我的二舅爺爺曾是一名師長,今日,我決定對他進行一次訪問。
到了約定的時間,我懷著激動而忐忑的心情敲開了二舅爺爺家的房門,他正坐在茶幾前,擺弄著茶具。見我到來,他招了招手示意我坐下,隨后和藹地問道:“聽說你是來訪問我的,對嗎?”二舅爺爺雖年過五旬,但看起來卻像三十歲的人,被他這么一問,我的心情緩和了一些,點點頭道:“是的,我聽說您年輕時考入了軍校,后來又當了兵,對此我很好奇,是什么想法促使您當兵的呢?”
“嗯……這個問題得從兩個方面來解答。第一個,我當時入伍是1979年,正值新中國改革開放、恢復高考的時候,于是我參加了高考,一共填了十個志愿,最后一個才是軍校,但當時我的分數不足以考進理想的大學,再加上沒有進行規劃,所以就報了軍校;第二個是我對軍人和部隊從始至終都懷有一股樸素且真摯的感情……”說到這里,二舅爺爺的眼中透露出一抹回憶的神色。
我繼續問:“現在許多人都說軍營紀律嚴格,生活艱苦,對于這件事,您怎么看呢?”
二舅爺爺笑道:“我們那時出生在農村,生活本來就貧困,吃苦都是家常便飯,所以到了軍營也沒有什么不適應的,遵守紀律就好。”
我繼續追問:“您那時有沒有見過逃兵?”二舅爺爺搖搖頭道:“所謂的逃兵只不過是不想被規則束縛而已??蛇@天底下哪有什么絕對的自由,自由與規則是相對的,你如果遵守了規則,那自由一定不會少。過去的人雖然沒有什么文化,但還是懂得這個道理的,所以那時盡管條件艱苦,但沒有出現逃兵的現象。”
整個訪問過程中,二舅爺爺對每個問題都回答得相當認真。于是,我拋出最后一個問題:“您覺得當兵有什么意義?如果讓您重新選擇,您會不會依舊選擇當兵呢?”
二舅爺爺思忖了一會兒,認真地說:“當兵對我人生有一定的影響,光靠說是說不清的,但是,軍隊里的紀律給予了我良好的習慣,良好的習慣是可以成就一個人的。此外,軍隊里最真摯的感情就是戰友情了,這是在這個人心復雜的社會很難體驗到的。”稍頓了頓,二舅爺爺接著說,“我這個人啊,在軍隊和黨的關懷下才走完了我的軍旅生涯,當兵教會了我什么是責任和擔當。如果重新選擇,我肯定還是會選擇當兵的!”
不知不覺間,一個小時過去了,二舅爺爺的回答對我有了很多啟發。哪有什么歲月靜好,只不過有人替我們負重前行罷了。對他們那一代人是,對我們這一代人更是。在二舅爺爺眼里,當兵是使命和擔當,盡管我們將來未必會成為軍人,但這種精神與信念值得我們學習。
收拾好記錄滿滿的筆記本,我與二舅爺爺揮手告別,朝家的方向走去。
【寧夏賀蘭縣第五中學】
◆點評
習作思路清晰,按照時間順序記錄了小作者對二舅爺爺的一次訪問過程。內容上,詳略安排得當,重點對人物的語言、神態等方面進行描寫,剖析了二舅爺爺年輕時當兵的目的及意義,凸顯了人物的精神。
故事雖平凡,情感卻真摯、充沛,尤其是倒數等二段對人物的贊美,更是情真意切。