近十年國內(nèi)圖書館紅色文獻閱讀推廣研究綜述

[摘 要]對近十年相關研究文獻進行梳理，采用文獻計量分析方法，從論文數(shù)量與年度分布、核心期刊來源、作者來源及基金支持、論文主題等方面厘清我國學者對該主題的研究概況和發(fā)展趨勢，基于現(xiàn)階段研究存在的問題，提出著眼研究發(fā)展動態(tài)、加強實證研究、注重基礎理論研究等建議。

[關鍵詞]圖書館 紅色文獻 閱讀推廣

[分類號]G250

1 引言

2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》（以下簡稱“‘十四五’規(guī)劃綱要”）提出要“加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強革命文化研究闡釋和宣傳教育，弘揚黨和人民在各個歷史時期奮斗中形成的偉大精神。[1]”黨的二十大報告指出“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育，深化愛國主義、集體主義、社會主義教育，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。[2]”圖書館作為紅色文獻資源的重要收藏機構(gòu)，在發(fā)揮紅色文獻資源育人價值方面具有與生俱來的優(yōu)勢。近年來，隨著全民閱讀和文化強國戰(zhàn)略的不斷深入、國家政策的大力支持和新媒體傳播手段的出現(xiàn)，如何創(chuàng)新性開展紅色文獻資源閱讀推廣工作成為圖書館學界和業(yè)界普遍關注的熱點話題。

基于此，筆者對2014—2023年的相關文獻進行梳理，回顧我國學者對該主題的研究概況，總結(jié)現(xiàn)有研究不足，提出相關建議，以期為圖書館進一步開展紅色文獻推廣工作和研究提供借鑒。

2 研究現(xiàn)狀

2.1 文獻統(tǒng)計及分析

筆者以CNKI為數(shù)據(jù)來源，分別以“圖書館”“紅色文獻”“閱讀推廣”進行組配，選用高級檢索模式，經(jīng)過篩選和清洗，共整理得到圖書館紅色文獻研究相關有效文獻192篇，其中真正涉及圖書館紅色文獻閱讀推廣的僅有117篇（篩選時間為2023年10月31日）。而同等條件下，以“圖書館”“閱讀推廣”為關鍵詞進行組配，共得到13730條有效數(shù)據(jù)。這表明近十年我國圖書館閱讀推廣相關研究成果頗豐，但針對紅色文獻資源的閱讀推廣研究尚處于起步階段。

2.2 論文數(shù)量與年度分布

當前，國內(nèi)圖書館閱讀推廣、紅色文獻研究、紅色文獻推廣的相關論文數(shù)量及年度分布見表1。圖書館閱讀推廣相關研究成果在2014—2023年這十年間發(fā)展十分迅速，有效文獻高達13730篇。然而圖書館紅色文獻資源相關研究的發(fā)文量雖然在逐年增多但研究成果較少，專門研究紅色文獻閱讀推廣的則更少，僅占圖書館閱讀推廣相關研究發(fā)文量的約0.85%，且很長一段時間研究成果幾乎為空白。

雖然專門研究圖書館紅色文獻閱讀推廣相關研究起步較晚，但從2021年開始呈總體增長態(tài)勢。究其原因，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨的歷史，傳承紅色文化。“十四五”規(guī)劃綱要和黨的二十大報告中都提及要用好紅色文化，加強愛國主義教育。國家也出臺了一系列相關舉措。此外，2021年也是中國共產(chǎn)黨成立一百周年，催生了一批關于圖書館紅色文獻閱讀推廣的學術研究成果。從發(fā)展趨勢可以預測，關于圖書館紅色文獻閱讀推廣的研究成果還會大幅增加。

