以美育引領學生創造未來

習近平總書記強調：“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。”華中師范大學第一附屬中學（以下簡稱“華中師大一附中”）堅持貫徹新時代黨的教育方針，不僅關注學生的知識水平和技能，更加注重塑造強健身心、涵養卓越品格、培養關鍵能力，在美育方面積極推進校本實踐探索，挖掘和發揮每個學生的潛能，激勵他們追求個人理想，成為具有世界意識、創新精神和實踐能力的未來世界引領者。

完善美育課程，滿足學生個性需求

從本質上講，美育具有凈化心靈、陶冶情操、完善品德的教育功能，是以審美的方式育德，以美的事物培養人的教育。在“知美創美，美育心靈”的教育理念下，華中師大一附中著力構建面向全體學生的美育體系。2005年，學校實施藝術必修課程“選課走班”制度，推行“4+4”模塊化教學。音樂課分為聲樂、演奏、舞蹈、表演，美術課分為國畫、書法、色彩、紙藝，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，培養學生對藝術持久而穩定的興趣愛好，提升學生文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養。同時，學校積極開發藝術校本選修課程，如《創意美術》《管弦樂》《合唱》《刻紙》《中國畫材料和技法實踐》《裝飾色彩》等，增強美育熏陶，提升學生欣賞美、感受美的能力。校長徐惠提出：“作為培養學生關鍵能力的重要途徑，藝術的熏陶能讓學生突破思維的‘瓶頸’，擁有完美的人格。”

2015年，學校提出體育藝術“2+1+1”課程方案，要求每位學生必須具備兩項體育特長（游泳和一項球類運動）、兩項藝術特長（音樂、美術各一項），通過相關考核的學生才能拿到學校的榮譽畢業證，從而豐富學生審美體驗，開闊人文視野，促進學生全面發展。2024年7月底，在第54屆國際物理奧林匹克競賽中，以總分世界第一、實驗第一的成績勇奪金牌的學生張鑫睿，不僅在學業上有追求，還熱愛音樂，喜歡聆聽鋼琴演奏，甚至嘗試自己編曲、譜曲。

在掌握必要知識和基本技能的基礎上，學校積極幫助學生形成和發展藝術專項特長，為有藝術特長的學生提供學習場地、課程培訓和實踐機會。學校專門成立學生藝術團合唱團、交響樂團和舞蹈隊并開展活動，如每周一、周四下午，交響樂團都會在緊張的學業之余，堅持排練。團長鄒博文說：“音樂讓我們的思維得到緩沖，投入學習時，我們的專注力會更高。”學校還為美術特長生提供小班授課和校外研學等，實現藝術拔尖人才的培養。近幾年，學校共有20余名學生考入中央美術學院。

落實立德樹人，探索“五育”融合的教育

德育是學生成長的動力系統，智育培養學生終身學習的愿望和能力，體育為學生未來成長提供強大支撐，培養戰勝困難的勇氣和信心，美育推動學生發現美、欣賞美、傳播美、創造美，勞動教育幫助學生了解勞動的價值和意義，促進學生積極適應社會生活。新時代背景下，學校積極推進學科融合和“五育”融合，不斷探索適合學生發展的教育方式。

自2011年至今，學校堅持舉辦“陽光義賣”大型公益品牌活動，為貧困學子籌集善款。每年“陽光義賣”活動中最具特色的環節便是書畫作品拍賣。2019年，方梓桉同學的書法作品《蘭亭序》拍出3萬元；2023年，李浩林同學的書法作品《師說》和《大道之行也》拍出1萬元。“陽光義賣”活動累計已有超過2萬余名學子參與其中，書畫作品拍賣共籌得23萬余元，活動累計善款超100萬元，并于2018年獲評湖北省團建優品匯項目。“校園里，還有一些生活條件并不寬裕的同學，我們想通過自己的努力讓他們每天都能吃上一個雞蛋，喝一杯牛奶……通過學校陽光義賣等形式，我們可以積少成多，將小愛匯聚成大愛，用自己的實際行動助力學校的公益事業。”有理想有擔當，青春才會閃光，“陽光義賣”活動的背后，彰顯的是學校美育、德育和品格培養之間的融合。

