智能云時代中職會計信息化人才培養策略探究

摘要：隨著信息技術的發展，云計算、大數據、人工智能等前沿技術滲透到各行各業，對會計行業也產生了深遠影響。傳統的手工記賬、報表編制等會計工作逐漸被智能化、自動化的信息系統取代，這就要求會計人員具備相應的信息素養和技能。作為會計人才的重要培養基地，中職學校要結合智能云時代的特點，積極探究會計信息化人才培養策略：靈活應用數據庫、融入會計信息系統理論、有效發揮電子表格的優勢、更新XBRL財務報告、引進會計信息系統實驗，以此提升會計人才的信息素養，使其適應智能云時代的要求。

關鍵詞：智能云時代；中職會計；信息化；數據庫；電子表格；創新能力；溝通能力

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）29-0081-04

信息技術時代下，云計算、大數據及人工智能技術得以廣泛應用，會計行業也不例外。隨著財務信息化的普及，傳統的會計核算和管理方式正逐漸發生變化，大量先進技術開始應用到企業財務管理工作中，并要求會計人員具備相應信息素養[1]。這對會計人才培養來說，既是機遇，也是挑戰。為此，中職學校要了解智能云時代下企業對會計人才的能力要求，分析中職會計人才培養現狀，從多角度創新人才培養模式，為企業提供符合智能云時代要求的人才資源。

一、智能云時代中職會計信息化人才培養目標

1.打磨信息技術應用技能

現階段，智能云技術呈現日新月異的發展趨勢，云計算技術、大數據技術、人工智能技術等為會計工作的智能化與信息化發展提供了便利條件，并要求會計人員具備良好的信息技術應用能力。為此，中職學校在會計專業教學中要遵循與時俱進的發展原則，發揮系統課程、實踐活動的價值，進一步提升學生的信息技術實操能力。同時，要優化信息系統，指導學生利用信息技術處理高難度的會計問題，使其輕松駕馭各類會計軟件，具備卓越的工作能力。

2.深化與拓展數據分析能力

隨著智能云時代的發展，會計人員不能局限于傳統的日常賬務處理，要逐步提高個人專業技能，具備使用大數據技術完成深度分析和預測的工作能力。在會計信息化人才培養中，中職學校要致力于培養學生的數據分析與整理能力，使其能高效率處理海量數據，從中提煉出有價值的數據信息，并能靈活運用數據分析工具剖析數據的潛在價值，從而在日后的工作中為企業決策提供精準數據支撐[2]。

3.致力于提升職業素養

信息化時代下，會計工作越來越規范，越來越透明，這就對企業會計人員提出更高要求，會計人員尤其要具備較高的職業素養。為此，中職學校在會計人才培養中，一方面要培養學生的專業技能，另一方面要關注其職業道德發展，加強職業素養引導，使學生樹立誠實守信的觀念，具備客觀公正的職業精神，成長為高素質的會計專業人才。

4.激發創新意識，培養創新能力

智能云時代對會計工作來說，既是機遇也是挑戰，會計人員要順應時代發展趨勢，逐步提升自身的創新意識和創新能力，以適應不斷變化的會計工作環境。在會計信息化人才培養中，中職學校要圍繞智能云時代背景，創新會計課程體系，并發揮實踐活動的指導作用，進一步激發學生的創新潛能，使其積極突破思維限制，勇于探索未知的知識與領域，并在這一過程中逐步提升自身的技術創新能力和業務能力。

5.強化團隊協作與溝通能力

在智能云時代，為提升會計工作質量，會計人員要具備相應的團隊協作與溝通能力，從而與其他部門、團隊建立緊密的合作關系，這也是會計人才培養的關鍵。中職學校可在會計信息化人才培養中，組織豐富多彩的團隊活動，讓學生在與他人合作的實踐中強化團隊觀念，提升溝通能力。

二、智能云時代優化中職會計信息化人才培養策略的意義

1.順應信息化潮流，提升人才競爭力

會計行業在智能云技術的引領下正經歷著前所未有的變革，會計工作的自動化、智能化水平得以提升，數據處理效率也在不斷提高。為此，中職學校在會計信息化人才培養中要與時俱進，積極更新課程體系，為學生提供豐富的課程學習內容，讓學生在夯實會計知識基礎的同時，學會利用會計信息化軟件處理數據，逐步提高信息分析能力。這一方面符合現代企業對會計人員的基本需求，另一方面能使學生在職場中具備更強的競爭力。

