心有微光 志達天下

我國現(xiàn)當代教育是人口規(guī)模巨大、全體人民共享、高質量發(fā)展的教育現(xiàn)代化，是致力于人的自由全面發(fā)展、破解教育不平衡不充分發(fā)展以及推動物質與精神共富的教育現(xiàn)代化。中國式教育現(xiàn)代化是一個不斷超越奮進的過程，教育現(xiàn)代化是在對傳統(tǒng)教育的反思與超越中不斷前進的。中國式教育現(xiàn)代化始終堅定“四個自信”，是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的歷史必然。新中國成立以來，我國從“窮國辦大教育”艱難啟航，完成了“兩基攻堅”，突破了“千軍萬馬過獨木橋”考大學的困境，從“人人有學上”向“人人上好學”不斷攀升躍進。《中國教育現(xiàn)代化2035》提出更加注重以德為先、更加注重全面發(fā)展、更加注重面向人人、更加注重終身學習、更加注重因材施教、更加注重知行合一、更加注重融合發(fā)展、更加注重共建共享。

李新生和濟南市歷城第二中學（2015年成立歷城二中教育集團）無疑是中國式教育現(xiàn)代化的探索者和踐行者。

歷城二中的逆襲之路

2001年，李新生剛剛上任濟南市歷城第二中學（以下簡稱“歷城二中”）校長時，這所地處城郊農(nóng)村的高中還是一個“爛攤子”，學生管理混亂，教師出門抬不起頭，“教師留不住、學生不愿來、社會評價低”是歷城二中身上的標簽。“當時，不僅本地的優(yōu)秀學生留不住，被市區(qū)家長送來的學生，也基本是成績差或是父母管不了的‘問題學生’。”李新生回憶說，當時甚至有學生給校長寫恐嚇信，有家長在辦公室推打老師。

小時候生活困苦的經(jīng)歷，讓李新生具備了吃苦耐勞的品質。他為人處世沉穩(wěn)踏實，自我要求甚高。母親生前也常對李新生說，“做人做事都要對得起自己的良心”，這句話影響了他一輩子，無論做什么事他首先想到的就是責任，骨子里始終有一種“做事就要做到最好”的倔強。

初當校長的李新生，面臨著各種各樣的困難和阻力，嚴格的管理制度讓很多老師和學生抵觸。付出這么多能不能把學校辦好，所有老師心里都沒底。如何破題，成了李新生首先要解決的問題。“從年輕教師、平常關系好的教師入手。”李新生說，他先找年輕教師做工作，闡述自己的辦學理念，讓他們明白，歷城二中在他的帶領下一定會有一個美好的明天。他又去做平常關系好的教師工作，已經(jīng)在歷城二中工作36年的劉愛軍是李新生的高中同學，起初也是不理解，但是面對老同學的認真和倔強，他從心里佩服，也開始動員周圍的教師們支持李新生的工作。

當了校長的李新生首先嚴格要求自己，每天第一個到校，最后一個離校。在歷城二中，一直流傳著這樣一句話：“每天校園中的最后一束光，一定是校長的手電筒！”二十多年來，李新生幾乎每天都是最晚離開學校的，包括周末和寒暑假。身正示范的力量是無窮的！李新生常說：“關乎師生的事，再小也馬虎不得。”他雷厲風行、立行立改的作風，也潛移默化地影響著教師們。“學案有發(fā)必收、有收必批，考卷批閱不過夜，次日及時講評”，逐漸成為每位教師的工作日常。

“一級帶著一級干、一級干給一級看”蔚然成風，全校的干部、老師，上下同心、干事創(chuàng)業(yè)，成就了今天的歷城二中。

在同事們看來，李新生“心底有譜，眼中有光”，每次研究問題或者開會，直奔主題，從不穿靴戴帽，“直接就說這個問題怎么才能解決，這個事情怎么才能辦好”。身邊的人形容他是“教育狂人”“鐵人”，每天工作十幾個小時，總是不知疲倦。

2002年初，歷城二中迎來了建校史上的重大機遇——學校成為濟南市教育局“五個一”優(yōu)化升級工程的第一所高中學校。

按照要求，學校要在短短的70天內(nèi)，完成11個基建改造項目、所有功能室重新裝備，實現(xiàn)軟硬件的全面升級，“五一”期間學校對市民開放。瞬間，最大機遇變成了最大挑戰(zhàn)，當時李新生就一個念頭，不能辜負各級領導的信任，要全力抓住這個可以改變學校發(fā)展軌跡的重大機遇。當時，20多個施工隊不分晝夜同時施工，李新生也日夜泡在學校當起了“監(jiān)工”，困了就在沙發(fā)上打個盹，餓了就泡上一包方便面。李新生這個短期速成的“行家里手”，很快被各施工方稱為“黑臉校長”，他們不敢有任何馬虎。最后，學校優(yōu)化升級任務高質量按期完成，經(jīng)受住了考驗，而李新生卻瘦了一圈。

