黨史視域下高校干部應培養擔當精神

新時代背景下，中國教育事業面臨著新的機遇和挑戰。高校干部作為教育管理的中堅力量，其擔當精神直接影響著高校的發展和教育質量的提升。習近平總書記多次強調，新時代中國特色社會主義事業的實現，需要一大批具有堅定理想信念、勇于擔當的優秀干部。黨的二十大報告明確指出，“全面建設社會主義現代化國家，必須有一支政治過硬、適應新時代要求、具備領導現代化建設能力的干部隊伍。”在這種政策指導下，高校干部的培養不僅需要理論上的學習和政策上的支持，更需要在實際工作中不斷探索和實踐，以革命擔當精神為引領，全面提升其政治素質、專業能力和綜合素質。本文以黨史中的具體歷史事件為基礎，探討革命擔當精神的內涵及其對當今社會的重要性，提出高校干部培養革命擔當精神的創新實踐路徑，同時分析新時期高校干部培養面臨的挑戰，旨在為新時代高校干部的培養提供理論依據和實踐指導，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻教育智慧和力量。

一、中國共產黨革命奮斗中的責任擔當

黨史中蘊含著豐富的擔當精神，這些精神在中國革命、建設、改革的各個時期都有所體現。井岡山是中國革命的搖籃。1927年，中國共產黨在秋收起義后，毛澤東帶領起義部隊轉移到井岡山，開創了農村包圍城市、武裝奪取政權的革命道路。井岡山斗爭中，面對敵人的重重“圍剿”，毛澤東、朱德等領導人始終堅定信念，不怕犧牲，表現出了極大的擔當精神。他們在艱難困苦的條件下，建立了第一個農村革命根據地，為中國革命探索了一條新的道路；1934年，中國工農紅軍第五次反“圍剿”失敗后，被迫進行長征。在長達兩年的時間里，紅軍行程兩萬五千里，翻雪山、過草地，經歷了無數艱難險阻。長征途中，紅軍指戰員表現出了無畏的擔當精神，尤其是在遵義會議上，毛澤東重新獲得軍事指揮權，制定了靈活機動的戰略戰術，帶領紅軍取得了長征的最終勝利。長征不僅是一次戰略轉移，更是一次精神洗禮，體現了共產黨人不怕犧牲、勇于擔當的革命精神；延安整風運動是中國共產黨在抗日戰爭期間進行的一次全黨范圍的整風運動。1942年，毛澤東發起整風運動，通過批評與自我批評，糾正了黨內的錯誤思想和不良作風，提高了全黨的思想統一性和戰斗力。整風運動體現了共產黨人勇于正視自身問題、勇于擔當責任的精神，為抗日戰爭的最終勝利和新中國的建立奠定了堅實的思想基礎。

二戰結束后，面對國際國內的復雜局勢，中國共產黨勇擔守護和建設新中國的責任。1950年，朝鮮戰爭爆發，美國派遣軍隊干涉朝鮮內戰，并威脅中國東北的安全。面對嚴峻的國際形勢，中國政府決定出兵朝鮮，開展抗美援朝戰爭。在這場戰爭中，彭德懷元帥指揮志愿軍英勇作戰，取得了震驚世界的勝利。抗美援朝戰爭展現了中國共產黨和人民軍隊的民族擔當和國際擔當，為新中國贏得了寶貴的和平發展時間。1958年，黨在探索建設社會主義的道路上，發動了大躍進和人民公社化運動。這一時期，由于對經濟規律認識不足，出現了“浮夸風”和“共產風”，導致了嚴重的經濟困難。面對這一局面，黨勇于擔當責任，迅速糾正錯誤，調整政策，采取了一系列措施恢復經濟，體現了共產黨人勇于擔當、敢于糾正錯誤的精神。在社會主義建設的關鍵時期，中國面臨著國際上的核威脅和技術封鎖。在這種情況下，黨決定自主研制核武器和人造衛星，以提高國家的國防能力和科技水平。錢學森、鄧稼先、郭永懷等科學家和工程技術人員，克服了重重困難，最終成功研制出原子彈、氫彈和人造衛星。這一偉大成就展現了中國共產黨和中國人民在面臨巨大挑戰時的擔當精神和奮斗精神。