2.3 論文核心期刊占比及來源分布

據(jù)統(tǒng)計，2014—2023年圖書館紅色文獻閱讀推廣相關的117篇論文中，屬于圖情領域中文核心期刊的僅有20篇，占比約17.1%（見表2）。從相關論文的核心期刊分布情況來看，《圖書館工作與研究》發(fā)文量高達10篇，占比50%；《圖書館》《圖書情報工作》與《圖書館論壇》發(fā)文量都為兩篇，占比各為10%，其他如《圖書館雜志》《圖書館學研究》《圖書與情報》《出版廣角》各發(fā)文1篇。從數(shù)據(jù)上看，圖書館紅色文獻閱讀推廣研究的相關論文總體質(zhì)量不高，起步較慢，研究的深度還有所欠缺。學界和業(yè)界需要共同努力，提升該領域研究的深度與廣度。

2.4 作者來源及基金支持

筆者對117篇相關論文的作者來源進行統(tǒng)計，具體情況如表3所示。圖書館紅色文獻閱讀推廣領域的研究主力多為來自高校圖書館和公共圖書館的業(yè)界人士（共占比78.6%），其次是在校研究生（占比10.3%）和黨校圖書館業(yè)界人士（占比5.1%）。可見，圖書館紅色文獻資源的推廣工作已經(jīng)引起了圖書館業(yè)界和學界人士的廣泛關注，但跨界合作成果極少，不同單位的作者幾乎鮮有合作。圖書館學界應該是紅色資源建設和推廣工作理論研究的重要群體，需要加大相關領域的研究力度，為圖書館學科建設添磚加瓦。

表3 作者來源分布

[作者來源 論文數(shù)量（篇） 所占比例（%） 高校圖書館（含高職院校） 59 50.4 公共圖書館 33 28.2 黨校圖書館 6 5.1 在校研究生（包含碩士、博士） 12 10.3 高校教師 2 1.7 公共圖書館+在校研究生 2 1.7 在校研究生+高校教師+公共圖書館 1 0.9 高校教師+在校研究生 1 0.9 高校圖書館+高校教師 1 0.9 ]

國家級和省級科研基金的大力扶持是推動圖書館紅色文獻閱讀推廣研究發(fā)展的重要力量。在2014—2023年相關論文中，獲得各級各類基金資助的論文多達44篇，占所有相關論文的37.6%。其中，獲國家級科研基金資助的達6篇，占比約為5.1%，獲省級科研基金資助的達27篇，占比約為23.1%（見表4）。從年份上看，國家級和省級科研基金資助情況呈不斷上升趨勢，可見該研究領域獲得一定重視，由此也可預測，隨著國家級和省級科研資助扶持力度的增加，研究成果將會更加豐碩。但從省級科研基金分布情況上看，各省對該領域研究的資助力度都不大，只有湖南、安徽、遼寧3個省份資助較多，分別為7篇、5篇和4篇。這說明目前整體上圖書館紅色文獻閱讀推廣活動開展得不夠積極，研究成果較少。

2.5 論文主題分析

為了把握圖書館紅色文獻閱讀推廣的研究熱點和趨勢，筆者將這117篇論文的摘要和主要內(nèi)容進行提煉，得到以下論文主題（見圖1）。可以看出，針對高校圖書館和公共圖書館紅色文獻閱讀推廣研究的論文數(shù)量最多，分別為39篇和21篇，占比為33.33%和17.95%，為目前相關領域中的主要研究主題。研究紅色文獻閱讀推廣現(xiàn)狀和模式的相關研究主題略次之，數(shù)量為17篇，占比為14.53%。隨著紅色旅游的日漸繁榮和數(shù)字信息技術的飛速發(fā)展，文旅融合和數(shù)字化背景下的紅色閱讀推廣研究大幅增多，占比分別為8.55%和7.69%，數(shù)量為10篇和9篇。此外，紅色文獻閱讀推廣相關研究熱度逐漸攀升，也催生了新一波不同的研究主題，如“黨校圖書館的紅色主題推廣”“黨史學習教育與紅色閱讀推廣”“紅色文獻的分級推廣”“推廣視角下的紅色文獻開發(fā)利用”“紅色圖書館聯(lián)盟共建”等，篇數(shù)都在2～4篇之間。由此可以預測，隨著紅色文獻閱讀推廣研究的不斷深入和形勢的不斷變化，該研究領域會逐漸拓展，相關閱讀推廣活動將保持長久的持續(xù)性發(fā)展態(tài)勢。

