使學生產生了自我損失感，導致學生在參與志愿服務的過程中動力不足。此外，鄉村志愿服務激勵不足，鄉村地區經濟發展相對落后，也使部分大學生不愿意到鄉村環境中工作。有些高校為了提高學生參與志愿服務的積極性，設立了一定的獎勵機制，但僅僅是精神上的表彰，缺乏物質條件的獎勵。而精神層面的表彰在短期內可以提高學生的積極主動性，卻很難保障大學生持之以恒地參與鄉村志愿服務。有些高校只給予物質層面的保障，這有助于讓大學生參與到服務工作中，但物質獎勵存在一定的功利性，失去了大學生參加志愿服務的意義[3]。

3.大學生志愿服務助力鄉村振興的保障欠缺

盡管當前大學生志愿服務鄉村振興工作已經取得初步成效，但還未建立完善的志愿者保障體系，影響了大學生投入鄉村振興的積極性[4]。一方面，長效管理存在缺失。一些高校在招募大學生志愿者時，以自主招募為主，對參與志愿服務的組織人員的道德素養以及各項能力都沒有進行充分的調查。另一方面，大學生志愿服務鄉村振興缺乏法律的保護。大學生在參與志愿服務過程中，難免會遇到一些問題。而我國目前的法律中缺乏對志愿服務工作的規定，使得大學生的安全問題無法得到充分的保障，使得大學生投入志愿服務的積極性不高。

二、大學生志愿服務助力鄉村振興的具體路徑

1.加強大學生志愿服務助力鄉村振興的專業培訓

為了使大學生主動參與到鄉村振興中，高校要向大學生普及鄉村振興的相關知識，并在此基礎上推動志愿服務，引導大學生志愿者掌握志愿服務的方法，從而提高志愿服務的質量，推動鄉村地區經濟、文化建設，為鄉村發展注入新鮮的活力[5]。

首先，高校可以開設志愿服務課程。志愿服務課程主要以學習服務理論以及相關的技能為主，普及志愿服務知識，讓大學生能夠對志愿服務有充分的認知，幫助大學生在開設志愿服務時能更有針對性。在課程內容上要結合當前鄉村振興的內容，從經濟、文化建設等多個層面闡述鄉村振興的內容，使大學生能對鄉村志愿服務有深入的理解，并對鄉村振興志愿服務的具體內容、服務形式、預期目標以及相關注意事項進行普及，提升學生的志愿服務能力，讓學生在參與志愿服務前做好準備。高校可以從就業指導層面來對鄉村振興的志愿服務進行宣傳，讓學生充分了解什么是鄉村振興志愿服務，參與鄉村振興志愿服務對自身職業發展有什么好處，使學生能夠主動參與鄉村振興志愿服務工作中。還應將“懂農業、愛農村、愛農民”價值觀念深度融入課堂教學中，培養學生服務“三農”的意識，使學生愿意主動參與鄉村振興志愿服務。

其次，高校要充分發揮教師在志愿服務中的作用。大學生參與鄉村志愿服務時會遇到各種各樣的問題，此時就需要教師做好輔導工作，對學生的工作問題進行指導，對學生的心理問題進行疏導。高校要安排相應的輔導教師，全過程、全方位地跟進志愿服務的實施，結合鄉村的具體需求、地方特色和實際情況，設計服務方案、把控關鍵環節、督導服務成效，讓學生在面對難以解決的問題時能夠尋求幫助，使學生在參與志愿服務過程中有明確的指導。當大學生處在志愿服務初期時，教師應該多以鼓勵為主，對學生可能存在的思想問題要及時糾正，鼓勵大學生積極主動地投入到鄉村建設中。當大學生處在服務的攻堅階段時，教師就需要向學生傳遞志愿服務的經驗，將各種技巧以及技能傳授給學生，讓學生在具體的實踐中增強服務意識，從而保障志愿服務質量。

最后，提高大學生志愿者的服務能力。只有具備靈活應變、攻堅克難、開拓創新的實踐能力，新時代大學生志愿者才能將服務“三農”的滿腔熱情轉化為服務“三農”的實際成效，為鄉村振興貢獻青春力量。高校可以與相關部門以及志愿組織進行聯系，邀請在鄉村振興方面有著豐富經驗的學者對學生進行培訓，將鄉村振興的流程、規章制度等向學生傳遞清晰，以提高學生的服務能力。

