《青春之歌》中理想信念的當代意義

【摘 要】《青春之歌》是一部描繪青年成長的小說，對當代青年的信念具有重要意義。通過分析小說中人物的成長軌跡，探討小說如何通過革命敘事，來激發讀者的愛國情感，以及這種情感如何轉化為當代青年的行動力。通過文獻分析，梳理和分析《青春之歌》及其改編作品的文本，將《青春之歌》中描述的時代背景與當代社會進行比較，探討時代變遷對青年理想信念的影響。最終發現青年通過閱讀《青春之歌》，能夠更深刻地理解中國革命歷史，認識到個人理想與國家發展的關系。對青年的思想成熟和獨立人格的塑造具有積極影響。

【關鍵詞】《青春之歌》；歷史認知；理想信念；文化傳承；時代精神

【中圖分類號】I266 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）21—020—03

《青春之歌》是當代著名女作家楊沫的代表作，這部長篇小說以20世紀30年代的中國為背景，描繪了在中國共產黨領導下，愛國學生運動及革命知識分子的斗爭生活。小說通過女主人公林道靜的成長故事，展現了一個個人主義、民主主義、自由主義的知識分子，如何改造和成長為一個共產主義戰士的過程。這部作品深刻地反映了當時知識分子的覺醒和分化，表現了一代青年在黨的領導下的迅速成熟，譜寫了一曲動人的革命青春之歌。楊沫在創作《青春之歌》時，深受自己的抗戰經歷和對犧牲戰友的深切記憶的影響。她希望通過這部作品，將那些英勇犧牲的青年的事跡呈現給廣大群眾，以紀念他們為國家和民族所做出的貢獻。

一、歷史認知與理想信念的塑造

歷史認知與理想信念的塑造，是教育和文化傳承中的重要部分，在長篇小說《青春之歌》中表現得尤為明顯。《青春之歌》的歷史背景在20世紀30年代，多災多難的祖國大地上硝煙四起，了解歷史能幫助青年認識到個人、社會和國家發展的脈絡，理解過去對現在和未來的影響。通過歷史，青年能學習到先輩們的犧牲與奮斗，從而對國家和民族有更深的認同感。理想信念是個人或集體追求的長遠目標和價值觀念，它激勵人們為之努力和奮斗。林道靜是小說的女主人公，由小資產階級知識分子成長為堅定的共產主義戰士，她的生命歷程演繹著五四以來時代女性的命運和追求，從個人主義者轉變為無產階級革命戰士，體現了黨對中國革命的領導作用。盧嘉川是林道靜的革命導師，一位勇敢、機智的共產黨員，對林道靜產生了深遠影響。他在獄中建立“獄中支部”，組織領導了絕食斗爭，最終犧牲，成為了林道靜心中不滅的燈塔。江華是救亡運動的領袖人物，與林道靜在共同的戰斗中增進了友誼，并結成了伴侶。江華是小說中的一個重要人物，身材高大，閱歷豐富，舉止敦厚，言談質樸，是林道靜革命道路上的重要支持。《青春之歌》這樣反映特定歷史時期和革命精神的作品，能夠激發青年的情感共鳴，塑造和強化青年的理想信念。通過小說人物的奮斗經歷，青年能夠感受到理想信念的力量[1]。

《青春之歌》作為一部反映革命的長篇小說，在理想信念上具有很重要的愛國主義教育，小說反映了“九一八事變”到“一二九運動”期間，中國青年知識分子的愛國熱情和救國的英勇斗爭，能極大激發青年的愛國情感，增強國家意識和民族自豪感。通過小說中人物的革命經歷，青年了解到中國共產黨領導下的革命歷史，認識到革命先輩們的犧牲與奮斗，從而珍惜來之不易的和平年代，傳承和發揚革命精神。林道靜的成長故事啟示讀者，個人的命運應與國家和民族的命運緊密相連，通過個人的努力為社會的進步做出貢獻，實現個人價值與社會價值的統一。小說中的女性人物，如林道靜和鄭瑾，展現了女性在革命斗爭中作用和獨立自主的精神，對當代女青年樹立自尊、自信、自立的人生觀，具有積極影響。青年通過小說理解了中國革命歷史，認識到個人理想與社會責任感的重要性，激發他們的愛國情感和社會參與意識。

