國寶大熊貓

說起我國的國寶，大家一定會想到可愛的大熊貓。這次習作，我們要通過多種途徑進一步了解大熊貓，然后寫一篇習作，從多個角度介紹大熊貓。

課本中提供了一些關于大熊貓的信息：“哺乳動物，愛吃竹葉、竹筍，有時也吃其他植物，分布在四川、陜西和甘肅等地。”關于大熊貓，你還想了解哪些信息？不妨在一張紙上列出希望解決的問題，把問題分類，為多角度介紹大熊貓作準備。

請看一位同學列出的問題清單：

問題清單

1.外形特點：

（1）大熊貓并不像貓，為什么叫“大熊貓”？

（2）為什么大熊貓有黑眼圈？

（3）從小到大，大熊貓的外形有什么變化？

2.生活習性：

（1）為什么大熊貓特別喜歡吃竹子？

（2）大熊貓怎樣睡覺？每天睡多少個小時？

（3）大熊貓喜歡什么娛樂活動？

3.生存現狀：

（1）目前世界上一共有多少只大熊貓？

（2）大熊貓數量少的原因是什么？

（3）保護大熊貓的措施有哪些？

4.其他方面：

（1）大熊貓有哪些特殊本領？

（2）為什么大熊貓被稱為“國寶”？

（3）和大熊貓有關的新聞、趣事有哪些？

我們可以通過上網搜索、查閱圖書等方式搜集資料，解決問題。同一個問題，如果得到的答案不止一種，那就比一比，哪一種最權威。查資料的過程中，要是產生新問題，可以繼續查資料。多問問題，勤查資料，能加深對大熊貓的了解，積累寫作素材。

我們不可能把所有資料都寫進作文，只需選三四個比較新鮮的角度展開來寫。列提綱時，應合理安排文章的條理，中間部分一般先寫外形特點，再寫生活習性，最后寫生存現狀或其他方面，由淺入深，逐步介紹。別人最想了解的內容，理應寫得最詳細。

一起來看一份作文提綱：

小作者采用第一人稱，從名字由來、獨特外形、喜歡睡覺、“國寶”美譽這四個角度來寫，形式活潑，干貨滿滿。四個方面內容由淺入深，順序合理。把“國寶”美譽寫得最具體，是因為大熊貓被稱為“國寶”有很多方面原因，有的原因鮮為人知。

應按照選中的角度，刪去重復的、無用的資料。對于有用的資料，需要把關鍵詞句挑出來，整合在一起。資料語言，有的比較深奧，有的比較枯燥，所以要將資料語言轉變為自己的語言。怎么轉變呢？融入自己的感受和想象，盡量寫得淺顯、直觀、好玩，讓讀者讀得懂意思，看得到形象，品得到趣味。

有位同學想寫“大熊貓愛睡覺”這一特點，找到了這些資料：

大熊貓愛睡覺。據研究，大熊貓每天大約會睡12個小時，在冬季甚至可以睡上16個小時。它每天除去吃飯，大部分時間都是在睡夢中度過。大熊貓什么姿勢都能睡著，平躺、側躺、俯臥，伸展或蜷成一團，有的大熊貓在大太陽底下仰著睡，如果陽光太刺眼，它就會用一只手遮陽，照樣睡得很香甜。

那么熊貓為什么喜歡睡覺呢？大熊貓國家公園工作人員介紹，大熊貓的消化道很短，食物在消化道里停留的時間也短，所以熊貓能夠吸收的營養較少。為了節約能量，大熊貓會通過睡覺等方式保存體力。

經過挑內容、改語言，這位同學寫了下面一段話：

大熊貓是名副其實的“睡神”。除了吃飯，其他大部分時間都在呼呼大睡，好像經常上夜班。它們的睡姿可多啦！平躺、側睡、俯臥……如果陽光太刺眼，它們會把一只手當作遮陽傘，照樣秒睡。為什么大熊貓這么愛睡覺？因為它們的消化道很短，吸收的營養少，為了養精蓄銳，只好多睡覺。

小作者從資料中挑選關鍵信息，先后介紹大熊貓睡覺時間長、睡姿多、愛睡覺的原因，逐層深入，條理清晰。“睡神”“上夜班”“遮陽傘”“秒睡”等詞語，融入了小作者的感受和想象，幽默風趣地表現了大熊貓“愛睡覺”這一特點。另外，中心句和設問句使整個段落結構清晰，也值得學習。

寫完后，先自己修改，然后跟同學交換習作，檢查對大熊貓的介紹是否準確，互提建議，共同進步。