優(yōu)化升級后的歷城二中改頭換面，不僅一舉摘掉了“貧困”的帽子，更是站在了新的起點，一躍成為濟南市普通高中第一批次招生學校。

文化引領，細處著手打造中國式教育現(xiàn)代化名校

文化是一個民族的血脈和靈魂，是國家繁榮振興取之不盡、用之不竭的力量源泉。學校是教書育人的地方，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。“作為教師，我們不僅要授業(yè)、解惑，更要成為一個傳道者，我們教師要傳播宣傳共產(chǎn)主義思想，要為國家培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人。”李新生說。歷城二中的校訓“人生在勤，志達天下”陪伴著所有歷城二中人。書山有路勤為徑，勤可以補拙，更可以讓人成功；志存高遠是學習進步的動力，“志不立，天下無可成之事”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”，“志達天下”就是鴻鵠之志。

在歷城二中教育集團，“勤志教育”形成了良好的文化氛圍，校園里處處可見讀書人，讀書可以使人高尚，走在校園里，每個學生遇到你，都會恭敬地叫你一聲“老師好”，同學相見都是微笑。一位初一新生家長激動地對我說：“孩子在稼軒學校（隸屬于歷城二中教育集團）剛剛一周就像變了一個人一樣，剛回到家就把自己的被子疊得整整齊齊，過去只知道飯來張口的兒子，突然到廚房幫我端碗，還突然來了句‘媽媽，您辛苦了’，聽到這句話，我那個淚啊，嘩地一下子就流下來了。”

“從來沒做過轟轟烈烈的大事，我們就踏踏實實地把每一點小事做好，教育是潤物細無聲的，是一個從量變到質變的過程。”李新生是這樣說的，也是這樣做的。把每一件小事情做好，就是真正的大教育、好教育。李新生常對老師們說，我們不僅要有志氣，還要有骨氣，路子對了，就要挺直腰板走下去。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”咬著牙負重前行，慢慢地，規(guī)范化管理得到了社會的廣泛認可，成為歷城二中獨特的標識。不帶手機、不戴不符合學生身份的飾物、理短發(fā)、穿校服等禮儀規(guī)范也內(nèi)化為學生的高度自覺，并以此為榮。女生理短發(fā)曾經(jīng)讓很多家長不理解，校黨委副書記李玉華解釋說，我們有責任教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，減少攀比。作為稼軒學校校長的尹紅梅用一個比喻讓人茅塞頓開，她說不管是初中還是高中的學生，她們都未滿十八歲，是未成年人。她們是含苞待放的花朵，這時候的她們，需要的不是放而是藏，要把她們的美麗藏起來，積累涵養(yǎng)，逐漸成為一個高雅的人，到了十八歲，再充分展現(xiàn)。好習慣能成就精彩人生，好習慣沒有天生的，都是培養(yǎng)出來的。

從小事入手，抓習慣養(yǎng)成，規(guī)范管理，逐步形成文化認同、審美認同、規(guī)矩認同，讓學生有學生的樣子。

李新生相信行勝于言。“教育就是關心和引領，老師就是孩子的鏡子，孩子就是老師的影子。”李新生說，此前，學校還曾出現(xiàn)過教師因為擔心學生考不好而在考試時放松監(jiān)考要求的現(xiàn)象，他堅決杜絕這樣的事情再次發(fā)生，“因為有怎樣的老師，就會有怎樣的學生”。

除了嚴肅校規(guī)校紀，嚴格師生行為規(guī)范，李新生以身示范，帶領教師們從彎腰撿起一片廢紙開始，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，引導學生踏實認真地做人做事。

一開始，有人不認同李新生的做法和理念，認為他只會抓一些雞毛蒜皮的小事，但李新生心里明白：“要做小事情，想大問題；解決小問題，促進大發(fā)展。”他不急不躁，堅持抓習慣養(yǎng)成教育，堅持引領教師用心關愛。

“受校長影響，在校園里，彎腰撿起一片廢紙，也慢慢成為很多師生的自覺行動。”校融媒體中心的尹萍說，“學校良好的風氣就是這樣一點點積淀而成的，慢慢地，我們都明白了，校長撿起的豈止是一片廢紙，更是在傳遞‘勿以善小而不為’的信息。”