3 圖書館紅色文獻閱讀推廣研究主要內(nèi)容分析

3.1 高校圖書館紅色文獻閱讀推廣相關研究

高校圖書館紅色文獻推廣的相關研究成果頗豐，對于如何更好開展高校圖書館的紅色閱讀推廣工作，主要有以下幾個觀點：袁玉紅、王樂認為高校圖書館應持續(xù)擴大收藏、促進廣泛利用、加強專題研究、拓寬傳播渠道并吸引大眾參與[3]；劉宗凱總結(jié)了當前高校圖書館紅色文獻閱讀推廣的現(xiàn)狀，提出要構(gòu)建以讀者為中心的多途徑、立體化閱讀推廣體系，多元合作、共同發(fā)力，激發(fā)學生閱讀興趣[4]；周雅琦、牛宇對42所“雙一流”建設高校圖書館紅色閱讀推廣工作展開調(diào)研，歸納其共同特征，從活動、資源、空間、品牌、隊伍、形式6個方面提出可操作的建議[5]；張思瑤、楊玉涵、杜鑫燕通過收集和分析2000—2021年高校圖書館紅色文獻閱讀推廣活動信息，對具有“紅色地域優(yōu)勢”的高校、具有學科建設優(yōu)勢的高校和普通高校分別提出不同的改進措施[6]。學者們一致認為高校圖書館紅色主題閱讀推廣在高校思政育人方面有著不可替代的義務和責任，要持續(xù)不斷關注相關領域研究。

3.2 公共圖書館紅色文獻閱讀推廣相關研究

公共圖書館作為重要的公共文化陣地，肩負著滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的社會職責。有研究發(fā)現(xiàn)，近年來大部分省級公共圖書館較為重視紅色文獻的閱讀推廣工作，創(chuàng)建了各類紅色資源數(shù)據(jù)庫，開設了紅色閱讀專區(qū)，紅色主題閱讀推廣活動頻次高且形式豐富多樣。此外，有部分學者對全國三十多家省級圖書館的紅色閱讀推廣現(xiàn)狀做了深入調(diào)查，并總結(jié)存在問題，提出解決思路。如劉麗華等發(fā)現(xiàn)當前省級公共圖書館存在自建庫資源較少、紅色文化宣傳力度不夠、紅色文化服務質(zhì)量參差不齊等問題，并提出相應改善措施[7]；卜淼認為省級公共圖書館紅色主題閱讀推廣具有重視新媒體渠道運用、關注青少年紅色教育、融入全民閱讀總戰(zhàn)略的共性，但也同時存在活動主題單一、形式創(chuàng)新不足、持續(xù)性不夠等共同問題[8]。

對于提升公共圖書館紅色閱讀推廣工作質(zhì)量，不少學者有著相似觀點：要重視讀者群差異，開展紅色文化精準服務，即充分考慮特定人群需求，細分推廣對象，提供差異化方案；要開展多方合作，提升閱讀推廣活動效能，加強館際合作，拓寬合作領域，推進合作深度。

3.3 紅色文獻閱讀推廣現(xiàn)狀、模式等相關研究

研究紅色文獻建設推廣的現(xiàn)狀和模式是系統(tǒng)化研究的前提和基礎。從現(xiàn)狀來看，伍巧等認為圖書館紅色文獻建設以按建設主體劃分的建設模式為主[9]；朱建軍、鄧方云經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分圖書館以“分類集中”和“主題集中”的方式組織紅色文獻，但由于缺乏相應的規(guī)范標準和統(tǒng)一指導，存在收集主體不明晰、功能定位不準確等問題，推廣方式也多以紅色空間和活動作為主要抓手[10]。對于紅色文獻推廣模式方面的研究，趙發(fā)珍基于閱讀推廣活動的要素，提出了實現(xiàn)紅色文化資源知識的“瀏覽式—沉浸式—場景式”一體化閱讀推廣模式[11]；陳光華以地市級行政區(qū)域為單元，從概念拓展、資源融合等維度出發(fā)，探討紅色文獻建設與創(chuàng)新性模式推廣的可行性[12]；周林興、姜璐提出了基于LAM數(shù)字化融合服務的紅色文化協(xié)同推廣的邏輯設計[13]。