當新中國進入改革開放的關鍵時期，這種擔當精神更是展露無遺。1978年，黨的十一屆三中全會作出了實行改革開放的歷史性決策，開啟了現代化建設的新征程。鄧小平作為改革開放的總設計師，頂住了各方面的壓力，推動一系列重大改革措施，開啟了中國經濟的高速發展時期。改革開放初期，面對各種未知的風險和挑戰，鄧小平和其他領導人表現出了極大的勇氣和擔當精神，敢于打破舊的體制和觀念，探索出了一條符合中國國情的發展道路。1992年，鄧小平在南方視察期間發表重要講話，強調要堅定不移地堅持改革開放。這次講話在關鍵時刻為中國的改革開放指明了方向，解放了思想，推動了全國范圍內的新一輪改革熱潮。鄧小平的南方談話不僅是對改革開放決心的再一次確認，更是對改革道路上各種阻力和質疑的有力回應，展現了無畏的擔當精神。20世紀90年代，上海浦東新區的開發開放成為中國改革開放的新標志。面對國內外對浦東開發的質疑，江澤民、朱镕基等中央領導人毅然決然地支持這一戰略決策。浦東開發不僅改變了上海的城市面貌，更為中國的經濟發展注入了新的動力。浦東開發的成功體現了領導人在關鍵歷史時刻的決策擔當和戰略眼光。

二、革命擔當精神對當今高校干部的深刻意義

黨的歷史是一部充滿擔當精神的奮斗史，這種精神不僅在革命戰爭年代起到了決定性的作用，在社會主義建設和改革開放時期也同樣重要。新時代的中國社會依然需要這種革命擔當精神，以應對各種復雜的國內外環境和挑戰。

革命擔當精神有助于高校干部堅定理想信念，增強政治定力。井岡山斗爭中，毛澤東和朱德在艱難的外部環境下探索了農村包圍城市的革命道路；長征中，紅軍指戰員不怕犧牲、堅定信念，最終走向勝利。如今面對復雜多變的國際局勢和各種意識形態的挑戰，高校干部需要繼承和發揚這種精神，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，確保教育工作的正確政治方向。高校干部應當以革命先輩為榜樣，時刻保持清醒頭腦，增強政治定力，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，堅定不移走中國特色社會主義道路。

革命擔當精神培養新時期高校干部勇于改革創新的精神，使他們在新時期推動社會進步。鄧小平在改革開放初期推行了一系列重大改革措施，開啟了中國經濟的高速發展時期；南方談話堅定了改革開放的決心和信心；浦東開發展示了敢于創新、勇于擔當的精神。當前，創新是引領發展的第一動力，高校作為知識創新的重要基地，干部應當勇于擔當、善于創新，推動教育體制改革，優化教育資源配置，提升教育質量，培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質人才。高校干部應像改革開放時期的領導者那樣，敢于突破陳規，探索新路徑，推動教育事業不斷進步，為國家的創新驅動發展貢獻力量。

革命歷史能更好地啟發高校干部在當今復雜形勢下應對重大挑戰，維護國家安全。抗美援朝戰爭和“兩彈一星”的偉大實踐，彰顯了中國共產黨在面臨重大挑戰時的擔當精神和戰略智慧。彭德懷指揮志愿軍英勇作戰，贏得了抗美援朝的勝利；錢學森、鄧稼先等科學家不畏艱難，成功研制出“兩彈一星”，增強了國家的國防實力。當前，中國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期，面臨的國內外安全形勢依然復雜多變。高校干部應當繼承這種擔當精神，積極應對教育領域的各種挑戰，尤其是在思想政治教育、意識形態工作和科技創新等方面，增強風險意識，提升應對能力，為國家安全和發展作出貢獻。高校干部應當具備高度的責任感和使命感，在關鍵時刻敢于挺身而出，迎難而上，確保校園的穩定和安全，為國家的長治久安培養合格的人才。