“我們藝術團的孩子，不僅個個有特長，還人人是學霸。”歷城二中藝術團團長趙立秋告訴記者，在歷城二中，并非文化課成績不好的孩子才練藝術項目，而是進藝術團的孩子本身成績都很棒，在這里進一步培養(yǎng)特長，提升綜合素質。

十年前，趙立秋從一名小學音樂教師，調(diào)到歷城二中當藝術教師，創(chuàng)建藝術團，那時的她一度心存疑惑：在一所嚴抓教學質量的中學，音樂教師能有用武之地嗎？李新生鼓勵她：從零開始，迎難而上。

十年來，趙立秋一刻也不敢松懈，和學生、藝術團一起成長。如今，歷城二中藝術團已成為全省以及全國各類大賽的“拿獎專業(yè)戶”，也被共青團山東省委授予“山東青年創(chuàng)新突擊隊”榮譽稱號，是目前山東省中小學唯一獲此殊榮的學校。今年，歷城二中兩個舞蹈、器樂作品還被推薦參加全國中小學生藝術展演。

為什么如此重視藝術教育？李新生經(jīng)常這樣講：“不能光盯著文化課成績，還要提高學生的綜合素養(yǎng)，讓每個孩子有自己的愛好特長，全面發(fā)展。”

在歷城二中，像趙立秋一樣的“副科”教師，個個都有施展才華的用武之地。2002年，歷城二中信息技術教師高月鋒剛到學校時，信息技術學科還處于非常邊緣的地位。當時，學生社團還是一片空白，李新生支持他建起了機器人社團，高月鋒的能量一下子被激發(fā)了。他帶領一些對機器人感興趣的學生刻苦鉆研，不久，便榮獲了省級比賽一等獎。

2004年，高月鋒帶領學生進軍信息學奧林匹克競賽，吸引了很多的學生參加。到2007年前后，隨著學校教學質量不斷提升，當外界有人認為歷城二中的學生只會死學、老師只會死教時，歷城二中五大學科奧賽全部開展起來，還開設了“科技創(chuàng)新思維”普及課，惠及所有學生。2012年，學校把老校區(qū)的一層樓騰出來給高月鋒開展創(chuàng)新教育，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維。2018年搬遷新校后，學校又建起了創(chuàng)客中心，支持高月鋒帶領團隊研發(fā)人工智能技術支撐下的科創(chuàng)教育系統(tǒng)，不僅解決了師資缺乏的難題，還促進了學生的個性化學習。

歷城二中非常重視因材施教、重視學生的全面發(fā)展，打造了“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新教育和藝術體育教育”三張響亮的名片，為學生的成長提供更多的機會和更高的平臺。

2007年，歷城二中開始開展學科奧賽時，沒人看好他們，尤其在2010年，國家高考政策調(diào)整，很多學校紛紛退出學科奧賽培養(yǎng)。對此，李新生的態(tài)度是，做教育不能功利化，奧賽是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑，不能加分就搞、不加分就撤。他們堅持了下來，并有了今天的成績——獲得國際奧賽金牌6枚、全國金牌76枚，是全省同時期獲得國際和全國奧賽金牌最多的高中學校。近幾年，歷城二中畢業(yè)生被北大清華錄取的人數(shù)全省領先。

2008年，歷城二中開始探索科技創(chuàng)新教育，組織老科學家科普報告進校園，收到學生創(chuàng)意100多萬份，申請到國家專利4367項，并在遷校時，在唐冶建成了全國規(guī)模最大的中小學生“創(chuàng)客中心”。

育人先育德，育德先育心。在各項工作的探索實踐中，歷城二中始終把關注和焦點放在了培根鑄魂、立德樹人上。學校的女足隊剛成立時，姚波教練的壓力非常大，一心想著打比賽出成績。李新生就告訴他，要把眼光放長遠，不要只盯著那一場兩場的比賽、只盯著冠軍，而是要把體育育人的精神挖掘出來，培養(yǎng)孩子們的習慣，鼓勵她們多學文化課，讓她們會踢球、會學習，只有這樣，她們未來走向社會才能貢獻更多力量。2023年7月，歷城二中女足代表國家參加在摩洛哥舉辦的第27屆世界中學生足球錦標賽，七戰(zhàn)七捷，勇奪世界冠軍，這是中國中學生足球隊時隔十六年再次獲得該項賽事冠軍。同樣，歷城二中的歷二男籃、男足也茁壯成長，在全省中小學的各項比賽中摘金奪銀，蒸蒸日上。

