他/她________了

主持人的話

小讀者們：

大家好，新的一期又和大家見面了。本期為大家分享的主題是“他/她 了”。

我們每天都與家人相伴，與同學、伙伴相處，在這個過程中，他/她會開心，也會生氣，還會激動……他/她的什么樣子令你印象深刻呢？咱們今天就用一篇習作記錄這個令你印象深刻的內容。

生活中，你的家人或好友或同學，誰開心、生氣、激動的樣子令你印象深刻？給你一分鐘的時間，看看自己能想到什么。

怎么樣？心里有答案了嗎？還是正在糾結哪一個才是印象最深刻的？吳老師可以幫你盡快做個選擇——

我把“印象深刻的樣子”轉化成幾個選擇，序號在前的，是優先級別更高的：

1.第一時間想到的；

2.當你想到“他/她的樣子”，你會產生同樣的情緒體驗；

3.你一直掛在嘴邊的，或者津津樂道的。

如果按照1、2、3的順序來選擇，你應該不會糾結了吧？

接下來，咱們就要記敘事件了。寫人離不開寫事，何況要寫出“他/她 了”，更需要按照事情發展順序，把這件事的來龍去脈寫具體。

（溫馨提示：等你寫好了再接著看下面的內容哦。）

怎么樣？寫好了吧，咱們接下來就圍繞本篇文章的主人公——“他/她”，完成最重要的部分。我們只需要做好一件事：添加。我們再次順著事件的來龍去脈，在剛剛記敘的事件里，添加一些細節：

1.他/她當時說了什么？

2.他/她當時做了什么？

3.他/她當時的面部表情如何？

4.以你對他/她的了解，或者根據當時的觀察，你猜測他/她當時心里在想些什么？

也許你的寫作水平比較高，已經在剛才的敘事中寫到這些了，那我們還可以添加什么內容呢？吳老師送你一個“錦囊妙計”：對比描寫。

1.他/她當時說了什么——語氣怎么樣？

2.他/她當時做了什么——跟平常比，有什么不同之處嗎？

3.他/她當時的面部表情如何——跟之前比有什么不一樣，比如眼神、嘴巴、眉毛……

4.以你對他/她的了解，或者根據當時的觀察，你猜測他/她當時心里在想些什么——有沒有出乎你意料的？

如果你已經把上面的內容都寫好了，那在整件事中，你已經把“他/她”的樣子寫得很具體了。但是，最后的修改也很重要。

首先，自己先讀一讀稿子，確保文從字順，檢查文章中是否有錯別字和病句。

其次，把稿子讀給熟悉“他/她”的人聽。畢竟剛才的你從多個角度不斷地刻畫“他/她”的樣子，有沒有過于夸張的？是不是寫得還不夠具體，不能體現“他/她 了”……

最后，你愿意的話，還可以把這篇稿子讀給“他/她”聽一聽。你不要擔心“他/她”會提意見，說不定“他/她”的真實想法會給你的稿子增添出乎意料的精彩之處，并且，如果連作為當事人的“他/她”都覺得你寫得不錯，那你的作文才真叫好。

期待你的文字不僅能收獲“他/她”的認可，還能勾起伙伴們的回憶，給大家的童年留下一段深刻的記憶！