小作者善于抓住人物的神態進行描寫,小標題概括精準。另外,文中的詩句改寫“又是一年春好處,哭聲陣陣滿學都”,以及多處比喻修辭的運用,為突出人物特點起到了畫龍點睛的作用。
404班可謂“哭”才濟濟,下面由我來為大家報道我們班的“哭才榜”。
狀元:嚎啕大哭
春暖花開,陽光明媚。我的心情像盛開的鮮花,綻放著快樂;又像炸開的爆米花,香氣四溢;更像天邊的彩虹,絢麗多彩。突然,“哇——”一陣哭聲打破了我美好的心情,循聲望去,原來是陳同學,不用猜就知道他又“吃虧”了。只見他躺在地上,雙臂張開,雙腿打開,呈現一個“大”字。他兩腿有節奏地踢著地板,嚎啕大哭,那聲音震耳欲聾,真可謂“又是一年春好處,哭聲陣陣滿學都”?。∥腋掖蛸€,他的哭聲就算在三里開外也能聽到。這不,他的哭聲引來了一群“吃瓜群眾”。人一多,他哭得更起勁兒了,直到老師來了才肯罷休。
榜眼: “吐槽”哭
課間本是同學們放飛自我的快樂時刻,操場上有打排球的、跳繩的,還有三五成群在竹林護欄外看兔子的……這不,小馬同學就在其中看兔子,不料被老師“一窩端”——拍照發在班級群“留念”了?;氐浇淌?,小馬雙臂疊放在書桌上,頭深深地埋在雙臂之間,身子不停抖動地抽泣著,像是受了極大的委屈一般,她哭哭啼啼地說道:“我只是去看兔子,看見老師過來了,原本能逃過一劫的,我不顧自己‘安危’去拉其他同學走,她們不走,還把我留在那兒了,我真是太冤了……”她越說哭得越傷心,晶瑩的淚珠一顆接一顆地在她的臉上玩滑梯。
探花:無聲哭
足球決賽贏了,班主任王老師獎勵我們五位同學博雅幣。恰好要選足球小隊長,同學們都強力推薦孫同學。王老師猶豫了一下,語重心長地說:“孫同學如果能改掉暴躁的壞脾氣,下一次小隊長人選就是他。這次就選田同學吧!”這下可把孫同學氣壞了,他瞪大了眼睛,皺起了眉,嘴角向下扭曲,臉上滿是怒氣。那副模樣像是一個隨時都會爆炸的炸藥桶,還像是一座一觸即發的火山,更像雷公發威,讓人望而生畏。只不過他的怒氣中還帶著一絲悲傷,眼淚像斷了線的珠子往下掉。
我們班的三大愛哭天王,你能模仿出來嗎?
(指導教師:鄔榮栓)