實踐證明，越勤奮越優(yōu)秀，越優(yōu)秀越勤奮，學校特色做一個成一個，都成為歷城二中閃亮的品牌。而讓李新生更引以為傲的并不是學校優(yōu)異的高考成績，而是培養(yǎng)出了聽到國歌聲會肅立、吃飯后主動清理桌面衛(wèi)生、公共場所看到垃圾能自覺撿起，文明禮貌、懂得感恩的高素養(yǎng)的學生，這是學校最杰出的教育成果；打造了一支愛崗敬業(yè)、視學生為己出、滋潤學生成長的教師隊伍，這是學校最寶貴的財富。

二十多年，一所城郊農(nóng)村的“爛攤子”高中逆襲成為齊魯名校，成為一所中國式教育現(xiàn)代化的示范校，歷城二中人累著并快樂著、自豪著。初三班主任雷振偉說：“作為稼軒中學（隸屬歷城二中教育集團）的教師非常自豪，有次去銀行辦事，業(yè)務員一看我是稼軒中學的老師，一個勁兒地夸獎我們厲害。”初三語文老師慕林曉有次去北京參加會議，當別人知道他是稼軒中學的老師，都爭著讓他介紹教學經(jīng)驗。二十多年，八千多個日日夜夜，李新生見證了歷城二中的成長。當問到他累不累時，他說：“身體累，但精神愉悅，歷城二中比自己的孩子還親，學校是我朝夕相處的孩子，每天不見，就特別想念。”當問到對自己的孩子有沒有愧疚，他說：“雖然不能陪伴孩子，但對孩子有一個人格的引領，當孩子懂事了，他知道自己有一個有堅定的信仰、有責任心的父親，孩子也會像他父親一樣做一個對社會有貢獻的人！”

李新生的“造夢空間”

“教育不是我一個人的事，也不是歷城二中一所學校的事，我們還有很長的一段路要走。”李新生說。近年來，以歷城二中為母體成立的歷城二中教育集團，吸納了30多所區(qū)域學校加入，探索出了一條獨特的“農(nóng)村包圍城市”的教育道路，作為區(qū)域教育的“掌門人”，李新生正奔走在讓更多孩子享受優(yōu)質教育的路上。

改變一個孩子的命運，就能改變一個家庭的命運。選擇了教育就是選擇了奉獻，特別是李新生當了歷城區(qū)教育與體育局局長后，感覺身上的責任更重了，如何發(fā)揮歷城二中這個龍頭的作用，帶動全區(qū)學校優(yōu)質發(fā)展，成了李新生新的使命。

長期以來，歷城區(qū)優(yōu)質教育資源短缺，與人民群眾的期盼還有很大差距。于是，李新生帶領全區(qū)教育人打出了一套行之有效的組合拳：一是高標準建設了50所新建學校，持續(xù)滿足城市發(fā)展對教育資源的需求；二是通過歷城二中集團化辦學帶動薄弱學校共同提高，通過“強師賦能”工程打造了一支教育“王牌軍”，確保辦學質量的高水平和特色化；三是以歷城二中為引領，在全省率先成立了區(qū)少年科學院、校園足球辦公室、稼軒文學院、中小學藝術團，走出了一條歷城獨有的“幼小初高”一體化培養(yǎng)模式，讓全區(qū)12萬學生在家門口就能“上好學”，實現(xiàn)了歷城教育“三年大變樣”的承諾。

2022年，歷城二中彩石新校區(qū)投入使用，“一體兩翼”格局不僅讓學校發(fā)展迎來了新機遇，同時也為區(qū)域教育優(yōu)質均衡發(fā)展增加了新賽道。主動作為、開放辦學，形成了“得道者多助”的強大教育合力，無論是清華美院、中央美院教授工作室的落戶，還是國學館、中國百年文學展、美育館的建成，還有山東省首家中學校園融媒體中心的投入使用，都讓歷城區(qū)的教育時刻保持“實驗性”“先進性”“引領性”，為多元育人開辟了前所未有的廣闊空間。

歷城教育的大發(fā)展也吸引了很多有志之士加盟，截至目前，全區(qū)共有全國領航校長四名、齊魯名校長七名，全國領航校長的數(shù)量位居全國所有區(qū)縣之首。歷城已成為濟南新的教育高地。

如果李新生有什么遺憾，也許沒能考研，沒能成為大學教師是他唯一的遺憾，但是他卻為國家培養(yǎng)了千千萬萬個優(yōu)秀的研究生，他是一位真正的教育者。

（編輯/張媛媛 設計/丁娟）