2.培養創新思維，為行業創新注入活力

智能云時代要求中職學校在會計信息化人才培養中關注學生的創新思維發展，提升學生的創新能力和實踐能力[3]。為此，中職學校可借助案例分析、項目實踐等教學活動，引導學生主動思考，積極探索，逐步提升學生的創新能力和職場適應能力。學生只有具備創新思維、創新能力，才能在日后的工作中發揮決策和管理優勢，為企業的可持續發展貢獻個人智慧。

3.促進跨界融合，拓寬職業發展路徑

跨界融合是智能云時代對會計人員的高標準要求。為此，在會計信息化人才培養中，中職學校要在傳授會計專業知識的同時，融入信息技術、大數據技術及智能技術，通過跨界融合拓寬學生的知識視野，為其職業發展奠定基礎。同時，要圍繞課程內容組織相應實踐活動，使學生了解會計行業和領域的前沿動態，掌握多樣的會計核心技能和技術應用特點，這對于學生的職業發展至關重要。

4.提升職業素養，培養全面發展的人才

中職學校可在會計信息化課程體系中融入職業道德教育、團隊協作訓練等內容，積極培養學生的誠信意識、責任意識和團隊合作精神，這些職業素養對于學生的職業發展具有重要意義。具備良好職業素養的會計人員更具社會責任感和使命感，能快速融入企業中，與同事和客戶建立良好的合作關系，實現工作效率最大化。

5.優化資源配置，提高教學質量

在信息化人才培養中，中職學校可通過構建在線教學平臺、教學資源庫等方式，實現對教育資源的共享和高效利用。這不僅可降低教學成本，提高教學效率，還可為學生提供靈活多樣的學習方式。借助信息技術手段，教師還能及時更新、升級課程內容，確保課程內容始終與行業發展同步，以滿足學生的學習需求、發展需求，同時高效實施課程管理和學生評估工作，并根據評估結果調整教學策略和方法，以提高教學質量。

三、智能云時代中職會計信息化人才培養策略

1.靈活應用數據庫

（1）構建動態更新的信息化教學資源庫。智能云技術下，中職會計教育應銳意創新，充分借助信息技術的精髓，精心打造全面且不斷更新的信息化教學資源寶庫，即利用專門設計的數據庫系統，將浩如煙海的教學資源巧妙分類、整合、高效存儲，從而形成靈動且充滿生機的資源聚集地。教學資源庫涵蓋會計理論的精髓、實踐操作典范、政策法規解讀以及行業動態等，其不僅具備強大的信息檢索功能，能幫助學生迅速鎖定所需資源，進而提升學習效率，還能通過強大的數據分析和挖掘功能，分析教學資源的利用情況，從而為優化課程體系建設提供數據支撐[4]。

（2）打造虛擬實操環境，提升會計實操能力。在教學中，中職學校可模擬真實的企業會計工作環境，精心打造基于數據庫的會計實操系統，讓學生體驗真實的會計業務流程，如錄入憑證、登記賬簿、編制報表。這套系統還可如實記錄學生的每一步操作和最終結果，并展示學生的實操成果，以此為教師提供詳盡的實操數據報告，讓其根據學生的實際情況予以精準的指導和評價。通過反復練習和及時反饋，學生的會計實操能力必將實現質的飛躍。

（3）強化課程管理與評估，提升教學質量與效果。數據庫在優化課程管理和評估方面展現出獨特魅力，無論是課程設置、教學計劃、學生信息還是成績管理，都能在該數據庫中得到精準且高效的處理。這不僅可提高管理效率，還可確保數據的準確性和一致性，從而為學校決策提供全面、準確的數據支持，為教學工作的順利開展提供保障。在教學中，中職學校可通過建立完善的課程管理數據庫，實現對課程信息的集中化、規范化管理，并借助數據庫的強大功能，構建科學的學生學習評估系統，全面收集學生的學習數據，包括作業完成情況、考試成績、在線學習時長等，進而對學生的學習狀況予以深度分析和客觀評估。這種評估方式更公正、準確，可幫助學生找到適合自己的學習路徑和方法，從而提升學習質量與效果。

2.融入會計信息系統理論

（1）圍繞會計信息系統理論，重塑課程體系。基于智能云技術，中職學校在會計信息化人才培養中要以會計信息系統理論為軸心，深度融合信息科技、數據分析以及云計算等尖端技術，重新規劃課程體系。具體可通過剖析案例、操作訓練等方式，幫助學生深刻理解會計信息系統的構建原理、運作機制和管理策略，使其將理論知識與實踐結合起來，不斷提高知識應用能力[5]。