2.完善激勵機制

制定科學、合理的激勵機制，有助于調動大學生參與志愿服務的積極性。為此，高校要結合大學生的特點來打造多元化的激勵機制，具體包括以下幾個方面。

首先，開展以鄉村振興為主題的活動。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，將學生的綜合素養發展與鄉村振興進行結合，能夠有效調動學生的志愿服務積極性。在活動的設置中，大學生能夠對志愿服務的目標以及服務的方法有充分的認知。例如，在開展旅游志愿服務活動過程中，高校可讓學生設計旅游方案，并通過競賽的方式激發學生的積極性，使學生真正走入鄉村進行調查研究、集思廣益，對振興鄉村的旅游項目出謀劃策。學生參與到競賽中，一方面鍛煉了自己的思維能力，另一方面也對鄉村振興所面臨的難題提出了解決思路。

其次，設置一定的獎勵機制。高校要與政府相關部門進行有效的聯系，通過設定獎勵措施使學生主動投入到志愿服務中。根據調查可以看出，大學生對公開表揚以及證書表揚的方式比較認可，而表揚的機構必須是具有權威性的且社會認可度高的。為此，高校可以與權威機構進行合作，針對鄉村振興中具有突出表現的學生給予獎勵。這種方式可以激發學生服務鄉村振興的動力，且對提升鄉村振興志愿服務的質量也具有重要作用。

最后，高校可以將志愿服務作為學生升學或就業的重要參考。教育部門可以將學生參與志愿服務的工作作為評價以及選拔的重要標準，使學生充分意識到志愿服務的重要性，主動投入到志愿服務中。有些地區的鄉村具有一定的地域特色，為了充分發揮地域特色優勢，可以打造相關的品牌，推動該地區的鄉村振興。在品牌建設過程中，可以征集大學生的意見和想法，充分挖掘地域文化，將志愿服務與地域文化進行有效的結合，從而打造文化品牌項目，并對品牌建設過程中有突出貢獻的學生給予獎勵，讓學生意識到打造地域特色的重要性，以推動鄉村振興的高質量開展[6]。

3.打造有效的管理保障平臺

科學且有效的管理保障平臺有助于為大學生開展志愿服務提供保障。為了給大學生提供健康、安全的服務環境，高校要建立完備的管理體系，打造有效的管理保障平臺，對現有的管理方法進行優化。

首先，建設統一的志愿服務平臺。高校可借助大數據對注冊的學生進行統一的管理，招募志愿者要保持公平性，減少因院校組織標準不同所帶來的差異性，保障志愿服務的質量。為了更好地助力鄉村振興，平臺還需要根據大學生的專業技能進行志愿服務分類，根據各個鄉村所需分配相關的志愿者，提高志愿服務質量，有針對性地助力鄉村建設。

其次，相關部門應大力支持管理保障平臺建設。為了保障大學生的合法權益不受侵犯，政府應出臺相關政策，讓大學生能夠放開手腳開展志愿服務活動，減少因保障不利而帶來的學生畏手畏腳的現象，這對于鄉村資源的充分挖掘也有重要作用。

最后，要給大學生志愿服務提供一定的資金支撐。大學生參與鄉村振興過程是需要資金支持的，相關部門可以設立基金，幫助大學生更好地處理存在的問題，并提高大學生的重視度。

4.提高校鄉對接力度

參與志愿服務作為大學生邁入社會的開始，具有重要意義。大學生在投入社會工作前提前參與到社會的志愿服務中，可以有效地提高社會適應力和協作能力。為此，高校和鄉村要提高對接力度，提高大學生的各項技能。

首先，高校應與政府、企業合作，搭建產學研用合作平臺，量身打造志愿服務方案，提升志愿服務質量，促進科研成果轉化，為鄉村的經濟社會發展注入新動能。

其次，高校可以組織大學生進行實地調研，讓學生真正走入鄉村，充分了解鄉村和農民，精準識別制約鄉村振興的關鍵癥結，了解當地的自然環境、經濟基礎和文化底蘊。大學生有了真切的感受，在選擇是否要參與志愿服務上也能有思想準備，能明確自身服務鄉村振興的角色定位，明確鄉村振興志愿服務的意義。

5.充分發揮科技優勢

鄉村振興過程中，農業振興是重中之重。想要推動鄉村農業的發展，就需要重視科學技術的應用，充分發揮大學生志愿者的科技引領作用[7]。農民在新型農業技術的使用上還存在一定的欠缺，大學生在進入農村時可以給農民做幫手，幫助農民使用各種先進的技術，為農業發展注入新鮮的活力。

首先，大學生志愿者可以借助在高校所學到的知識助力農業的發展。高校科研隊伍自身具有非常強的創新意識，在解決各種農業技術問題上也頗有成效。例如，農民在種地時，對于土壤的了解并不多，當收成較少時，農民第一反應是種子出現了問題或者是氣候原因，而非考慮土壤的問題，這就影響了生產。土壤問題對于農作物的生長具有重要影響，有些土壤受到污染后，便會影響作物的生長情況。大學生可以將這些知識向農民闡釋清楚，并幫助農民改善土壤環境，從而促進鄉村農業發展。

