與眾不同的劉老師

說起我們的科學老師——劉老師，她真是與眾不同！

劉老師是一位年輕的實習老師，她第一次走進我們的教室，我便發現了她與別的老師大有不同：劉老師戴著一副眼鏡，看上去很嚴肅，可她的嘴角總是微微上揚，透露出一股和藹可親的氣息；雖然她的臉上長了一些痘痘，卻絲毫不影響她的可愛。

劉老師給我們上的第一堂課就別有一番趣味，她要我們作自我介紹。輪到我的時候，我一緊張，大腦一片空白，想了半天也想不出一句話。這時，我聽到劉老師說：“不用緊張，慢慢講。”我停頓了幾秒后，終于順暢地介紹了自己，劉老師聽了滿意地點點頭。后來，我發現劉老師每聽完一個人的介紹，都會微微點頭，就像是一種贊賞。

劉老師上課總喜歡帶我們做實驗。上次課，我們學習“光是怎樣傳播的”，劉老師特地準備了四張小紙片，她在其中的三張小紙片相同的位置剪了一個小洞，接著她又拿出四個小夾子，把四張紙片夾起來，固定好，立在講臺上，然后整齊地擺成一排，沒有洞的小紙片放在最后。

一切準備就緒，劉老師用手電筒從第一張紙的小洞照射過去。“哇！”同學們異口同聲地叫起來，原來最后一張紙上居然出現了一個小光斑。接著，劉老師讓我們排隊看“光的傳播”，再一一給我們講解：“你們看，因為光是沿直線傳播的，所以在第四張紙上會出現一個小光斑。”

“如果把一張紙移開一點會怎么樣呢？”說完，劉老師輕輕地把第三張紙移開了一點。

“光斑會照在第三張紙上！”幾位同學馬上說出了答案。

“對，因為第三張紙擋住了光的傳播路線，所以光斑就出現在了第三張紙上。”劉老師解釋道。

這太神奇了，我第一次感到科學居然這么有趣！

當我們很乖或考得不錯的時候，劉老師會給我們獎勵。她的獎勵是什么呢？是操行分？是學習用品？都不是。

就拿昨天的科學課來說吧，劉老師一講完課就讓我們閉上眼睛。我很疑惑：劉老師葫蘆里賣的什么藥？但還是忍住好奇心乖乖地閉上了眼睛。過了一會兒，劉老師讓我們睜開眼睛。有些同學立刻就發現了擺在桌上的糖，這就是劉老師對他們的獎勵。得到獎勵的同學開始炫耀起來，還沒得意幾秒鐘，劉老師就說：“請拿到糖的同學答題。”剛剛還在高興的同學瞬間就覺得手中的糖不香了。

劉老師雖然只是一個實習老師，但她的教學方式十分獨特。她的每一堂課都會給我們帶來驚喜，讓我們感到非常的快樂。劉老師真是一個與眾不同的老師！

（指導教師：馬君）

喝彩：寫人離不開敘事，文章通過劉老師讓我們作自我介紹、帶我們做實驗、給我們獎勵三件事，刻畫了一個與眾不同的老師形象。小作者以自己的切身體會，描述了一位教學有方、平易近人的優秀老師，字里行間流露出對老師的熱愛和贊美。文章條理清楚，詳略安排合理，首尾相互照應，結構緊湊，渾然一體。