“五劑藥方”提升學生黨支部組織育人功效的實踐與探討

摘要：高校學生黨支部是高校學生組織的基本單元，通過發揮學生黨支部的教育示范功能，能夠以黨支部的政治建設、思想建設與制度建設為依托，以支部為單位開展育人工作，推動提升高校育人質量。該學生黨支部通過結合醫學行業嚴謹、細致的工作特點，對癥下藥、號脈開方，創建“五劑藥方”以提升學生黨支部組織育人功效，有效利用學生黨支部組織育人的優勢，教育引導學生種下真善美的種子、扣好人生一粒扣子。

關鍵詞：五劑藥方；提升學生黨支部；組織育人功效

高校學生黨支部是高校學生組織的基本單元，通過發揮學生黨支部的教育示范功能，能夠以黨支部的政治建設、思想建設與制度建設為依托，以支部為單位開展育人工作，推動提升高校育人質量。學生黨支部是優秀大學生的聚集地，相較其他學生組織，學生黨支部這一基本組織更具凝聚力和影響力。高校可有效利用學生黨支部組織育人的優勢，教育引導學生種下真善美的種子、扣好人生一粒扣子。

面對國際國內發展新形勢、醫學事業發展新要求，高等醫學院校如何做好黨建工作創新發展，把時代精神與行業傳統有效結合成為當前黨建工作的重難點。高校學生黨支部緊緊圍繞“立德樹人”這一目標，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以培養社會主義合格建設者和接班人為主線，針對提升支部黨員政治素質、全面發揮示范先鋒作用、推進支部標準化建設等黨建重難點問題，結合醫學行業嚴謹、細致的工作特點，對癥下藥、號脈開方，創建“五劑藥方”促進立德樹人，以提升學生黨支部組織育人功效。

第一劑藥方：“學習補腦丸”筑牢思想

把學習教育作為首要任務，“三學”補足精神之“鈣”，筑牢思想之“基”。始終堅持將政治建設擺在首位，樹立“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，制定支部政治理論學習安排，落實“第一議題”等學習制度。一是率先垂范學。堅持支部書記帶頭“領學”、支委成員全面“督學”、支部黨員相互“促學”的方式，確保學習方向明確、學習重點突出、學習成果豐碩，始終當好黨的理論學習教育“先行者”。二是分享交流學。支部學生黨員、預備黨員、入黨積極分子多層次相互交流學習心得，并及時總結提煉學習精華，多形式將其分享給年級全體學生，持續營造濃厚學習氛圍。三是線上線下學。線上充分利用微信號、易班、法宣在線等平臺，線下積極開展專題討論、研討交流、戶外讀書、應知應會測試、微視頻黨課知識等，多形式創新進行黨的理論學習教育，持續激發學生黨員學習熱情，引導其樹立正確的“三觀”，使其將社會主義核心價值觀內化于心、外化于形。四是結合實踐學。把黨的理論學習教育與實踐相結合，醫學生實習點分散，不容易集中，因此凡有3名以上正式黨員的實習點即成立黨小組，各黨小組結合“三會一課”和主題黨日等要求，開展讀書班、學習研討、講授紀律黨課等主題突出、特色鮮明、形式多樣的學習活動，并通過“建立網絡學習平臺”等方式，形成課內課外優勢互補，線上線下共同互動的良好局面，讓實習生黨員離校不離“家”、離校不離“學”，在工作實踐中感悟黨的理論學習教育真諦。

第二劑藥方：“黨建活絡丹”強化組織

以黨的理論學習教育為契機，按照黨支部標準化、規范化建設要求，嚴格執行“三會一課”制度，“黨建+3” 模式打造黨建工作品牌。一是“黨建+交流平臺”。重視黨員發展工作，做好入黨前的教育引領，創辦“青春飛揚博士導讀”，搭建“黨員先鋒論壇”，定期發布“大學生如何端正入黨動機”“大學生使命與擔當”“大學生職業生涯規劃”