在當代社會，理想信念的塑造依然是青年教育的核心內容，通過學習歷史，特別是革命歷史，青年人能建立起積極向上的世界觀和價值觀，為社會的進步貢獻力量。理想信念的現代價值體現在多個層面，對于個人、社會乃至國家都有著深遠的影響，理想信念為個人提供了明確的人生目標和方向，激勵人們不斷追求進步，克服困難，實現自我價值。共同的理想信念，可增強社會成員之間的凝聚力，促進社會的和諧，形成健康向上的社會環境。理想信念在文化傳承過程中，能將歷史經驗、民族精神、時代價值傳遞給新一代青年，使文化得到延續和發展。理想信念中的道德規范與價值取向，引導著人們尤其是新一代青年，形成良好的道德行為習慣，提升了社會整體道德水平，激發了人們的創新精神和創造力，推動科技進步和社會發展。

在現代社會，理想信念的價值不僅沒有削弱，反而更加凸顯。它是人們在快速變化的世界中尋找意義、實現自我、貢獻社會的基石。通過對小說《青春之歌》的深度學習，可以不斷強化理想信念的現代價值，使其成為推動社會進步的強大力量。

二、文化傳承和時代精神

（一）文化傳承

歷史認知與理想信念的塑造也是文化傳承的重要方面，通過文學作品，可以將一個民族的歷史記憶、價值觀念和精神追求傳遞給下一代，形成持續的文化和精神紐帶。《青春之歌》作為一部深具影響力的文學作品，不僅在文化傳承方面扮演了重要角色，也體現了鮮明的時代精神，小說通過描繪20世紀30年代的革命青年形象，傳承了五四運動以來的愛國主義精神和革命文化。小說中的人物和事件，如林道靜的成長歷程，展現了青年一代在國家和民族面臨危難時刻的覺醒與奮斗。首先是革命文化的傳承，它讓讀者了解到革命時期青年的熱血與犧牲，以及他們為國家和民族所做出的貢獻。其次是青年精神的傳承，小說展現了青年一代在國家和民族面臨危難時刻的覺醒與奮斗，這種精神在當代依然具有重要意義，鼓勵當代青年要有理想、有擔當，為實現國家的繁榮富強和社會的進步貢獻力量。再者是理想信念的傳承，《青春之歌》中的人物，如盧嘉川和江華，展現了堅定的革命理想和信念，這種精神在新時代依然激勵著青年堅定信念、勇于奮斗。還有成長歷程的傳承，小說通過林道靜的故事，展示了青年在革命斗爭中的成長，從一個封建地主家庭的叛逆者，轉變為堅定的共產主義者，這種成長精神在今天仍鼓勵青年勇于探索、不斷進步。作為一部紅色經典，它讓青年一代認識到個人命運與國家命運的緊密聯系，激發他們的愛國情感和責任感。奮斗精神的傳承，小說中的人物不畏艱難、勇于奮斗的精神，對于當代青年來說，是寶貴的精神財富。它鼓勵青年在新時代的長征路上繼續發揚永久奮斗的革命傳統。社會責任的傳承，《青春之歌》中的人物形象和他們的故事，傳遞了青年應承擔社會責任、積極參與國家建設的價值觀，這與當前青年被寄予的歷史使命相呼應。最后是時代使命的傳承，小說體現了青年在不同歷史時期肩負的時代使命，鼓勵當代青年在實現中華民族偉大復興的中國夢中發揮作用，成為新時代的先鋒力量[2]。

（二）時代精神

小說生動描繪了當時青年的抗爭精神，對理想的追求，這種精神在當代依然具有重要意義。它鼓勵青年一代要有理想、有擔當，要為社會的進步貢獻力量。其中青年知識分子對國家命運的深切關懷，他們愿意為了民族的獨立和解放奉獻自己的青春和生命，讓人深深為之撼動，這種愛國主義精神是時代精神的核心。小說中的人物堅持革命理念，不屈不撓地追求社會正義和進步，體現了那個時代青年的革命理想主義。面對舊社會的束縛和限制，小說中的青年勇于探索新思想、新文化，尋求改變舊秩序的途徑，展現了一種創新的時代精神。在共同的革命目標下，小說中的青年團結協作，展現出集體主義精神，強調個人利益服從于集體和國家利益。小說中的青年在艱難困苦中不放棄，堅持斗爭，為了革命事業，犧牲個人利益，甚至是生命，這種自我犧牲精神是那個時代青年的顯著特征。他們不斷提高自身的政治意識和文化水平，還幫助群眾，對群眾進行啟蒙。他們反抗封建傳統和封建制度的壓迫，追求自由和平等，不懈追求真理和正義，反對一切形式的不公和壓迫。小說強調青年一代在社會發展，社會進步中的重要角色，鼓勵青年人要承擔起社會責任，為國家的未來貢獻力量。