黨的百余年歷史指引新時期高校干部堅持以人為本，服務社會發展。例如延安整風運動就體現了共產黨人勇于正視問題、敢于擔當責任的精神。新時代，面對人民群眾對美好生活的向往和對教育公平的期待，高校干部要堅持以人為本，勇于擔當，積極解決教育中存在的各類問題，促進教育公平，提高教育質量，滿足人民群眾多樣化的教育需求，增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。高校干部應當深入基層、深入師生，傾聽他們的聲音，了解他們的需求，真心實意地為他們解決實際困難，做師生的貼心人、知心人，不斷提升教育服務水平。

革命歷史有利于新時期高校干部弘揚廉潔自律品質，樹立良好形象。黨在革命、建設和改革開放各個時期，都高度重視廉潔自律，堅決反對腐敗。鄧稼先等科學家在“兩彈一星”事業中表現出的無私奉獻、廉潔自律的精神，樹立了共產黨人的良好形象。當前，高校干部必須弘揚廉潔自律的擔當精神，嚴格遵守黨的紀律和規矩，做到清正廉潔，營造風清氣正的校園環境，為教育事業的健康發展提供堅實保障。高校干部要以革命前輩為榜樣，保持廉潔本色，守住紀律底線，做到自重、自省、自警、自勵，帶領全體師生共同營造良好的教育生態。

黨的歷史有助于拓寬高校干部的格局和視野。中國共產黨在各個歷史時期的擔當精神，不僅影響了國內的發展，也對國際社會產生了深遠影響。抗美援朝戰爭不僅是保家衛國的戰爭，更體現了中國的國際主義精神。改革開放以來，中國積極融入國際社會，推動全球化發展。當前，面對全球化帶來的新機遇和新挑戰，高校干部應當具備國際視野和國際擔當精神，積極推動國際合作與交流，提升中國教育在全球的影響力和競爭力，為構建人類命運共同體作出貢獻。高校干部要積極參與國際教育合作，借鑒國際先進教育經驗，同時傳播中國優秀傳統文化，提升中國的國際話語權和影響力，為全球教育發展貢獻中國智慧。

三、高校干部培養革命擔當精神的實踐路徑

在新時代背景下，高校干部作為教育事業的領導者和管理者，肩負著培養擔當精神、引領創新發展的重要使命。結合黨史中的革命擔當精神，高校干部應當在實際工作中探索創新實踐路徑，確保這種精神在教育領域得到傳承和發揚。

（一）當今時代培養高校干部面臨的挑戰

高校干部的培養不僅關系到高校自身的發展，更關系到國家未來的建設和社會的進步。盡管培養革命擔當精神具有重要意義，但在實際過程中，仍然面臨諸多挑戰和困難。

隨著全球化的深入和信息技術的飛速發展，意識形態領域的斗爭更加復雜多變。各種錯誤思潮和不良信息通過網絡迅速傳播，對高校干部的思想政治工作帶來了巨大挑戰。部分高校干部在面對多元價值觀的沖擊時，容易產生思想困惑和政治定力不強的現象。要培養高校干部的革命擔當精神，必須增強他們的政治敏銳性和鑒別力，抵御不良思潮的影響，堅定社會主義核心價值觀。

當前，一些高校管理體制相對僵化，缺乏靈活性，難以適應快速變化Nc123iZX6H7uj2tsI0YLyZcVPwZRAQSlmgeGIVMEb2A=的社會需求。這種管理體制的束縛，使高校干部在實踐創新中面臨諸多阻力，難以充分發揮其擔當精神。如何在保持體制穩定的前提下，推動管理機制的創新，激發高校干部的主動性和創造性，是一個亟待解決的問題。