3.4 文旅融合下的紅色文獻閱讀推廣相關研究

文旅融合新業(yè)態(tài)的迅速發(fā)展，催生了各種圖書館文旅融合的實踐模式，極大促進了圖書館紅色文獻閱讀推廣。因此，開展文旅融合背景下紅色文獻閱讀推廣的研究具有重要的現(xiàn)實意義。多數(shù)研究認為文旅融合賦予了紅色文獻閱讀推廣強大的現(xiàn)實基礎，為推廣利用紅色文獻提供新思路，尤其是提供了天然文化基因的紅色旅游基地。有學者總結(jié)了當前5種主要的圖書館文旅融合的實踐模式，提出拓寬推廣渠道、突破推廣界域、構(gòu)建文旅云平臺、打造紅色文旅品牌等發(fā)展策略[14]。借力紅色旅游熱潮推動紅色文獻推廣利用可以從服務、空間、機構(gòu)、技術與產(chǎn)品這5個融合維度著手，促進其常態(tài)化開展[15]。但由于對此主題的研究剛剛起步，數(shù)量不多，缺乏成功實踐案例，且研究對象都是公共圖書館，研究范圍較為單一。

3.5 數(shù)字環(huán)境下的紅色文獻閱讀推廣相關研究

數(shù)字化技術引發(fā)的閱讀媒介變革是近年來諸多學者關注的研究熱點，數(shù)字環(huán)境下的紅色文獻閱讀推廣相關研究也引發(fā)了不少關注。王曉園、曹慧運用扎根理論，選擇30名對象進行半結(jié)構(gòu)訪談，完成三級編碼工作，深入分析讀者閱讀行為習慣，構(gòu)建出數(shù)字化背景下讀者紅色文獻閱讀的行為特征模型并提出針對性建議[16]；針對數(shù)字環(huán)境下圖書館紅色閱讀推廣存在的問題，王磊提出推廣模式陳舊、推廣系統(tǒng)不完善、新技術應用不成熟等客觀影響因素[17]；辛莉運用生命周期理論梳理公共圖書館紅色文獻數(shù)字化的建設內(nèi)容，分別針對全生命周期的上游、中游和下游節(jié)點提出紅色文獻數(shù)字化的不同措施[18]；許蕓潔認為紅色文獻資源閱讀推廣當前存在對讀者吸引力不足、圖書館館藏資源相對落后、推廣主體單一、服務手段陳舊等不足[19]。其中推廣手段缺乏創(chuàng)新、推廣主體單一、專業(yè)人才缺失是大多數(shù)學者提到的共同問題。隨著數(shù)字技術的飛速發(fā)展，圖書館正面臨著轉(zhuǎn)型的關鍵時期，如何用好新技術，更好地服務于紅色文獻的閱讀推廣工作，仍然需要進一步探討和研究。

3.6 閱讀推廣視角下的紅色文獻開發(fā)利用相關研究

對于閱讀推廣視角下的紅色文獻開發(fā)利用，辛海霞結(jié)合圖書館閱讀推廣的一般屬性和紅色文獻資源的特殊性，構(gòu)建了紅色文獻閱讀推廣的實施框架，分析了圖書館紅色文獻閱讀推廣在紅色空間建設、紅色資源技術應用、紅色活動開展合作上的發(fā)展態(tài)勢[20]。另外，劉芊芊、盛興軍選取紅色資源相對集中的大學圖書館作為調(diào)研對象，采用網(wǎng)絡調(diào)查法，提出紅色文獻開發(fā)利用重在挖掘區(qū)域特色、延伸數(shù)字服務、打造紅色區(qū)域聯(lián)盟[21]。習近平總書記多次強調(diào)要“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好、把紅色基因傳承好”[22]。因此，紅色文獻開發(fā)與利用的相關研究備受關注和重視，將成為未來研究與實踐的熱點。

