魯潔老師的廉潔風范

20世紀八九十年代，坐落在南京師大隨園校區西山體育樓三層的南師大教科所，在名譽所長魯潔老師、所長朱小蔓教授的領導下，為改革開放后江蘇基礎教育的發展做出了卓越的貢獻。這些成績的取得與魯潔老師堅持原則、廉潔治所的思想密不可分。

一、以制度建設落實廉潔管理

魯潔老師在創立教育科學研究所伊始，就十分重視財務制度的建設。在她的領導下所里形成了一套完備健全的財務制度，

作為教科所的分管副所長，我掌管著所里運營活動的脈搏。我的辦公桌上擺放著一支精致的鋼筆，是我上任時魯老師送給我的，這支沉甸甸的筆是所里財政權力的象征。每月的財務報告就是決策指南，沒有什么是可忽視或是隨意處置的。魯老師認為：“合理的收支是推動科學研究進步的階梯。”她教育我在每一筆支出上都須仔細謹慎，盡量避免出現差錯。

從基礎設施的投入產出到科研項目的經費管理，我堅持公平公正透明原則。每一項支出都要經過嚴格的審查程序，從報銷單據到會議函件無一不經過認真核對。每一個步驟都必須通過精確的審批流程進行決策和評估。每筆支出都會在會議上公布，并會在墻上和網上公示，公開透明，以確保教學和科研的順利進行。

在南師大教科所，魯老師精心挑選了資深會計朱有倨、出納金玉輝兩位老同志具體負責財務的賬目，她們手中的算盤如同指揮家手中的指揮棒，每一筆賬目都經過她們的精準計算與反復核對。二人在賬目處理上的配合就如同雙簧管手在演奏協奏曲一樣協調一致。她們的任務不僅是記錄賬目，更是確保每一筆支出都能滿足教學和科研的需要。每月一次的財務工作小組會議，魯老師都要到場聆聽，作為黨員領導干部，我自覺接受組織的教育、監督，堅持“一二三”工作制度，即，一腔（工作）熱情、兩袖（廉政）清風、三方（監督）會審”制度，真正做到“不敢貪、不能貪、不想貪”。正因為有了這樣的制度和管理團隊，科教所的事業穩步發展，不斷向前，推進創造更多的科研成果。這種創新精神、工作紀律和科學化的管理程序，其存在就是一種無聲的力量，推動著科教事業的蓬勃發展。這就是制度與管理所帶來的力量。

二、以公益精神培育教師隊伍

教育科學研究所肩負著對內負責教育口的課題立項，博士研究生管理；對外支持中小學幼兒園教育科研，并承擔為基層培養教研型教師隊伍的重大任務。

任職伊始，我跟隨魯潔、班華、刁培萼、吳也顯、朱小蔓、李寧玉等老師奔赴全省中小學，輔導基層學校的教育科研人員，創辦研究生課程班，開啟教育科學研究所工作的新機制。

對于支持基層的教育科研活動，魯潔老師自始至終秉持公益、免費的工作態度。她諄諄教導我們所的領導班子，教育市場化是錯誤的，與義務教育的性質背道而馳。我們所里的義務教科研活動足跡遍布蘇南、蘇中和蘇北各地的中小學幼兒園。每到一處，都受到校長和教師的熱烈歡迎。大家共同分享教育科研的理念和方法，探討如何結合學校的實際情況進行教育改革。傾聽一線教師對教育科研的困惑和需求，深入了解她們的教學情況，為她們量身定制科研規劃和實施方案。

在支持地方中小學教育科研的過程中，我們深深地感受到了基層教師的熱情和專業精神。許多學校的教學改革項目取得了顯著的進展，教學質量得到明顯的提升。研究生課程班的學員們在教學和科研方面都表現出卓越的能力，成為基層教育的中堅力量。

隨著我們的努力，南京師范大學教科所的研究生課程班成為全省教育界的知名品牌，為基層培養了大批的教科研人才。回憶往昔，我為教科所的成果感到自豪。我相信，只要我們繼續發揚老一輩知識分子公而忘私、廉潔從政的思想和風范，努力工作，就能夠取得更大的成果，為教育事業做出更大的貢獻。

三、 以“身邊人”為對象細化廉潔監督

一次我出差回來，聽說魯老師找我，沒顧上回家，就直奔她家而去。原來，魯老師在例行財務清單檢查時，發現了一張我交來的“軟座”補票單。對此感到不解的魯老師問朱會計是怎么回事？會計說：可能就是軟臥的下鋪座位，簡稱“軟座”吧！這使得魯老師大為光火：趙志毅怎么可以坐軟臥呢？

