校地結對助力“雙百行動”的優勢、機制和路徑

摘 要：校地結對幫扶是充分發揮高校優勢、促進區域經濟發展、推動鄉村全面振興的重要舉措。在深入推進和落實“百千萬工程”過程中，廣東省委創造性提出實施“雙百行動”。廣東醫科大學在與遂溪縣開展結對共建的過程中，充分發揮其組織制度、地緣親緣、人才智力等顯著優勢，通過創新合作共建機制、醫療服務機制、人才支撐機制、志愿服務等長效機制，以及強化黨建引領和組織保障作用、推進文化傳承和文旅融合、強化幫扶隊伍和人才力量、加強政策引導和資源支持等創新路徑，推動校地雙方實現共贏與發展。

關鍵詞：校地結對；雙百行動；優勢；機制；路徑

中圖分類號：F323.89 文獻標志碼：A 文章編號：1674-7909（2024）17-23-6

DOI：10.19345/j.cnki.1674-7909.2024.17.004

0 引言

當前，鄉村振興正面臨產業協同不夠緊密深入、傳統鄉土文化未完全激活、城鄉公共資源配置不均衡、農民主體作用未充分釋放等困境。2018年12月29日，教育部出臺了《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》，旨在發揮高校在人才培養、科學研究、技術創新等方面的功能優勢，推動高等教育與鄉村振興的深度融合。對此，校地結對幫扶在國家實施鄉村振興戰略的過程中被賦予全新的內涵，如何構建校地高效協同的行動模式成為實現鄉村全面振興急需解決的重要問題［1］。

2023年6月，廣東省委十三屆三次全會明確要以“百縣千鎮萬村高質量發展工程”（以下簡稱“百千萬工程”）實現城鄉區域協調發展的新突破。為深入實施“百千萬工程”，廣東省啟動實施百校聯百縣助力“百縣千鎮萬村高質量發展工程”行動（以下簡稱“雙百行動”）。“雙百行動”通過充分發揮高校院所的科技、人才和智力優勢，為“百千萬工程”的深入實施提供有力支持。同時，“百千萬工程”也為“雙百行動”提供了廣闊舞臺和實踐機會，使高等院校能夠在實際工作中發揮其獨特優勢和價值。兩者相輔相成、相互促進，共同致力于推動廣東經濟高質量發展和城鄉區域協調發展。“雙百行動”啟動后，廣東醫科大學積極響應號召，與湛江市遂溪縣結對共建，為當地縣鎮村高質量發展貢獻智慧和力量。

新時代校地結對是高校助力鄉村振興的重要方式。該研究將闡明校地結對在助力“雙百行動”過程中的主要優勢，并在此基礎上，深入分析校地合作助力“雙百行動”的長效機制，認真探討校地雙方在組織共建、黨建融合、資源下沉、科技文化、志愿服務等多元領域的深度合作路徑，致力于實現高等教育與鄉村振興的雙贏局面，進而為地方經濟高質量發展提供一定的實踐經驗參考。

1 校地結對助力“雙百行動”的主要優勢

校地結對是高等教育為促進鄉村振興提供的一種公益性教育服務，正在實現從“單向扶困”到“雙向互惠”的雙重場域轉向［2］，主要優勢在于充分利用高校在教育資源、人才儲備、科研創新等方面的優勢，與地方政府及鄉村實際需求精準對接，形成優勢互補、資源共享、互利共贏的協作模式，有效推動鄉村全面振興。在“雙百行動”推進過程中，廣東醫科大學結對幫扶遂溪縣，不僅促進遂溪縣在醫療、教育、科技等多領域的進步，而且為廣東醫科大學師生提供了實踐平臺，增強了學校的社會影響力和服務能力，體現了雙向互惠的顯著特征。

