穿堂驚掠琵琶聲

“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。”那朵美麗的音樂浪花，不是簡單的宮商角徵羽之音，而是一程風雨一浮生，一筆相思一念長，融入各種情感，蘊含多變情懷，訴說心中故事。

初識琵琶，是讀白居易的《琵琶行》。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”琵琶聲聲催人淚下，韻律幽幽惹人心碎，信手得來，低眉續彈，彈盡心中無限事。穿越時空去尋覓，我的腦海中浮現出一幅畫面：江邊，月光緩緩灑下，女子緊皺的眉、含情的眼，和琵琶聲一道，訴說著過往的悲傷。那時，我想琵琶的旋律，大概就是一種悲情的調子吧，所以總會引發旅人的愁思。

再次遇見，是朋友生澀地彈奏著琵琶。來到朋友家，我驚奇地發現她在學習彈琵琶，于是催她彈奏一曲。因為是初學，她的手法較笨拙，只能撥出一些斷斷續續的音節，但她的眼神卻專注而堅定，我的內心亦是一片歡喜，似流水般清冽，如白月般空靈，若風鈴般清脆。琵琶音流淌在房間的每一個角落，亦流進我的內心，帶給我一絲“明月松間照，清泉石上流”的怡然之情。

那時，我對琵琶的了解仍然不多，它在我心中，如同那位琵琶女，“猶抱琵琶半遮面”。我只知它所發出的音符、流出的音韻，讓人驚鴻一瞥，心中便生出淡淡的喜愛之情。

相思念起，白衣素手琵琶妙。那日，我和母親去古鎮旅游，幽幽環境使人的心變得靜謐。無意中步入一家古樸的院子，一陣清越悠揚的琴聲傳來，我不禁加快了腳步，循著聲源一步步靠近。

是一位身著白色襯衫的少年。他抱著面板，左手在琴弦間拂動，右手在品位間轉換、按動。亭下一時靜默，周圍行人紛紛駐足。他微閉雙眸，嘴角上揚，仿佛風也停下了腳步。潺潺溪流，百花綻放，是他慢撫琴弦的聲音在緩緩流淌；流鶯清脆，幽幽蟲鳴，是他輕挑琴弦的聲音流瀉而出；蝶影翻飛，魚躍溪水，是他快滾琴弦的聲音撲面而來。萬蝶于心頭飛舞，振翅擾人心亂，音弦交錯，沉醉于此。突然，沉寂百年的古琴再奏徵音，弦音高昂厚重，渾厚的余音更似萬馬奔騰，攝人心魄。“錚——”一聲，他脊背筆直，端坐在木凳上，將琵琶擁入懷中。音弦幽幽，此刻，我想我們有著對琵琶同樣的“情”，那是穿越千年亙古不變的文化共鳴。

琵琶聲聲，驚掠心頭，一份喜愛溢滿心間。琵琶曲有著令人驚嘆的藝術魅力，如明月般皎潔；也有著沉淀千年的渾厚磅礴，如萬馬奔騰。從古至今，無論是江頭的《琵琶行》，還是茶堂的清雅小曲，琵琶聲終將穿過歷史的長河，驚掠人心，與中華文化共鳴。

‖云南省昆明市盤龍區金色學校

‖指導教師：周毅

特約評點" " " "古保祥" 河南省焦作市作家協會副主席

作者的語言果然如琵琶曲一般，擲地有聲，線條流暢，讓人流連忘返，閱后仿佛猛聞琵琶語，“輕攏慢捻，淚珠盈睫”。他在開頭別心出裁，將琵琶與人生聯系在一起，“一程風雨一浮生”；接下來便是初識，初識有些悲情，作者使用的比喻句極為貼切，如女子的眉和眼，讓人心生共情；再識，是在朋友家里，這次則發現了琵琶曲的美妙：“如白月般空靈，若風鈴般清脆”；接下來便是在一家古樸的院落又見琵琶，卻心生另外一種莫可名狀的情感，沉浸在琵琶聲勾勒出的美妙意境中……描述簡潔而不簡單，讓讀者產生了強烈的共鳴。

琵琶其實就是一種人生的道具，更如一張關于情感渲泄和秉性張揚的名片。每個人懷抱琵琶，都會產生各自的與眾不同的情感，而我們每個聽到琵琶語的人，更會聯想到往事，從而以更加陽光的心態面對塵世的一切。不管經歷多少坎坷，琵琶永遠如一幅漂亮和諧的美妙畫卷，呈現在世人面前，讓人們心生共鳴。如此看來，琵琶其實也是一味療效奇特的“藥”，可以醫人、醫心，更可以醫品德。