4 圖書館紅色文獻閱讀推廣研究的不足

4.1 存在同質(zhì)化傾向，突破性成果較少

從調(diào)研結(jié)果來看，目前對紅色文獻閱讀推廣的關注度不夠，研究起步較晚且論文的數(shù)量較少，研究成果質(zhì)量也有待提高。在現(xiàn)有的研究成果中，針對圖書館紅色文獻閱讀推廣現(xiàn)狀和策略的研究較為充分，但這些研究顯示，多年來紅色文獻閱讀推廣的問題依然存在，且一部分論文結(jié)構(gòu)和結(jié)論存在相似的情況，總體上研究深度有待進一步拓展，具有突破性的研究成果寥寥無幾。

究其原因，筆者認為有以下幾種原因。一是研究群體較為分散，在117篇現(xiàn)有論文中，同一作者發(fā)文數(shù)量為兩篇及以上的僅有一人，說明絕大多數(shù)學者僅是出于對圖書館紅色文獻閱讀推廣這一研究熱點的好奇與興趣展開研究，對于文旅融合、大數(shù)據(jù)等新概念，僅將其與相關研究結(jié)合，而不是深度融合，對這個領域缺乏深度認識和思考。二是圖書館紅色文獻的閱讀推廣工作具有閱讀推廣本身的共同特點，即都包含相同要素和客觀規(guī)律，且研究者大都來自圖書館界，學科背景較為單一，關注的范圍具有一定的局限性，這也是造成具有突破性研究成果較少的主要原因之一。

4.2 缺乏實證和定量研究，與工作實踐結(jié)合不夠緊密

圖書館紅色文獻閱讀推廣工作的創(chuàng)新需要理論聯(lián)系實際，需要準確把握當前實踐前沿和未來發(fā)展趨勢。當前學術界關于圖書館紅色文獻閱讀推廣的研究多體現(xiàn)在紅色文獻的推廣價值、推廣現(xiàn)狀、推廣策略、推廣實踐經(jīng)驗等，多數(shù)研究僅停留在理論層面，深層次的實證研究較少。

在117篇論文中，結(jié)合具體實踐案例和數(shù)據(jù)調(diào)查分析的僅有28篇，占比約23.9%。這些研究所采用的研究方法多為問卷調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查法，研究方法也相對單一。雖然一些作者對如何保障紅色文獻閱讀推廣工作進行了相關論述，但多屬于輔助性研究，對紅色文獻閱讀推廣的資金支持、人才隊伍建設、數(shù)字技術支撐等環(huán)節(jié)沒有進行深度探討，導致部分的案例分析僅停留在紅色文獻閱讀推廣的現(xiàn)有做法，局限于一事一議，多為對單館、單個項目、單次活動的經(jīng)驗總結(jié)，普適性價值和借鑒意義不大。

4.3 尚未形成規(guī)模和體系，需要多方面理論研究支撐

目前，關于圖書館紅色文獻閱讀推廣的相關理論研究比較薄弱。第一，雖然圖書館紅色文獻閱讀推廣的責任和優(yōu)勢在學術界已經(jīng)達成共識，但在該領域還沒有形成一套被普遍認可的基礎理論體系，比如明確界定圖書館紅色文獻閱讀推廣對象、服務主體、推廣規(guī)律、成效評價等的基礎內(nèi)容。第二，缺乏圖書館紅色文獻閱讀推廣的多方面理論支撐。如在服務效果評價機制、服務標準規(guī)范、具體方法、保障體系、新技術運用等領域依然存在理論空白。在調(diào)研的有關論文中，僅有兩篇涉及紅色主題閱讀推廣服務評價的相關內(nèi)容，且都是作為紅色文獻閱讀推廣服務策略之一來論述，關于推廣主體、服務對象、活動成效等內(nèi)容鮮有學者進行深入分析。絕大多數(shù)學者以推廣現(xiàn)狀調(diào)查、模式、途徑作為研究方向，這也說明研究尚處于起步階段。第三，隨著大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能、元宇宙等技術的出現(xiàn)，圖書館紅色文獻閱讀推廣的信息生態(tài)環(huán)境也將發(fā)生改變，針對相關領域服務平臺的建設維護、國家相關政策法規(guī)等問題亟待學者深入研究和探討。