“大學生四、六級通關”等話題，鼓勵學生積極參與討論，在討論與交流中引導培養正確的三觀教育，引導其感黨恩、聽黨話、跟黨走。二是“黨建+制度機制”。建立“每月一談”制度，按照每月一主題的原則，深入學生中間傾聽心聲，及時幫助解決生活困難、思想懈怠等突出問題，幫助學生走出困境。三是“黨建+實踐教育”。充分利用遵義紅色文化和校園文化資源，組織“紅色曙光”“鄉野童夢·普語啟航”等社會實踐團宣講 “遵義會議精神”“兩彈一星精神”“井岡山精神”等活動；組織學生參觀茍壩紅色基地、紅軍遵義總政治部舊址、遵義會議會址、四渡赤水紅色教育基地等革命（勝）圣地，實地學習感悟先烈革命精神，傳承紅色基因，增強學生使命感和責任感。

第三劑藥方：“榜樣示范膠囊”提振作風

注重榜樣教育，汲取榜樣力量，滋養學生“初心”，深入開展“榜樣三學”。一是學革命榜樣。組織觀看電視節目《故事里的中國》、學習李白烈士等先進事跡，引導學生繼承先烈（意）遺志、發揚革命傳統、弘揚革命精神，不斷增強學生理想信念。二是學時代榜樣。深入學習張富清、黃大年、王繼才、焦裕祿、杜富國等時代楷模先進事跡，引導學生向楷模看齊，學習楷模精神，勇擔時代使命、勇挑復興重任。三是學身邊榜樣。學習在遵醫歷史發展中做出重要貢獻的老一輩專家、抗疫英雄、知名學者先進事跡，邀請有關專家做專題輔導，使學生在今后學習和工作中對標先進、見賢思齊，牢記醫學生的責任擔當，不忘初心、砥礪前行。

第四劑藥方：“持之以恒沖劑”關愛學生

堅持問題導向，以“四進措施”確保學習教育往深里走、往實里做。一是走進“心底”。以班會、調研會、交流會等方式了解學生所思所想，通過問卷調查收集學生意見建議，對積極的建議及時予以采納，對指出存在的問題和不足及時進行整改，每周安排5-10位同學談心談話，特別對有心理疾病、家庭發生突變、貧困生、情感學習困惑等同學的跟蹤了解，并形成長效機制。二是走進“課堂”。學風建設旨在引導學生樹立正確的學習目標，端正學習態度，全面提升學生學習興趣及自主學習能力，促進學生身心健康發展及良好品格的養成。支部建立學風監督、課堂管理、學習情況周報表制度，讓學生黨員參與到學風建設工作中。輔導員定期走進課堂與學生一同聽課，換位體驗學生學習感受，與學生“打成一片”。三是走進“寢室”。寢舍作為大學生學習、休息、交流的生活空間，在大學生活中扮演著至關重要的角色。舍友之間的相處，不僅會影響日常生活習慣和作息，也會影響大學生的情緒和體驗。大學寢舍的生活，對于許多學生來說，是與非家庭成員長時間共同生活，因大家的學習生活等作息時間、生活習慣等都不一樣，在這種情境下，誤解、抱怨、沖突等很容易發生。支部建立了黨員聯系寢室制度，每周日治保委員查寢制度、節假日返校查寢制度，文明寢舍制度、寢舍值日排班制度等學生寢室建設。輔導員堅持每周走訪學生寢室，推出“黨員示范寢室”評選活動，營造良好的學習生活環境。四是走進“家庭”。學生資助是暖心工程，輔導員不定期走訪重點關注學生家庭，在走訪過程中，輔導員不僅向家長介紹學生在校期間的表現，解答國家和學校教育、管理服務、資助、就業等相關政策，還深入了解學生家庭情況、成長環境、生活習慣等，有針對性地采取幫扶、輔導和其他助學措施，真正做到圍繞學生、關照學生、服務學生，努力開展更有溫度、更具情懷的學生資助工作。

