說起我們的科學老師——劉老師,她真是與眾不同!
劉老師是一位年輕的實習老師,她第一次走進我們的教室,我便發現了她與別的老師大有不同:劉老師戴著一副眼鏡,看上去很嚴肅,可她的嘴角總是微微上揚,透露出一股和藹可親的氣息;雖然她的臉上長了一些痘痘,卻絲毫不影響她的可愛。
劉老師給我們上的第一堂課就別有一番趣味,她要我們作自我介紹。輪到我的時候,我一緊張,大腦一片空白,想了半天也想不出一句話。這時,我聽到劉老師說:“不用緊張,慢慢講。”我停頓了幾秒后,終于順暢地介紹了自己,劉老師聽了滿意地點點頭。后來,我發現劉老師每聽完一個人的介紹,都會微微點頭,就像是一種贊賞。
劉老師上課總喜歡帶我們做實驗。上次課,我們學習“光是怎樣傳播的”,劉老師特地準備了四張小紙片,她在其中的三張小紙片相同的位置剪了一個小洞,接著她又拿出四個小夾子,把四張紙片夾起來,固定好,立在講臺上,然后整齊地擺成一排,沒有洞的小紙片放在最后。
一切準備就緒,劉老師用手電筒從第一張紙的小洞照射過去。“哇!”同學們異口同聲地叫起來,原來最后一張紙上居然出現了一個小光斑。接著,劉老師讓我們排隊看“光的傳播”,再一一給我們講解:“你們看,因為光是沿直線傳播的,所以在第四張紙上會出現一個小光斑。”
“如果把一張紙移開一點會怎么樣呢?”說完,劉老師輕輕地把第三張紙移開了一點。
“光斑會照在第三張紙上!”幾位同學馬上說出了答案。
“對,因為第三張紙擋住了光的傳播路線,所以光斑就出現在了第三張紙上。”劉老師解釋道。
這太神奇了,我第一次感到科學居然這么有趣!
當我們很乖或考得不錯的時候,劉老師會給我們獎勵。她的獎勵是什么呢?是操行分?是學習用品?都不是。
就拿昨天的科學課來說吧,劉老師一講完課就讓我們閉上眼睛。我很疑惑:劉老師葫蘆里賣的什么藥?但還是忍住好奇心乖乖地閉上了眼睛。過了一會兒,劉老師讓我們睜開眼睛。有些同學立刻就發現了擺在桌上的糖,這就是劉老師對他們的獎勵。得到獎勵的同學開始炫耀起來,還沒得意幾秒鐘,劉老師就說:“請拿到糖的同學答題。”剛剛還在高興的同學瞬間就覺得手中的糖不香了。
劉老師雖然只是一個實習老師,但她的教學方式十分獨特。她的每一堂課都會給我們帶來驚喜,讓我們感到非常的快樂。劉老師真是一個與眾不同的老師!
(指導教師:馬君)
喝彩:寫人離不開敘事,文章通過劉老師讓我們作自我介紹、帶我們做實驗、給我們獎勵三件事,刻畫了一個與眾不同的老師形象。小作者以自己的切身體會,描述了一位教學有方、平易近人的優秀老師,字里行間流露出對老師的熱愛和贊美。文章條理清楚,詳略安排合理,首尾相互照應,結構緊湊,渾然一體。