其次，大學生志愿者可以借助互聯網的優勢將最新科技成果進行有效的推廣。這可以開闊農民的視野，讓農民了解科學技術的應用能提高農作物產量，從而增加收入。此外，為了更好地幫助農民銷售農產品，大學生志愿者也可以借助互聯網進行線上推廣，這可以充分發揮電商優勢，推動農產品的銷售，從而推動鄉村振興。

最后，大學生志愿者在深入鄉村時，應細致調研和充分挖掘當地的傳統文化、民俗風情、人文精神，將鄉村中的民間藝術、鄉土特色、環境地標等與現代元素相融合，設計制作文創產品，推廣旅游項目，推動鄉村文化產業發展煥發新生機新活力。

6.從教育層面助力鄉村振興

近年來，隨著我國鄉村振興戰略的實施，越來越多的大學生投入到鄉村支教中，這為鄉村教育的發展注入了新的活力。但部分教師因為待遇問題以及工作環境問題而離開，能夠長期堅持在鄉村工作的教師少之又少。教師的匱乏嚴重影響了鄉村地區教育的發展。大學生投入到鄉村教育發展中，不僅能為鄉村地區帶去新的教學資源，也能為鄉村學生提供多元化的教學方式。鄉村學生有了更好的教育條件，可以與其他地區的孩子共同享受教育所帶來的快樂，有利于促進教育公平。為了更好地保障鄉村地區的教育發展，高校可以定期為鄉村地區提供教育志愿服務，解決地區教育資源分配不均的問題。政府可以為鄉村地區提供設備支撐，用以開展線上教育，彌補教師不足所帶來的教育缺乏。而大學生參與到鄉村教育振興中，也可以培養責任感，明確自身的使命，成長為能夠擔當民族復興大任的時代英才[8]。

三、結語

當前，我國大學生參與鄉村振興的志愿服務活動開展得如火如荼，也取得了一定的成效。為了更好地培養大學生的志愿服務精神，高校要緊緊圍繞鄉村振興的各項要求對大學生進行培訓，進而提高大學生志愿服務的實效性，還應不斷優化獎勵機制，構建志愿者保障平臺，為參與服務的大學生志愿者提供有效的保障，進而推動我國鄉村地區經濟、文化建設朝著又快又好的方向不斷前進。

參考文獻：

[1]李昌昊，李星雨.鄉村振興志愿服務的功能、現狀和路徑研究[J].安徽鄉村振興研究，2023（06）：50-63.

[2]羅斯怡.大學生志愿服務鄉村文化振興的意義與路徑研究[J].山東農業工程學院學報，2023，40（05）：100-104.

[3]黃儒鴻.大學生志愿服務鄉村振興的路徑和機制研究[J].山東農業工程學院學報，2023，40（04）：105-109.

[4]陶光均，張健銘，潘治朸，等.大學生志愿服務鄉村振興的影響因素———基于扎根理論的研究[J].梧州學院學報，2023，33（06）：41-49.

[5]林波.高職院校引領學生志愿服務鄉村振興的現狀、問題及對策[J].教育觀察，2023，12（25）：27-30.

[6]周艷.鄉村振興背景下志愿服務融入涉農高職院校大學生思政素養提升路徑研究[J].泰州職業技術學院學報，2022，22（03）：15-18.

[7]張玉.高校志愿服務賦能鄉村振興的時代意義及其實施路徑探析[J].高教論壇，2023（05）：112-115.

[8]晉偉麗.大學生志愿服務參與鄉村振興的優化策略研究[D].南昌：江西科技師范大學，2023.

Research on the Path of College Students’ Volunteer Service Supporting Rural Revitalization

Sun Ke

（Guizhou Aerospace Vocational and Technical College， Zunyi 563000， China）

Abstract： Rural revitalization， as an important measure to promote rural development in China， has always received widespread attention from the government. With the continuous development of various volunteer services in society， the scope of college student volunteer services has also been expanded， and activities of college student volunteer services for rural revitalization have emerged. This is of great significance for promoting the development and inheritance of rural culture. However， there are various problems with the lack of professionalism， motivation， and guarantee of volunteers in the current college student volunteer service for rural revitalization. Universities should strengthen professional training for college students’ volunteer services to support rural revitalization， improve incentive mechanisms， create effective management guarantee platforms， enhance the connection between schools and rural areas， fully leverage technological advantages， and assist rural revitalization from an educational perspective， so that college students’ volunteer services can truly contribute to rural revitalization.

Key words： universities；collegestudent； volunteer service；ruralrevitalization route