堅(jiān)守是最美的

琴音繞指流淌，古琴聲中，姥姥的故事如同一曲古老的長(zhǎng)歌，吟唱著她對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守與傳承，歌曲深沉而悠遠(yuǎn)，歷久彌新。

在我童年記憶中，姥姥的身影總和那張古色古香的古琴相伴。纖細(xì)的手指在絲弦上跳躍，婉轉(zhuǎn)的音律從指下飄蕩而出，仿佛整個(gè)世界都寧?kù)o下來。①

每天一大早，就能看見姥姥坐在凳子上，手輕輕搭在琴上，深吸一口氣，手臂一揮，衣袖跟著飛舞，手指觸動(dòng)了琴弦。那一刻，感覺整個(gè)世界都安靜了，只有琴聲在流淌。姥姥彈的時(shí)候，右手一推，聲音就跟海浪似的涌過來；左手在弦上跳來跳去，輕得跟沒碰一樣，但聲音美極了，像天上的聲音，讓人聽得都忘了時(shí)間。②

姥姥說，這琴不只是樂器，它是咱們文化的寶貝。所以她退休了也不閑著，教別人彈琴，我就是她第一個(gè)徒弟。她教我時(shí)，手拉著手，教我怎么放手指，怎么用力。她彈起來，手指一伸一收，跟跳舞似的，聲音出來，干凈又好聽，好像山泉水在耳邊流。她總說：“彈琴就像聊天，得用心，得動(dòng)情。”③

我才明白，彈古琴的最高境界是人琴合一，得自己跟琴合拍，才能彈出最好的聲音。姥姥就是這樣，把琴當(dāng)成了自己的一部分，守著它，傳著它。④

古琴，對(duì)姥姥來說，就像是她的另一個(gè)世界。她用一輩子的愛和堅(jiān)持，守著這份文化的寶貝。她的堅(jiān)守，就像燈，照亮了路，也暖了人心。我覺得這份堅(jiān)守，就是最美的風(fēng)景。⑤

①開頭兩段有些語義重復(fù)，可以整合刪改，變成一個(gè)自然段，與下一段描述姥姥彈奏古琴自然銜接。

②動(dòng)作描寫之后，可以適當(dāng)添加“我”聆聽姥姥彈奏古琴的感受。

③在描寫姥姥教“我”彈琴的時(shí)候，可以使用幾個(gè)彈奏古琴的專業(yè)用詞，體現(xiàn)出姥姥琴?gòu)椀脤I(yè)。

④可以添加一個(gè)姥姥將自己的技藝教給社區(qū)里的古琴愛好者的情節(jié)，突出姥姥對(duì)文化的堅(jiān)守和傳承。

⑤本文可以用三個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起姥姥彈琴、教“我”彈琴、在社區(qū)教彈琴的場(chǎng)景，結(jié)構(gòu)會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。

修改建議

作文敘述了姥姥對(duì)古琴藝術(shù)的堅(jiān)守與傳承。通過對(duì)具體場(chǎng)景的細(xì)膩描寫，生動(dòng)地傳達(dá)出姥姥對(duì)古琴藝術(shù)的深厚情感和對(duì)技藝傳承的執(zhí)著，使讀者能夠感受到古琴獨(dú)特的文化魅力，同時(shí)也感受到堅(jiān)守與傳承的正能量。

但本文依舊存在一些問題。部分段落的內(nèi)容較為冗雜，建議可以將姥姥彈琴的場(chǎng)景、教學(xué)場(chǎng)景分別添加一個(gè)小標(biāo)題；正文中再添加一個(gè)姥姥在社區(qū)教課的情節(jié)來突出中心。在從描述姥姥彈琴的情節(jié)轉(zhuǎn)換到教學(xué)場(chǎng)景時(shí)，過渡略顯生硬，建議在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑舆^渡句。例如，在描述完姥姥彈琴的場(chǎng)景后，可以加上“除了自己沉浸于琴音之外，姥姥還樂于將這份美好傳遞給更多人。于是她開始了自己的教學(xué)之路”這樣的句子作為過渡，使作文更加流暢自然。