500元掛號費的“拒絕上學門診”，一票難求

北京兒童醫院開設了“拒絕上學”門診，500元特需號一號難求。

原來，“不想上學”都成為一種病了，再想想我們家長是怎么對待的？

每當孩子說“不想上學”時，你是不是就忍不住著急：“不上學，你能干嘛？沒有文憑，哪個工作會要你？將來怎么養活自己？”面對家里躺平、擺爛的孩子，甚至有家長凌晨4點帶孩子去菜市場，去掃大街……最后什么法子都使了，孩子還是不為所動，甚至連和父母溝通都不愿意。

孩子說“不想上學”，有時是一種“情緒”。育兒專家陳默老師說：“現在孩子的認知提高了，但我們大人卻沒有跟上。”

時代早就變了，我們給孩子必須上學的理由，居然幾十年都沒變。當這些問題，孩子總想不明白，又總得不到有效回應時，他們才有了情緒，才不惜暫停學習的腳步，也要去探尋。

那到底什么才是上學的真正意義呢？

北京第一實驗學校李希貴校長說：“學校是社會生活的濃縮和預演。”學校存在的真正意義，不是為孩子提供知識，而是提供一個相對安全的小社會，讓孩子能夠在其中去歷練：怎么和人相處，怎么克服困難，怎么提升自己……

當有了這個視角，我們才不會一提學校就是學習；才不會只在孩子取得好成績、考上好學校時，才為他感到高興。才能敏銳地覺察到：原來孩子每挺過一次枯燥的課堂，每經歷一次失敗的考試，每面對一次復雜的人際問題……對他來說都有價值，都是在為未來準備。

所有不可調和的親子矛盾，都源于父母和孩子的認知錯位。只有我們努力聽見更新、更廣闊的聲音，愿意和孩子站在一起，去深挖、探討“做與不做一件事的真正理由”時，才有可能實現和孩子的認知對齊。這也才有了親子間進一步溝通的可能。

當然，除了這種上學的“無意義”感，很多躺平、擺爛的孩子，是切切實實遇到了學業困境。這需要家長重新定位問題，降低孩子學習的難度，然后以最小的步子開始，一點一點幫孩子把挫敗的感覺代謝掉，把成功的體驗積攢起來。

（據微信公眾號“新教育家”）