第五劑藥方：“愛國主義口服液”厚植情懷

把愛國主義教育作為學生必修課，引導學生感悟先賢的愛國情感，以此修身養德，浸潤精神家園。主要以中國共產黨建黨周年、國慶節、五四青年節、中秋節、端午節、一二九運動等重大節日點為契機，組織開展“九個一”系列活動。即：一是推薦一本紅色書籍，支部征集推薦書名，每個黨員在課余時間加強學習，自愿在每月讀書班上分享紅色故事，讀書后所獲得感悟；二是舉辦一次黨的理論學習教育知識競賽，競賽可以在校園教室、校外革命教育基地開展。舉辦知識競賽可以激發學習熱情，以賽促學，以學提升本領，進一步傳承信仰初心，加強黨的基層組織建設，增強學生隊伍生機活力；三是開展一次演講比賽，主題可以根據黨組要求“學黨史·頌英雄”“強國有我”，弘揚紅色旋律；四是辦紅歌合唱比賽，通過合唱比賽，在歌聲中傳揚黨的精神，凝結黨的力量，表達對祖國的贊頌，對紅色歲月的追憶，對革命年代的禮贊，進一步弘揚愛國主義精神，傳播好中國聲音，引領學生唱響時代主旋律，深植家國情懷；五是爭做一次黨員先鋒崗，彰顯示范作用。一位黨員就是黨的一面旗幟，走在前，做示范，是黨員先鋒模范作用的具體體現，只有黨員首先站出來，敢于沖，才能把群眾帶動起來，凝聚起來，組織起來，才能增強黨員的戰斗力。六是清明祭奠紅軍墓，帶領同學們深情回溯那一段沉重而滄桑的歷史，銘記革命先烈，也是進一步深化“感恩”教育和革命傳統教育；七是開展一次學習“習言習語”心得體會，通過向黨深情告白，說出對黨的熱愛，對初心的堅守；八是組織一次配樂詩朗誦活動，頌黨恩感黨情，加強對學生中華民族共同體意識教育，增強民族凝聚力和文化自信；九是組織志愿服務，為民真心辦實事；通過豐富多彩的校園文化活動，培養學生愛國主義精神，在學生心中厚植愛國主義情懷。

自采用“五劑藥方”以來，黨支部的“肌體細胞”煥然一新，顯現出積極健康的生機和活力。具體來說，通過“學習補腦丸”，強化了思想理論武裝，提高了學生隊伍的思想政治素質。通過“黨建活絡丹”，加強了黨的組織建設，增強了支部的戰斗力凝聚力。通過“榜樣示范膠囊”，學習榜樣的先鋒模范事跡，鞏固了支部師生擔當作為的堅定信念。通過“持之以恒沖劑”，堅持以學生實際困難為導向，彰顯了支部工作的實效性和針對性。通過“愛國主義口服液”，學深學實黨的百年偉大奮斗歷程，激發了支部學生的愛國主義熱情。

經驗啟示：多舉措提升大學生黨支部組織育人功效

一是要創立學習型黨組織，堅持思想為先。立德樹人是高校的立身之本，所立的“德”是共產主義理想與社會主義信念之德；所“樹”的人是德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。深化推進學習型黨組織建設，著力點首先是思想政治建設，把正確的政治方向、價值取向、育人導向貫穿到黨建工作始終，通過理論學習與實踐結合輻射到全體學生。

二是要創立服務型黨組織，突出以人為本。以人為本是學生基層黨組織的主要任務和集中體現，支部的中心工作要圍繞學生開展，充分考慮學生的意愿與困難，要急學生之所急，想學生之所想，幫學生之所需，解學生之所難，將理論的邏輯力量轉化為解決現實問題的真理力量，將學生工作真正做深做實。同時，運用大學生真心喜愛并樂于接受的話語體系和活動方式，增強高校黨建工作的親和力和實效性，確保學生成為中國特色社會主義的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

三是要創立創新型黨組織，增強組織活力。推行創新型黨組織的建設，就是要認真分析學生基層黨建工作面臨的新特點、新任務、新要求，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，創新理念、創新載體、創新制度、創新活動形式，進一步凝聚黨員隊伍，激發黨建活力。

總的來說，加強和改進基層黨建工作，要以推進創新為主，以加強黨員隊伍建設為根本，深入推進學習型、服務型、創新型黨組織的建設，更好的貫徹落實黨的指導思想，深入開展黨的理論學習教育，提高學生基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，有效提升黨支部組織育人功效。

參考文獻

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本文得到以下項目支持：貴州省教育廳高校人文社會科學研究輔導員項目“貴州省高校研究生輔導員工作滿意度及其影響因素的調查研究”（11FDY002 C-730）；2024年大學生思想政治工作精品項目“‘三全育人’視域下提升學生黨支部組織育人功效的探討與實踐”（SZ--2024--19）；2024 年遵義醫科大學“芳華正茂”輔導員工作室項目。

（作者系遵義醫科大學副教授、學生黨支部書記）