“活寶李”二三事

“莫等閑、白了少年頭，空悲切……”每當讀到《滿江紅》這首詞，我都會想起那段快樂的時光，還有“活寶李”。

“活寶李”是我的好朋友，更是班里的“紅人”。我第一次在校門口見到他時，只注意到他那黝黑的皮膚和靈動的雙眼，認識久了才漸漸了解，這個又黑又胖的男孩身上還帶著濃郁的幽默氣質。

“活寶李”是幽默的——

“把y = 2x + 1代入……”下午的第一節課總是那么難熬，更何況是數學課。姚老師的聲音像催眠曲一樣，讓大家昏昏欲睡。這時“活寶李”舉手了，他先回答了老師的問題，隨后提出講一個笑話來活躍氣氛。隨著他的講述，同學們被他的笑話提振了精神，課堂也變得活躍起來。

“活寶李”是活潑的——

“哇，有只可愛的小貓！”放學后，我指著不遠處草地上的一只小貍花貓驚喜地叫起來。原本正在一旁發呆的“活寶李”忽然屏息凝神，繼而揚眉，張嘴：“喵嗚，喵……小貓快過來！”這種從發呆到“耍寶”切換自如的本事，可真讓我望塵莫及！其他同學看到“活寶李”活靈活現的口技“表演”，紛紛忍俊不禁。

“活寶李”是耀眼的——

為了學校的匯報演出，放學后，“活寶李”在空蕩蕩的教室里反復演練。演出那天，他在臺上先是唱了一曲《滿江紅》：“怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇……”然后慷慨激昂地講述起岳飛的故事。那一刻他似乎與岳飛融為一體，一臉的嚴肅和莊重。間奏的時候，他甚至還表演了一段武術，頗有少年意氣。那天，舞臺上的“活寶李”光芒四射，好似朝氣蓬勃的小太陽，大家都夸個不停。面對大家的夸贊，他不再“耍寶”，而是微微揚起嘴角，靦腆地說了聲“謝謝”。他謙遜的樣子，讓他在我心中的形象更加閃閃發光。

這個總逗我們笑的“活寶李”，這個活潑可愛的“活寶李”，這個耀眼又謙遜的“活寶李”，為我們留下了一首詞，以及一段難忘的青春回憶……

江蘇省徐州市第三十四中學

點 評

習作思路清晰，作者選取了幾個典型事例，采用“總—分—總”的結構形式，生動地描繪了同學“活寶李”的形象。同時在分寫的部分，用“‘活寶李’是……”的句式，串起“活寶李”幽默、活潑和耀眼的特點，層次一目了然。