用好紅色資源傳承紅色基因

摘要：紅色資源是中國共產黨光輝歷史和光輝思想的見證，經久不衰，歷久而彌新。黨的二十大報告提出，要“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，用好紅色資源”。通過“在課堂學科教學中、在節日主題活動中、在地方戲曲文化傳承中、在研學旅行活動中”等路徑，用好用活紅色資源，凝聚奮進力量，將思政教育滲透和落實到學科課程、實踐課程中去，引導少先隊員樹立紅色理想，賡續紅色血脈，傳承紅色基因。

紅色資源是中國共產黨領導人民艱辛斗爭、卓越奮進的歷史印記，是我們黨寶貴的精神財富和紅色血脈。習近平總書記多次強調，要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。紅色資源，包含了革命時期遺留下來的遺物、遺跡、遺址及后來修建的紀念碑、紀念館、紀念堂等，這些作為中國最鮮活的歷史教材，記載著中國革命的偉大歷程和感人事跡。同時也包含了感人事跡背后的革命精神和優良傳統。學校對少先隊員進行愛國主義教育，培養愛國主義情懷，傳承紅色基因，要利用好這些紅色資源。

一、在學科教學中用好紅色資源

紅色基因來自我們黨帶領人民進行革命和建設的偉大實踐，是進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想的思想之基。小學《語文》《道德與法治》教材中蘊含的紅色文化內容比其他學科更加豐富。少先隊員因為受年齡及社會閱歷的局限，對紅色文化、紅色精神不甚理解。授課老師有必要充分發掘教材中的紅色資源，精心引導，在少先隊員幼小的心靈播下紅色的種子，幫助他們扣好人生第一粒扣子，傳承紅色基因。

例如，小學語文課本中有為了共產主義事業而不顧個人安危的革命先烈劉胡蘭、黃繼光等，有機智勇敢的小英雄王二小、雨來等；有艱苦奮斗、將革命進行到底的光輝人物毛主席、趙一曼等。教師除了要在課堂中講述基本的教材內容以及相關的基礎知識外，更需要根據教材中的主題進行紅色文化資源的挖掘，他們有的拋頭顱、灑熱血，有的舍己為人、奮勇當先，有的與老百姓、戰士親如一家人。在抓住人物形象的基礎上，體悟他們身上的精神，這種精神就是紅色資源。

《道德與法治》教材中突顯紅色資源的課程主要是在五年級下冊第三單元，這個單元的主題是：“百年追夢，復興中華”。課堂上，可以通過相關影視作品的播放，動態的情境與背景音樂的渲染，讓少先隊員更直觀地感受到人物的鮮明形象，引發他們情感的共鳴。還可以通過講故事、排練課本劇、朗誦革命詩詞等活動，將課內知識與課外知識相結合，既活化了教材，又靈動了課堂。

二、在紀念日活動中用好紅色資源

總有些時間節點，能夠喚醒人們久遠的記憶，激起少先隊員心中滿腔的愛國之情。下面以安慶市中興小學為例，談談學校是如何將紀念日中的紅色資源，融入主題活動中的。

抓住“九一八事變”“國家公祭日”這些紀念日活動，讓少先隊員了解和感受“九一八事變”及“南京大屠殺”的慘痛教訓。通過召開主題隊會活動、舉行升旗儀式、紅領巾廣播站播報等，讓少先隊員了解這些事件的歷史背景、發展經過，以及民族抗爭、人民團結抗戰的重要性。組織少先隊員參觀安慶博物館，線上參觀相關的網上博物館。舉行默哀活動，開展線上悼念活動。

在“八一”期間，為追尋革命英雄的足跡，感受黨的恩情，弘揚愛國主義精神。學校組織少先隊小骨干赴安慶市軍隊離退休干部休養所開展“憶紅史感黨恩”愛國主義教育活動。老戰士們雖頭發花白，但個個精神矍鑠，和孩子們娓娓講述了自己的革命故事。他們有的是參加渡江戰役的人民解放軍，回憶自己童年時代經歷過的日本侵略者在中國的“三光政策”；有的是抗美援朝志愿軍，在缺吃少穿、裝備極端落后的情況下，用鋼鐵般的意志和視死如歸的精神打敗了敵人，贏得了勝利，聽完這些革命故事，少先隊員們深刻感受到如今幸福生活的來之不易。

