大多數(shù)情況下,電梯的轎廂載重與配重冗余的質(zhì)量不同。電梯在運行過程中,因電機兩側(cè)質(zhì)量不均導致電機需在維持配重物與轎廂平衡上消耗大量電能,克服質(zhì)量差做的無用功占了電梯總做功的大部分。如果能減少甚至消除電梯運行時的質(zhì)量差,電梯的耗能將大大降低。
能不能設計一種新的電梯運行方式,使電梯隨時保持配重與轎廂載重的平衡,從而節(jié)省電能?對此我展開了探究。
一、研究思路
通過實驗驗證,在相同條件下,電梯在轎廂總重與配重平衡時的運行耗電量更少。
尋找能便捷改變轎廂與配重相對質(zhì)量的方式,如選擇合適的配重物等。通過理論計算,初步證明電梯新運行方式的總耗能更低。
設計制作采用新運行方式的電梯模型,通過測試驗證該方式的總耗能是否低于原有運行方式的總耗能,最后對運行系統(tǒng)進行改進和優(yōu)化。
二、設計方案
在電梯底部加裝配重水箱,用連通器連接兩個水箱。水箱內(nèi)的蠕動泵可通過調(diào)節(jié)轎廂總重與配重的相對質(zhì)量以保持平衡。控制水流,保證配重不會隨意變動。
(一)結(jié)構(gòu)設計
在原有電梯的結(jié)構(gòu)上增加測重模塊、蠕動泵、虹吸管與Arduino控制模塊。
(二)程序設計
預設2個變量X、Y,X為轎廂質(zhì)量,Y為配重水箱質(zhì)量。當轎廂質(zhì)量變化時,Arduino模塊控制水泵及電磁閥工作,讓轎廂與配重水箱重新保持平衡。
三、設計制作
網(wǎng)購電梯結(jié)構(gòu)件、Arduino模塊、重量傳感器、蠕動泵等,應用3D打印技術打印配重水箱、滑輪、紅外對射模塊等。之后我做了兩代樣機,用第一代樣機進行了測試。
(一)情景列舉
單人、多人上樓(從底層至頂層);單人、多人下樓(從頂層至底層);多人上樓,中途有人下電梯;單人從頂層開始下樓,中途不斷有人上電梯。
四、實驗測試
(二)理論計算
模擬場景為:電梯載人從底層升至頂層,樓層為30層,即每次運行上升高度約為100 m。計算動態(tài)平衡耗能時僅計算水泵耗能。運行過程中若不計算摩擦力,電機耗能可忽略不計,故省略。
計算電梯在現(xiàn)有方式下運行時,電機為克服質(zhì)量差所做的功(未計算摩擦力)。各模擬場景中,設定一名乘客的質(zhì)量為50 kg,轎廂質(zhì)量為500 kg,原有運行方式配重為750 kg。
由理論計算數(shù)據(jù)可看出,該機制運行時方式單一,且在部分情況下耗能大于原有運行機制耗能,故需針對不同載重設計不同的運行方式。經(jīng)過研究計算,針對部分情況以及電梯在實際生活中的運行方式,整理出一套包含多種運行情況、運行總體耗能低于原運行方式的機制。
(三)實際運行測試
該實驗是為了證明:電梯在轎廂質(zhì)量與配重平衡時的耗能低于轎廂質(zhì)量與配重有質(zhì)量差時的耗能。實驗模擬數(shù)據(jù)為:載重500 g,運行時質(zhì)量差為500 g,無質(zhì)量差時載重與配重均為500 g。
(四)實驗結(jié)論
電機運行無質(zhì)量差時的耗能低于電機運行有質(zhì)量差時的耗能,即轎廂質(zhì)量與配重平衡時的耗能低于轎廂質(zhì)量與配重有質(zhì)量差時的耗能。
五、改進設想
利用人工智能將運行時的耗能進一步降低,且在出現(xiàn)緊急情況時(如停電、火災、地震導致電機停運)利用備用電池供電,將電梯停靠至安全樓層。
六、創(chuàng)新點
(一)將原有電梯的配重方式改為動態(tài)平衡,大大降低了電梯運行中的耗能。
(二)將電梯配重物換成液體,便于調(diào)節(jié)轎廂總重與配重的相對質(zhì)量。
(三)通過連通器連接電機兩側(cè)用來配重的水箱,這樣可在部分情況下無需利用水泵調(diào)節(jié)配重,從而節(jié)省部分電能。(指導老師:張才友)
專家點評
覃呂同學的基于連通器原理的電梯動態(tài)平衡驅(qū)動系統(tǒng),是一件富有原創(chuàng)性的發(fā)明作品。這項作品的選題與解題方式是基于“求別解”的發(fā)明思路,即用全新的原理、方法、結(jié)構(gòu)或材料解決已有的課題,使其更具時代感并超出原有的效果。
“求別解”的典型例子就是電子表的問世。機械表發(fā)明幾百年之后,人們想使它制作更簡單、時間更精準,隨著電子技術的發(fā)展,20世紀60年代初,電子表就因這一思路而誕生。而本文中這項發(fā)明的完成,充分體現(xiàn)了覃呂同學具有良好的創(chuàng)新精神和科研潛質(zhì),能挑戰(zhàn)原有的思路與方法,給電梯以全新的注釋。
今年6月11日,習近平總書記給中國科學院院士、清華大學教授姚期智回信,向他致以誠摯問候的同時,給予了“希望你帶領大家繼續(xù)探索創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)模式,推動學科交叉與前沿創(chuàng)新,打造高水平的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新基地”的殷切囑托,我們備受鼓舞。同學們就要像覃呂這樣,通過發(fā)明實踐,自覺朝著科創(chuàng)人才方向努力奔跑。
(欄目編輯" 秦銀銀)