抓住主陣地，拓寬主渠道， 讓德育落地生根 洛陽市老城實驗小學 王輝

多年來，洛陽市老城實驗小學（以下簡稱“老城實小”）以“綠色實小、生態校園”為引領，以“尚德、博學、健體”為目標，堅持立德樹人，落實五育并舉，努力打造學校德育品牌，全面提高學校辦學品質。學校德育工作通過主陣地和主渠道建設，凝聚多方合力，夯實基礎，在學生心里種下一顆顆種子，讓社會主義核心價值觀和愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的思想在學生心中扎根、萌芽，堅定理想信念，厚植愛國情懷，為學生形成良好的思想政治品質打下堅實基礎。

一、抓住德育主陣地，有效夯實德育基礎

1.思政課程重實效

思政課程是德育的主陣地。老城實小抓住理論培訓和課堂實操兩個方面，引導思政課教師不斷提升專業水平：一是帶領教師研讀課程標準，在討論交流中理解并領悟小學階段思政課程的目標、實施方法及途徑。二是組織教師進行課堂大練兵，通過反復磨課、評課讓教師在實際教學中準確把握課堂深度和廣度，讓課程目標真正符合學生實際，并扎實落到實處。

2.課程融合不放松

構建以思政課程、語文、少先隊活動課三科為主，藝術學科有重點地納入，其他學科有機滲透的全科覆蓋體系；同時，構建以低年級思想啟蒙、中年級情感培養、高年級立志踐行為目標的層層遞進、螺旋上升的課程體系。這樣既基于學科教學、基于學情和不同學段學生的認知特點和認知規律，又有效滲透德育學習，實現課程思政目標。其間，學校注意發現和挖掘不同學科中的相同主題，定期召集不同學科教師共同備課，做好各課程之間的密切融合，讓學生從不同角度感受、感知、感悟，不斷深化道德情感。

3.特色課程助發展

依托社團及延時服務，以“堅持德育為首，落實五育并舉”為目標，開設音樂、舞蹈、誦讀、口才、書畫、手工、美食、田徑、足球、籃球、武術、圍棋、科學等特色課程，為學生提供全新平臺。在活動過程中，一次次挑戰，一次次嘗試，一次次努力，一次次展現，學生不斷體會著成功的快樂，更激發興趣、提升了素質，為終身可持續發展奠定了基礎。

二、拓寬德育主渠道，不斷深化德育目標

德育主渠道就是各種各樣的實踐活動。老城實小依托“黨建帶隊建”_{W9QwqlZI7xjCc6O79vJaNMgRkNi186S5gL1opRgnR1k=}，拓寬少先隊活動內容和形式，讓學生在實踐活動中強化課堂上的所知所學所得，讓培養道德情感的目標落得更實更深。

1.以思政教育為抓手，養成教育為載體，充分發揮好少先隊功能

（1）計劃扎實、工作規范。老城實小大隊部根據學校工作重點在開學之初就制訂好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話、清潔區分配等，各項分工職責到人，保證大隊部工作規范并井然有序地開展。

（2）加強輔導員隊伍建設。積極為輔導員的學習和工作創造良好的環境和條件。一是組織輔導員參加上級各類培訓，及時將學到的知識向全校輔導員做培訓、分享。二是組織輔導員認真學習《少先隊活動課程指導綱要》，結合實際工作引導大家交流討論，以此明確課程性質，理解課程理念，熟悉課程目標和內容，了解課程形式，用好課程評價，讓少先隊工作更具時效。

（3）開展主題教育活動。以大中隊主題活動為載體，持續開展豐富多彩的少先隊活動。少先隊主題活動是德育生命線。學校的主題活動始終堅持“實、小、新”原則，旨在讓活動融進輔導員與隊員們的情感世界，促進隊員各方面本領的同步發展。比如，通過主題升旗儀式讓隊員了解“尊師重道”傳統，引導隊員自覺把尊敬教師落實在行動上；開展“紅領巾——心向黨”新隊員入隊儀式，引導學生在隊旗下茁壯成長，從點滴做起，主動為他人服務，勤奮學習，勇于創造，成長為誠實、勇敢、活潑、團結的少先隊員；開展“紅領巾助力文明城市建設”主題活動，營造人人參與創建文明城市的濃厚氛圍，引導學生助力創建文明城市活動，用實際行動反哺社會、回報社會；開展“校園科普行動”主題活動，傳播堅持問題導向、實事求是、求真務實等科學思想和方法，培養少先隊員對科普知識的興趣，引導隊員提高科學思維能力；開展“勿忘九一八”主題活動，引導學生牢記血與火的歷史，激發學生的愛國熱情；“小手畫三彩”主題活動，通過主題繪畫、手抄報大賽讓學生認識了解“洛陽三彩”，感受其獨特的藝術魅力。開展“緬懷革命先烈、致敬英雄”主題升旗儀式等系列活動，弘揚愛國主義精神，對學生加強愛國主義教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和社會主義榮辱觀，促進學校精神文明建設……學生在活動中不斷夯實德育基礎，不斷發展成長。