在市場經濟條件下，部分高校干部容易受到功利主義的影響，將個人利益置于集體利益和社會責任之上。這種利益驅動與責任擔當的沖突，削弱了他們的擔當精神。如何在利益分配和價值觀念上進行正確引導，使高校干部能夠平衡個人利益與社會責任，真正做到無私奉獻、勇于擔當，是培養革命擔當精神的重要任務。

（二）培養高校干部擔當精神的實踐路徑

加強思想政治教育是培養高校干部革命擔當精神的基礎。高校應構建系統化的思想政治教育體系，通過課程設置、專題講座、實踐活動等多種形式，深入宣傳黨的光輝歷程和偉大成就，弘揚革命傳統和紅色文化。高校干部應帶頭學習、深刻領會黨的理論，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以實際行動引導師生堅定理想信念。通過思想政治教育，使師生認識到擔當精神的時代意義和現實價值，增強他們為國家和社會服務的責任感和使命感。

實踐是培養擔當精神的重要途徑。高校應建立多層次、多渠道的育人平臺，組織師生深入社會，參與社會實踐、志愿服務、公益活動等。通過實地調研、社會服務等實踐活動，增強師生的社會責任感和擔當意識。高校干部應積極參與并指導實踐活動，以身作則，示范帶動，使師生在實踐中感受革命先輩的擔當精神，從而激發他們在新時代勇于擔當的熱情和動力。校企合作是提升學生實踐能力和培養擔當精神的有效途徑。高校應加強與企業、科研院所的合作，搭建校企合作平臺，開展產學研合作項目。通過實習、合作研究等形式，使學生在實際工作環境中鍛煉能力，培養擔當精神。高校干部應主動聯系企業，尋求合作機會，推動形成教育與產業良性互動的機制，確保學生在實踐中學有所獲，提升他們的職業素養和擔當意識。

教育國際化是培養具有國際視野和擔當精神人才的重要途徑。高校應積極開展國際交流與合作，搭建國際化學習平臺，組織師生參加國際學術交流、海外實習等活動。高校干部應推動引進國際先進教育理念和資源，開展雙向交流，培養師生的國際視野和跨文化溝通能力。通過國際化的教育實踐，培養他們在國際舞臺上勇于擔當的意識和能力。

高校干部是教育事業的中堅力量，他們的擔當精神直接影響著整個學校的風氣。高校應加強對領導干部的培訓，通過黨史學習、革命傳統教育、領導力提升等多種形式，提高干部的思想政治素質和管理能力。特別是要注重培養干部的危機處理能力和創新思維，使他們在面對復雜問題時能夠冷靜應對、敢于擔當，帶領全校師生共克時艱、共創未來。

文化的力量是無窮的，高校應注重建設具有擔當精神的校園文化。通過校訓、校史、文化活動等載體，將擔當精神融入校園文化建設中。高校干部應帶頭踐行擔當精神，營造敢于擔當、勇于創新的校園氛圍。通過文化的熏陶和感染，使擔當精神內化為師生的精神追求和行為習慣，形成人人愿擔當、敢擔當的良好局面。

高校干部培養革命擔當精神，不僅是對革命精神的傳承，更是新時代教育事業發展的必然要求。通過學習革命歷史、加強思想政治教育、推進實踐育人、建立校企合作機制、推進教育國際化、強化領導干部培訓和建設擔當文化等創新實踐路徑，高校干部可以有效培養和弘揚革命擔當精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的人才支持和智力保障。高校干部應當以實際行動，勇于擔當、積極探索，不斷推動教育事業的發展，為黨和國家的教育事業貢獻自己的智慧和力量。

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（作者系上海電子信息職業技術學院干部科研究實習員、碩士研究生）

責任編輯/黃敏慧