（2）打破傳統束縛，在實踐教學中融入模擬實驗。為促進會計信息系統理論與實踐的結合，教師必須大膽創新實踐教學模式，引入會計信息系統的模擬實驗，讓學生身臨其境地體驗系統的運作流程，從而對各個功能模塊形成深入認知。模擬實驗不僅能鍛煉學生的數據錄入、加工、分析和匯報技能，還能提升其綜合素質和解決問題能力。同時，中職學校要與企業建立緊密的校企合作關系，借助企業的力量為學生提供真實的職業演練機會，使其將模擬實驗中掌握的知識應用于實踐中，積極提升自身職業素養，從而在就業市場更具競爭力。

3.有效發揮電子表格的優勢

（1）注重電子表格在數據處理與分析中的高效應用。在智能云技術日新月異的今天，數據處理與分析技能已成為會計信息化人才培養的重中之重。電子表格軟件具有出色的數據處理能力，可幫助學生高效完成數據錄入、整理、篩選及計算工作。電子表格所具備的直觀圖表展示功能，可幫助學生洞察數據間的內在聯系與發展趨勢，進而深化學生對數據的理解，提升學生的數據分析水平。在課程設計中，教師應巧妙利用電子表格的這些功能優勢，結合案例教學與實踐操作，引導學生掌握電子表格在數據處理與分析中的應用技巧，從而為日后的會計工作奠定基礎。

（2）注重電子表格在財務建模與預測中的作用。財務建模與預測作為會計信息化人才培養的重要內容，對于提升學生的綜合素質具有重要意義。在教學中，教師可引入真實的企業財務數據，指導學生利用電子表格建模與預測，使其掌握設置公式、鏈接數據單元格、創建模擬分析等技巧，進而構建出既復雜又精準的財務模型。這些模型不僅有助于學生全面理解企業的財務狀況與經營成果，還能為企業的決策提供數據支持。

（3）注重電子表格在團隊協作與信息共享中的橋梁作用。在智能云時代背景下，團隊協作與信息共享已成為會計工作的鮮明特色。電子表格作為一種高效的信息共享工具，可為團隊成員間的數據實時更新與共享提供便捷途徑。借助云存儲與在線協作功能，分布在不同地點的會計人員可共同編輯、查看電子表格，從而確保數據的準確性與一致性。在教學中，教師可設計團隊合作項目，引導學生分組使用電子表格完成對財務數據的整理與分析，以此培養學生的團隊協作精神與信息共享意識，并通過實踐操作使其熟練掌握電子表格的權限管理功能，在確保數據安全的同時實現信息共享。

4.更新XBRL財務報告

（1）融合創新技術，推進XBRL在智能云時代的發展。在會計信息化人才培養中，中職學校要基于智能云時代特點，加強技術的融合與創新。傳統的XBRL財務報告為會計信息的標準化和自動化發展奠定了基石，但在云計算、大數據及人工智能等尖端技術迅猛發展的今天，XBRL需進一步升級、更新。為此，中職學校可將最新技術成果與XBRL財務報告更新相結合，如利用云計算出色的彈性擴展能力對XBRL數據進行即時處理與深度分析，憑借大數據技術強大的數據挖掘與預測功能，提升XBRL財務報告的信息披露質量和決策支持力度。而引入人工智能技術，可實現對XBRL財務報告的自動生成與智能校驗，以確保報告的精準與高效。這些技術融合的探索嘗試，有利于推動XBRL財務報告技術的革新，從而為中職會計信息化人才培養注入新鮮的時代血液，培育出更多具備現代信息技術應用能力的優秀會計人才。

（2）拓展內容深度，豐富XBRL財務報告的信息層次。在更新XBRL財務報告的過程中，內容的深化與拓展同樣重要。傳統的財務報告通常局限于對財務數據的呈現，但在智能云時代大背景下，會計信息的內涵與外延均在不斷延伸[6]。在深化XBRL財務報告內容時，中職學校不僅要涵蓋基本的財務數據，還要融入非財務數據、前瞻性信息以及社會責任信息等多元化內容，或借助XBRL的標準化特性，構建多維度的信息標簽體系，使財務報告更全面地揭示企業的經營狀況與發展潛能。這樣，一方面有助于提升XBRL財務報告的信息價值，另一方面有助于中職會計專業學生深入領會會計信息化的核心要求，并逐步提高自身的信息綜合分析能力和信息素養。