2.以每月一事為載體，加強學生的習慣養成教育

老城實小以校訓“培養習慣，奠基人生”為出發點，通過九月守紀好習慣、十月孝親好習慣、十一月鍛煉好習慣、十二月總結好習慣、元月計劃好習慣、二月和睦好習慣、三月互助好習慣、四月讀書好習慣、五月感恩好習慣、六月作業好習慣等營造濃厚氛圍，幫助學生養成良好的行為習慣。在學期末開展習慣評價，通過自評、互評、家長參與評、教師綜合評等形式，固化習慣養成，進一步提高學校德育工作的實效，增強德育工作的針對性。

3.以德育為中心，把思想教育融入學校各項工作之中

老城實小堅持把德育工作和學校各項工作一起謀劃、一起部署、一起推進，讓核心價值觀融入學生學習、生活的點點滴滴。讓學生目之所及，皆有品德；感之所受，皆有教育；行之所向，皆有方向。

（1）校園文化創氛圍。學校充分利用有限空間，發揮文化浸潤作用，讓校園文化潤物無聲：在校園設置社會主義核心價值觀的內容，在各個班級通過多種形式體現社會主義核心價值觀的豐富內涵；在校園醒目位置向學生展示9位共和國勛章獲得者的照片和簡介，引導學生知道“這是我們真正該追的‘星’”；在樓梯兩側開辟中華優秀傳統文化專欄，展現古詩詞、國粹等；用好校園廣播站，每天入校時播放紅色歌曲，讓學生伴著《我的祖國》《閃閃的紅星》《少年》等優美旋律走進校園；同時，利用校園廣播向學生講述少年英雄的故事，讓王二小、小海娃、潘冬子等的英雄事跡，伴隨學生們健康成長。

（2）探究活動聚合力。小學階段的教育有其特殊性。學生年齡小，認知水平有限，道德情感和道德品質的形成不僅來源于課堂，還來源于學習、生活方方面面的影響。學校積極開展德育相關課題研究，探索學校、家庭、社會三位一體教育模式，辦好家長學校，向家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法，引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀。定期開展“傳家訓、立家規、揚家風”主題活動，大力弘揚中華民族傳統美德，助推好的家風家教代代傳承，為學生良好道德品質的形成提供保障。組織豐富多彩的社會實踐活動，帶領學生走進洛八辦、烈士陵園、中共洛陽組紀念館等教育基地。拉緊家長和社會的手，形成合力，為學生健康成長保駕護航，引導學生在實踐中完善人格、塑造品格、潤澤心靈，讓學校德育真正落地生根。

（3）評優評先引方向。一是堅持把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，定期開展師德、業務學習，強調黨員教師的先鋒模范作用，通過專題演講、優秀黨員、最美教師、師德標兵、文明教師、先進班主任、優秀教師、書香教師等評選活動，促進教師自我發展，推動教師隊伍不斷進步。二是以少先隊爭章活動為抓手，定期開展新時代好少年、金色少年、美德少年、最美孝心少年評選活動，引導學生尋找身邊榜樣，激勵學生從身邊事做起，提升自信，不斷進步。三是用英雄模范事跡引領學生。舉辦紅色閱讀活動，講英雄故事；舉辦“童心向黨、筑夢未來”系列活動，引導學生聽黨話，跟黨走；舉辦“我們要追的星”大討論活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開展“國旗下講黨史”活動，學校教師輪流給學生講黨的發展歷程，講老一輩革命家的故事、長征故事、科技興國故事，用簡單易懂的話，引導學生崇尚英雄、熱愛黨、熱愛祖國。

“潮涌千帆競，奮楫正當時。”老城實小秉承“德育為先，育人為本”理念，全方位加強和改進學校德育工作，在目標、內容、途徑、手段、方法上探索更適合學生年齡與身心特點，更適合社會發展規律的新舉措，將學校德育工作落到實處，形成了“處處有德育，事事皆教育”的教育氛圍。