蔡元培先生曾說：“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”學校通過美育品牌活動，加強學科融合和“五育”融合，培養核心素養，實現以美輔德、以美益智、以美健體、以美陶情，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操。

開發品牌活動，激發學生創造活力

把時間還給學生，把方法教給學生。20世紀80年代，學校就提出這一教育理念，為學生擠出寶貴的自主學習空間，鼓勵他們自主探索知識的海洋，積極參加校內外活動，激發學生的積極性、想象力和創造力。

美育是豐富想象力和培養創新意識的教育。學校堅持品牌引領，以“博雅美育節”為抓手，培養學生的高雅審美情趣以及良好的團隊意識與合作精神，形成從育美到知美、再到創美的良性循環。

“在創客中心，我們將同學們天馬行空的創意想法匯集起來，融入學校文化，通過數模計算、圖層掃描、3D打印等技術，最終形成了一個個華中師大一附中‘定制款’文創產品。”程文昊同學說，在學校的學生創客中心，陳列著大量深受師生及家長喜愛的文創產品，這些產品從設計、生產到售賣都由學生完成。華中師大一附中黨委書記楊國紅說：“我們華一學子的文創產品不僅要展現藝術之美，更要體現出華一獨特的文化底蘊和精神風貌。”

同樣，在學校“創意青春，美育賦能”美術文創集市、“知美創美，向美而行”美術作品展和“釋放創想，美造未來”動漫展等活動上，有更多蘊藏學生奇思妙想的創意作品。高一（17）班的鄭睿茜同學出于對植物的喜愛，在課余時間走進自然，通過調查、鑒定與編研，記錄下學校101種植物及其分布，編成《華中師大一附中植物圖譜》一書。在“潤心啟智，唱響未來”優秀文藝節目展演和“美育向未來”新春音樂會上，學生自己編排設計的管弦樂合奏《加勒比海盜》、大提琴齊奏《天鵝》澎湃激昂，令人沉醉。“或許，高中畢業后，三年來所刷的千百道題我會忘記，但全班同學為歌詠比賽凝心聚力的場面我將會永記。”高一（19）班邵子懿同學說道。學生社團話劇社的原創年度大戲在校內一座難求，音樂社制作完成首張原創專輯《1S.T.》，內含7首學生作詞作曲的原創歌曲。

學校努力營造和諧而富有生機的校園文化氛圍，讓學生在主體參與、情感體驗與積極創造中不斷成長，充分利用教學樓走廊、樓梯等空間，展示學生優秀作品，如人物剪紙、公益海報、國畫作品等，在潛移默化中培育學生美好的情操和健全的人格。

整合美育資源，大力弘揚傳統文化

在美育實踐中，學校堅持弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，引領學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強文化自信。

學校通過舉辦“墨舞青春·書寫經典”漢字書寫能力大賽、書寫楹聯活動等，帶領學生深入了解中華優秀傳統文化的內涵和價值；組織學生參觀博物館、美術館、歷史文化遺址等，通過實地考察和專家講解，讓學生直觀地了解傳統文化的歷史脈絡和現實意義。學校的學生藝術團通過舞蹈、演奏等形式，積極弘揚民族音樂，促進文化交流與融合，如交響樂團的代表曲目《北京喜訊到邊寨》《瑤族舞曲》和舞蹈隊的作品《相和歌》《石榴紅了》等充分展示了民族文化和歷史特色。校本課程《典籍里的漢服》展示中國傳統服飾，學生社團禮儀司帶領學生學習中國茶藝文化，紙藝社團讓學生親手創作剪紙、刻紙作品。

學校積極挖掘地方特色，推動高雅藝術進校園，經典楚劇《可憐天下父母心》走進校園展演。該劇采用方言唱戲的表現形式，將淺顯易懂的人倫道理蘊含在真實生動的故事情節中，增進學生與父母的相互理解，促進家校協同育人。

通過美育的滋養，學生不僅能夠獲得豐富的審美體驗，更能在這一過程中激發潛能、拓寬視野、錘煉品格，最終成為具有創新精神、人文關懷和社會責任感的時代新人。因此，學校和教師應當繼續深化美育改革，優化美育資源配置，創新美育教學模式，讓美育之光照亮每一個學生的成長之路。

責任編輯/楊萬軍