5 對圖書館紅色文獻閱讀推廣研究的思考與建議

5.1 著眼發(fā)展動態(tài)，擴寬研究視野

圖書館紅色文獻閱讀推廣的重要意義日益凸顯，研究熱度不斷升溫。但就目前來看，此類選題理論研究低水平重復，很多具有重大現(xiàn)實意義的選題還未引起足夠重視，未被深入挖掘。

學者應先要制定詳細的研究計劃，將目光聚焦到紅色文獻閱讀推廣的學術研究動態(tài)，充分掌握和全面了解當前最新成果及發(fā)展趨勢，避免從現(xiàn)有已研究過的范疇去重復探討。此外，還應對轉(zhuǎn)型期圖書館紅色文獻閱讀推廣出現(xiàn)的新情況給予關注，如新媒體視域下的紅色文獻閱讀推廣體系構(gòu)建問題，如何真正將“紅色養(yǎng)分”轉(zhuǎn)化為讀者的“精神食糧”等問題。在研究過程中，應當拓寬研究視野，針對當前未解決的痛點、難點問題展開深層次研究，提升對策的實際指導意義和借鑒價值，提高研究成果的可操作性和科學性。

5.2 加強案例實證研究，凝練實踐經(jīng)驗

創(chuàng)新案例對一個研究領域的啟示和借鑒意義毋庸置疑，總結(jié)實踐經(jīng)驗才能更好地推動理論的快速發(fā)展。在未來的圖書館紅色文獻閱讀推廣研究中，應加強對實踐案例的研究，以實證來驗證研究成果的科學性。但需注意的是，案例研究不應局限于簡單介紹總結(jié)，而應挖掘案例背后存在的普適性價值。

《全民閱讀促進條例》對公共圖書館讀者對象的全民性作出了具體要求，即：“全民閱讀設施管理單位應當保障和滿足公眾的基本閱讀需求，有條件的應當提供多語種、多種載體的文獻借閱服務和一般性的咨詢服務，組織開展閱讀服務和指導培訓。[23]”閱讀對象的全民性決定了閱讀服務要面向不同群體。因此，在紅色文獻閱讀推廣研究中，學者們應加強分眾推廣的案例研究和數(shù)據(jù)分析，根據(jù)不同群體的特點、閱讀習慣探索常態(tài)化的推廣機制。只有針對分級分層分眾閱讀精準推廣展開深入研究，才能摸清不同群體的真實訴求和身心特點，進而采取匹配度最高的推廣策略，增強閱讀推廣活動對不同受眾的吸引力，真正提升紅色文獻的利用價值。

5.3 注重基礎理論研究，豐富研究成果

理論研究決定著實踐的未來走向。“理論的貧困”是阻礙一門學科健康發(fā)展的根本原因。目前，圖書館紅色文獻閱讀推廣主要以應用性研究為主，學者多圍繞模式構(gòu)建、現(xiàn)狀闡述、調(diào)查研究、績效評價等進行研究，更有甚者將其視為一項單純的活動來看待。基礎研究是一門學科發(fā)展中以創(chuàng)新基本原理、探索基本問題為目的的研究，為應用研究提供理論基礎和科學依據(jù)。紅色文獻閱讀推廣作為一個新的研究領域，與其他研究領域一樣需要形成較為系統(tǒng)和權威的基礎理論體系。研究者需要在今后的研究過程中著眼于紅色文獻閱讀推廣的基礎理論研究，如厘清定義、主體、基本特征、目標人群等基本問題。此外，由于閱讀推廣本身與教育學、心理學等學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，研究者還要打破學科壁壘，開闊視野，立足紅色文獻閱讀推廣的發(fā)展全局，綜合運用多學科研究成果，重點關注研究領域空白，豐富理論研究成果，使其真正對實踐起到參謀和引領的作用。

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鄭美玲 女，1992年生。碩士，助理館員。研究方向：紅色文獻閱讀推廣、信息管理。

（收稿日期：2023-11-29；責編：劉清揚。）