照亮成長之路的那束“光”

引路人

文 / 李明澤 北京十一學校龍樾實驗中學

班級生日會這天，教室里的桌椅被精心地移到兩旁，只為留出寬敞的展示空間。同學們自告奮勇表演了一個個節目：有唱歌的，聲調卻偏離了既有“軌道”，引得大家哄堂大笑；有朗誦的，深情婉轉的臺詞配合恰到好處的語調，讓大家沉浸其中……見同學們熱情高漲，馬老師起身道：“我也來一曲！”在大家期待的目光中，他自信地走至“舞臺”中央，那厚重的歌聲如磁石一般，將所有人的注意力牢牢吸引。一曲終了，掌聲、歡呼聲此起彼伏，這不僅是大家對馬老師精湛技藝的由衷贊嘆，更是對他人格魅力的深深敬仰。

夕陽西下，同學們陸續回家了。偌大的教室里，只剩我一人面對著眼前的難題，思緒如麻。正當我打算放棄掙扎時，馬老師走了進來。他看著我，眼中略帶疑惑與關切地問：“你怎么還沒走？”我指了指那道題目。馬老師緊盯著它，單手托腮，眉頭微蹙。只過了一會兒，他的眉頭便舒展開來，耐心地為我講解了題目的要點和關鍵信息，我的眼神也從疑惑逐漸轉為驚喜，心中的陰霾一掃而空。

馬老師的言傳身教，讓我懂得了自我提升的重要性，還讓我明白了面對困難不要輕言放棄，要用勇氣與智慧來應對。他不僅是我學業上的導師，更是我成長道路上的引路人。

指導教師：馬積良

一束溫暖的光

文 / 孫慧如 山東省濟南市趵突泉小學

那是一個霧霾天的下午，陰沉的天空讓人平添了幾分惆悵。我像往常一樣維持班級紀律，幾個調皮的同學突然大聲喧嘩，班里一時間陷入混亂狀態，與他們爭執過后，我感到自己被孤立了。

強忍著淚水，內心煩悶的我根本聽不進接下來數學課上的知識點。講臺上的宋老師洞穿了這一切，課間時，她叫我到辦公室談心。看著宋老師溫暖又親切的笑容，我的淚水再也止不住了。她沒有提起剛才的事，而是溫柔地對我說：“孩子，每個人在成長的路上都不可能一帆風順，總會遇到一些挑戰。不被人理解、好心卻得不到回報的事也時有發生。處理人際矛盾和沖突，是我們每個人都必須面對和學習的重要課題。以積極的態度來應對，試著改變表達方式，站在對方的角度去思考，你會發現很多事情并沒有想象中那么糟糕……”老師的話語輕柔，卻有撥云見日的力量，讓我心中再度燃起希望。從此，我學會了用平和、積極的心態去面對生活中的各種問題與挑戰。

師愛如一束溫暖的光。在未來的日子里，無論我走到哪里，這束光都將給我前進的勇氣和動力，助我成為更好的自己。

指導教師：宋蕾

光與影：我的良師益友

文 / 康天翊 江蘇省南京市瑯琊路小學分校天潤城小學

從我踏入小學校園的那一刻起，班主任兼語文老師的她就像一縷陽光，照亮了我懵懂無知的世界。

她性格溫和，上課時總會面帶微笑，從不急于給出問題的答案，而是耐心地引導我們領略語文的魅力。

她不僅僅是知識的傳授者，更是我們心靈的引路人。我在一次測驗中成績很不理想，班主任發現了我的沮喪，安慰道：“分數不是衡量一個人能力和價值的唯一標準，它只是對你在某個特定時間內學習狀況的評估。我們需要正確地認識它，恰當地利用它，查缺補漏，繼續努力，取得進步。”從那天起，我學會了勇敢面對學業帶來的挑戰。

還有一次，班主任留意到我午餐時總是只吃幾口便放下筷子。經過一連幾天的觀察，她走到我身邊，用關切的語氣詢問：“是不是飯菜不合你的口味？”我點點頭，眼中閃過一絲無奈。“其實，品嘗新的食物也是一種樂趣。”自此之后，她鼓勵我去嘗試不同的食物，有時還會給我講述一些菜肴背后的故事，讓我對食物產生興趣。漸漸地，我不再挑食，好好吃飯以后身體都比以前強壯了。

在我心中，班主任不僅是一位良師，更是我成長道路上不可或缺的益友。

指導教師：王婷