原來事情的經過是這樣的。那年秋天，我陪魯潔老師和班華老師去福建師大參加德育年會。前一天我乘火車前往福州，與承辦方福建師大的胡曉鶯老師接洽，協調會務情況，次日下午去機場接二位先生到學校招待所，會議結束后，將二位老師送上飛機。魯老師派我去廈門大學高等教育研究所參加潘懋元先生學術思想研討會，之后乘火車回南京。由于時間緊，任務急，回程沒買到座位票，只能站在車廂里。深夜時分，餐車停止餐飲服務對外售票，我購買了餐車座位票。這張票的價格比硬臥便宜，但比硬座貴。憑據只有一張餐車的收據，上邊有手寫的“軟座”字樣，加蓋列車長的印章。后半夜我才得以在餐車上坐了4-5個小時，天亮抵達南京站前，餐車恢復早餐供應，所有“軟座（茶座）”的旅客被遣散，我也正好到站，下車乘早班公交返回學校。令人始料未及的是票據上的“軟座”字樣引起了誤會，我向魯老師解釋了事情的來龍去脈，她表示理解。

這件事令我更加珍惜先生的信任。魯老師對我的嚴格要求也讓我對自己充滿了信心。這一次的經歷成為我職業生涯中的一個轉折點，不僅使我明白了嚴以律己的重要性，更讓我明白了每一個看似微不足道的經歷都可以成為我成長的動力。

四、以言傳身教踐行廉潔自律

魯老師嚴謹自律，不僅教會我們知識，更教會我們做人。

魯老師的丈夫是學校黨委書記，位高權大，然而魯老師從未以此自居，從未利用丈夫的地位之便謀取私利。學校規定，對于學校就業困難的教職員工子女，可以安排到學校后勤服務部門。這是一個善意而人性化的規定，是為了幫助南師大為學校做出過貢獻的老同志，解決他們的后顧之憂。而魯老師唯一的女兒下崗待業，魯老師從未對組織提出過要求。據我所知，一直到先生晚年，她的女兒一直在打臨時工。

這種大公無私的精神，讓弟子們深感敬佩。

常盛（化名）是和我同屆的魯老師的弟子，博士畢業后在業界進步很快，成為江蘇教育出版社的社長。他一直銘記魯老師的教誨，當魯老師主編德育教材正式出版時，他提議為這套教材提供一套配套的參考資料。對此，魯老師表示同意，前提是對所有使用教參材料的師生必須免費提供。出版社同意了，然而當教參出版后出版社卻違反合同規定，向師生收費搭售。這讓魯老師氣憤不已，叫來常盛當面責問，嚴厲批評，明確表示了對違約行為的憤怒和譴責，并宣布終止合同，不得再版。這個決定讓常盛深感難過。這不僅是商業損失，更打破了他和老師之間的信任關系。他虛心接受了先生的責備和批評，向先生道歉，承諾承擔后果，挽回損失，以實際行動改正錯誤。

師弟繆建東被提拔為南京師大副校長走馬上任之際，魯老師找他談話?！敖|，將要赴任的職位是你人生中一次歷練?！笨娊|聽得心中一動，他明白老師的言語中蘊含著深厚的教誨。

魯老師接著說道：“在其位，謀其政，任其職，盡其責。你到了這個位置，肩上擔子不輕。希望你能夠好好的為你所負責的工作出謀劃策?！笨娊|心中銘記這句話，他知道這是老師對他的期望與教誨。他深感責任重大，同時也感到無比榮幸。

魯老師繼續說道：“建東，你要始終記得，你的職責不僅僅是管理，更是引領和服務。作為領導干部，自己首先要做好。廉潔自律是我們共產黨人，尤其是黨員領導干部的終身必修課。你要心中始終想著老師們，要為學校的發展，為學生們的發展多多動腦筋，多多想辦法?！笨娊|聽著，心中不禁涌起一股暖流。他知道，老師的話如同明燈，照亮了他前行的道路。魯老師嚴于律己，寬以待人的品質深深地影響著他。“老師，我一定會牢記您的教誨，恪盡職守，廉潔奉公，盡我所能，為學校的發展出謀劃策。”

魯老師點了點頭，眼中閃過一絲欣慰：“建東，你要記住，領導的位置不是權力的象征，而是責任的象征。你要以身作則，嚴格要求自己，同時也要嚴格要求身邊的同志。”

魯潔老師廉潔自律的思想風范在弟子們心中留下深刻的印記，激勵著我們前行。她的言傳身教、身先士卒、嚴于律己的高尚品質永遠是我們學習的榜樣。我們一定會繼續傳播先生執政為民的精神，用她的理念和行為去影響和啟迪更多的人。

2024年12月24日是魯潔老師逝世四周年紀念日，衷言在耳，斯人已逝，謹以此文表達對先生的深切緬懷。

【趙志毅，杭州師范大學中國教育現代化研究院教授，博士生導師】

責任編輯︱吳景松