在“七一”前夕，學校舉行“學黨史，頌黨恩，跟黨走”集郵主題講座，邀請了市集郵協會理事向少先隊員們展示并講解“南昌起義”“井岡山會師”“長征”等有關黨的歷史的郵票，并與他們積極互動交流。小小的郵票，這方寸之間，競也能蘊含這么多豐富的故事，承載這么厚重的歷史。

每年的3月5日是學雷鋒紀念日，中興小學在此期間開展了相關主題的系列活動，閱讀《雷鋒日記》、觀看雷鋒電影、演唱雷鋒歌曲、講述雷鋒故事，讓雷鋒精神如一縷春風在校園中吹開。學校還發起“日行一善”的志愿服務活動，號召全體師生做雷鋒精神的傳播者和實踐者。他們走出校園，走進社區、走上街道，與環衛工人一起清理白色垃圾、枯枝落葉等，與交通文明勸導者一起值守路口，規勸橫穿馬路、騎電動車不戴頭盔、走路看手機等不文明的出行行為。

三、在傳承地方戲曲文化中用好紅色資源

將紅色資源融人黃梅戲的傳承中，既喚醒了少先隊員對中華優秀傳統文化的傳承意識，提高了文化自信，又加強了對他們的情感教育和價值觀的培養。安慶作為黃梅戲藝術之鄉，將紅色資源與地方傳統文化相結合，進行革命傳統教育具有先天優勢。

學校組織愛好黃梅戲的少先隊員成立黃梅戲社團，觀摩韓再芬主演的《不朽的驕楊》，感受戲中人物楊開慧忠于革命，忠于黨，忠于人民的偉大精神。學校還編排作品《軍民魚水情》，主要內容是：紅軍戰士受傷后，經老百姓精心照顧，傷好之后再上前線，和百姓依依不舍。隊員們婉轉動聽的唱腔，有板有眼的戲曲動作，總能讓人深受感動，潸然淚下。該節目在區教育局組織的“童心向黨，禮贊祖國”的文藝匯演中，獲得佳績，并被邀請參加安慶市“喜迎二十大，黃梅戲進校園”少兒優秀節目展演。學校的另一部原創黃梅戲作品《中興黃梅聲聲唱》充分表達了在黨的正確領導下，人民安居樂業、國家繁榮富強、隊員快樂向上，該作品在第27屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動中，獲得全國“小梅花集體節目”稱號。

四、在研學旅行活動中用好地方紅色資源

安慶及周邊地區紅色資源較為豐富，通過挖掘和利用紅色資源，將紅色基因融人研學旅行活動中，讓隊員們追尋紅色足跡，重溫崢嶸歲月。

中興小學近幾年研學地點有專題紀念館、革命遺址、名人故居或烈士陵園等。在烈士陵園，緬懷先烈，珍惜今天的幸福生活；在岳西的紅二十八軍軍政舊址，了解紅二十八軍在十分艱難和險惡的環境下的輝煌戰功，面對百倍于己的敵人，無畏、勇敢的戰斗精神；在獨秀園，認識新文化運動的旗手、中國共產黨創始人陳獨秀，他的兩個兒子陳延年和陳喬年均為國壯烈犧牲，他們都是安慶人的驕傲。周邊城市還有合肥渡江戰役紀念館、涇縣新四軍軍部舊址紀念館等，都是少先隊員研學旅行的好去處。

學校在研學旅行活動安排中，除了參觀、聽講解，還結合少先隊員的年齡特點，開展“穿一回軍裝、照一張軍相、當一天紅軍、吃一餐小米飯”“唱一首抗日歌曲、聽一個抗日故事、看一段抗日影片”等活動。少先隊員集中食宿，由教官配合教師帶隊，在衣食住行等方面讓隊員盡可能地感受部隊里鐵的紀律。

歷史川流不息，精神代代相傳。讓我們繼續用好用活紅色資源，弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈，傳承紅色基因，為培育時代新人作出積極的貢獻。