《青春之歌》通過其深刻的主題和生動的人物塑造，傳遞了鮮明的時代精神，這些精神財富對當代青年，依然具有重要的啟示，鼓勵他們在新時代的征程上繼續發揚光大。

三、《青春之歌》的當代價值重構

（一）《青春之歌》的啟示

《青春之歌》作為紅色文學經典，青春之歌》具有重要的意義，它能堅定理想信念，小說通過主人公林道靜的成長歷程，展示了一個青年知識分子在中國共產黨的領導下，如何從迷茫和探索中堅定自己的理想信念，并為之奮斗。《青春之歌》以“九一八事變”到“一二九運動”為背景，展現了青年學生反對封建統治的斗爭。在多元社會思潮的影響下，一些青年可能未能形成堅定的理想信念，容易受到外界因素的影響，導致理想信念不明確或動搖。在當前文化多元的時代背景下，不同文化之間的摩擦、碰撞和沖突對青年理想信念構成了嚴峻挑戰。

在重新構建青年的理想信念的過程中，這種愛國主義精神對于激發青年的國家意識和民族自豪感具有重要作用。小說中的人物和事件傳遞出革命時期的奮斗精神和犧牲精神，對于當代青年來說，這是寶貴的精神財富，鼓勵他們在新時代繼續發揚艱苦奮斗的革命傳統。

（二）青年成長與自我實現

林道靜的形象展現了青年在革命斗爭中的成長，從一個封建地主家庭的叛逆者轉變為堅定的共產主義者，這種成長精神在今天仍鼓勵青年勇于探索、不斷進步。《青春之歌》中體現的青年成長與自我實現的主題，對當代青年具有深遠的意義和啟示。自我覺醒與成長，小說通過主人公林道靜的故事，展現了一個青年從懵懂無知到堅定成熟的心路歷程。林道靜的成長經歷鼓勵青年在面對困難和挑戰時，勇于探索、自我反省和成長。理想與現實的結合，林道靜在革命斗爭中逐步認清了時局形勢，也堅定了自己的理想信念。這啟示青年要將個人理想與國家發展緊密結合，為實現個人價值和社會價值而努力。社會責任與個人使命，小說中的人物形象傳遞了青年應承擔社會責任、積極參與國家建設的價值觀。這鼓勵青年認識到個人成長與社會發展的緊密聯系，激發他們的社會責任感和歷史使命感。堅持真理與正義，在《青春之歌》中，青年們為了追求真理和正義，不惜犧牲個人利益。這種精神鼓勵青年在面對社會不公和挑戰時，要堅持正義，勇于斗爭。自我價值的實現，小說中的青年通過參與革命活動，實現了自我價值的提升。這啟示青年在追求個人發展的同時，也要考慮如何通過自己的努力為社會做出貢獻，實現個人價值和社會價值的統一。勇于實踐與探索，林道靜的故事鼓勵青年要勇于實踐，不斷探索，通過實際行動來檢驗和實現自己的理想。這種實踐精神對于青年的成長和自我實現至關重要。面對挑戰的勇氣，小說中的青年面對重重困難和挑戰，依然堅持自己的理想和信念。這種勇氣和堅持對于當代青年在面對學業、職業和生活的壓力時，同樣具有啟發和鼓勵作用。

通過《青春之歌》中青年成長與自我實現的主題，青年能獲得寶貴的精神財富和行動指南，幫助他們在個人成長的道路上不斷前進，實現自我價值和社會價值的和諧統一[3]。

四、結語

楊沫的這部作品不僅在文學上具有重要地位，其手稿也成為中國現代文學館的鎮館之寶，顯示了其在文學史上的價值和意義。《青春之歌》作為一部優秀的長篇小說，其主題思想、藝術特色和人物塑造等方面均展現了作者深刻的社會洞察力和卓越的文學才華。《青春之歌》不僅是一部優秀的長篇小說，也是進行理想信念、愛國主義、等多方面的寶貴資源，其所蘊含的文化傳承和時代精神，對于激勵青年一代青年具有重要作用，也有非常重要的意義。

參考文獻：

[1]張繼紅.《青春之歌》的“文本生產”及其女性話語[J].天水師范學院學報，2022（3）.

[2]曹晶晶，陳蘅瑾.論《青春之歌》接受主題的歷史變遷[J].曲靖師范學院學報，2021（4）.

[3]唐小祥.《青春之歌》“接受史”的“癥候閱讀”[J].齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2015（8）.

作者簡介：郝雅芳（1996—），女，山西汾陽人，碩士研究生，山西醫科大學汾陽學院，助教，研究方向為思想政治教育。