（3）強化實踐操作，構建基于XBRL的會計信息化實訓體系。實踐是檢驗理論的試金石，也是提升中職會計信息化人才培養質量的關鍵。在推進XBRL財務報告更新過程中，中職學校必須堅持實踐導向，著力構建基于XBRL的會計信息化實訓體系，讓學生在模擬真實的企業會計工作環境中掌握XBRL財務報告的編制技巧、分析方法及應用策略。平臺還應提供豐富的實戰案例和教學輔助資料，幫助學生深入領會XBRL技術的精髓與應用要領，以適應智能云時代下的會計信息化工作挑戰。

5.引進會計信息系統實驗

（1）打造仿真實操場景，精進實務操作能力。在智能化、云端化的時代背景下，中職學校要在會計信息化人才培養中精心構筑貼近真實的會計信息化實踐操作環境。該環境要模擬現代企業財務管理的全流程，涵蓋賬目記錄、成本分析、財務報表制作等核心環節。學生置身于高仿真的實操場景中，能更直觀地洞察會計信息化的運作機理，熟悉并掌握不同會計軟件的操作要領與功能模塊，逐步提升自身的實踐操作技能，從而為未來投身職場、開啟創業之路奠定基礎。

（2）融合云端會計技術，拓展學習疆域。伴隨云計算技術的發展，云會計平臺已逐漸演變為企業財務管理的得力助手。為此，中職學校有必要將云會計平臺的實踐操作融入日常教學之中，在為學生提供豐富多元的在線學習資料與實戰案例的同時，拓寬學生的知識視野，錘煉學生的解決問題能力。這樣，在云會計平臺的操作過程中，學生將有機會深入領略云計算技術在會計領域的應用風采，深刻理解云會計在數據處理、信息安全保障方面的獨特優勢。

（3）革新實踐教學手段，點燃學習熱情。傳統的實踐教學過于強調對操作技能的機械訓練，而忽視學生在學習中的主體地位與創造能力。在引入會計信息化實操過程中，中職學校要加大對教學方法的創新與變革力度，嘗試采用項目驅動、團隊協作等多樣化教學方式，使學生在解決問題的過程中理解并掌握會計信息化的相關知識，或引入競賽激勵機制，點燃學生的競技熱情與創新火花，使其在挑戰與自我超越中獲得成長，或借助虛擬現實、增強現實等現代教學手段，為學生營造更生動逼真的學習氛圍，使學習活動更有趣、更高效。

四、結語

綜上所述，基于智能云時代對人才的高標準要求，中職會計專業人才不僅要有較強的信息技術應用能力與數據分析能力，還要具備良好的職業素養、敏銳的創新意識、較強的創新能力以及出色的團隊協作與溝通能力。為此，中職學校要積極更新會計信息化人才培養模式，將最新的會計知識、理論與實操融入課程體系之中，并持續優化與創新，從而培養出更多適應智能云時代發展要求的優秀會計人才，為社會發展貢獻人才力量。

參考文獻：

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[6]張筱，張建峰，陳麗賢.智能會計人才培養的模式與路徑探究[J].黑龍江教育，2024（01）：28-30.

Exploration of Talent Cultivation Strategies for Vocational Accounting Informatization in the Intelligent Cloud Era

Yang Lin

（Fujian Changtai Vocational and Technical School， Zhangzhou 363900， Fujian）

Abstract： With the development of information technology， cutting-edge technologies such as cloud computing， big data， and artificial intelligence have deeply penetrated into various industries， and have also had a profound impact on the accounting industry. Traditional manual bookkeeping， report preparation， and other accounting tasks are gradually being replaced by intelligent and automated information systems， which requires accounting personnel to possess corresponding information literacy and skills. As an important training base for accounting talents， vocational schools should actively explore strategies for cultivating accounting information technology talents based on the characteristics of the intelligent cloud era： flexibly applying databases， integrating accounting information system theory， effectively leveraging the advantages of spreadsheets， updating XBRL financial reports， and introducing accounting information system experiments， in order to enhance the information literacy of accounting talents and make them adapt to the requirements of the intelligent cloud era.

Key words： intelligent cloud era； secondary vocational accounting； promotion of information technology； database electronic spreadsheet；innovation ability；communication skills