1.1 組織—制度優勢

組織與制度存在雙向的互動關系。一方面，領導性治理主體通過將基層治理過程中的價值理念、規范做法融入制度架構，進一步完善和健全制度安排；另一方面，健全有效的制度通過為組織場域中的組織行為賦能，加強了對基層治理效能轉化的思想指引，進一步提升了集體行動的治理效能。二者之間的這種動態互動關系，進一步推進黨的領導優勢轉化為基層治理效能［3］。廣東醫科大學在結對幫扶遂溪縣的過程中，基于學校黨委的高度重視與有力組織，實施了多樣化、多領域、多層次的合作共建，展現了顯著的組織優勢與專業貢獻。具體表現在以下3個方面。一是高度重視與有力組織。學校黨委高度重視與遂溪縣的結對幫扶工作，第一時間成立了領導小組和工作專班，選派了業務能力強的處級干部擔任駐遂溪縣“雙百行動”服務隊的隊長，并通過實施“學科帶頭人引智工程”“高層次人才引培計劃”“健康科技小院”等措施，將黨在政治、組織、制度等各方面的領導優勢轉化為治理效能，確保幫扶工作得到有效落實。二是多領域、多層次、多樣化合作共建。廣東醫科大學在結對幫扶過程中，充分發揮其在醫療、教育、科研等方面的專業優勢，通過實施“六大行動”［4］，與遂溪縣共同制訂了多項共建項目清單，明確了雙方合作的重點領域和具體任務，并將一定人力、物力、技術等資源集中用于解決制約遂溪縣經濟社會發展的問題，為遂溪縣發展注入新動能，逐步實現遂溪縣鄉村治理有效與全面振興的重要目標。三是頂層設計與理論指導。《2023年省〈政府工作報告工作〉工作任務分工方案》《2024年廣東省全面推進“百縣千鎮萬村高質量發展工程”促進城鄉區域協調發展工作要點》等文件的相繼出臺，為全面推進鄉村振興提供了行動指南。廣東醫科大學立足遂溪縣域實際情況，從政策助力層面為解決當地經濟社會發展現實問題提供了頂層設計和理論指導。

1.2 地緣—親緣優勢

地緣優勢指某一地區由于其所處的地理位置、自然環境、社會經濟條件等因素而具有的發展優勢，主要表現為在地化的資源稟賦、地域空間的結構等方面。親緣優勢則體現在基于血緣關系的緊密聯系、社會認同與凝聚力、經濟發展與區域穩定、文化傳承與價值觀塑造等方面。這些優勢為鄉村經濟發展提供了有利條件，也為鄉村振興戰略實施提供了重要支撐，實現了經濟社會的可持續發展。廣東醫科大學在結對幫扶遂溪縣過程中，立足于深厚的地緣、親緣優勢，如地理位置相近、文化背景相似、情感紐帶牢固等，共同推動了廣東醫科大學與遂溪縣協同發展。具體表現在以下3個方面。一是地理位置相近。廣東醫科大學與遂溪縣地理位置相近，地緣上的接近意味著人員往來、物資運輸等成本較低，便于高校師生與遂溪縣醫療機構之間的高頻互動與協作。因此，無論是技術支援、人才培訓還是科研合作，廣東醫科大學均能夠將自身資源優勢與遂溪縣的實際需求相結合，實現資源的優化配置和互補共享，從而提高工作效率和合作效果。二是文化背景相似。廣東醫科大學與遂溪縣共享著相似的文化背景和人文環境。文化上的融合，有助于雙方在合作過程中更好地理解彼此的需求和期望，減少溝通障礙，促進合作順利進行。同時，雙方還可以通過文化交流活動增進友誼，提升彼此間的認同感和歸屬感，為長期合作奠定良好的情感基礎。三是情感紐帶牢固。廣東醫科大學與遂溪縣不僅建立了長期合作關系，而且存在校友網絡及其他形式的情感紐帶。對此，廣東醫科大學與遂溪縣政府、醫療機構及社會各界建立了互信互利的伙伴關系，雙方通過定期交流、項目合作、人才培養等多種形式，不斷深化合作內容，拓寬合作領域，共同推動遂溪縣醫療衛生事業的發展和鄉村振興戰略的實施。

1.3 人才—智力優勢

黨的二十大報告明確提出，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，并對加快建設教育強國、科技強國、人才強國做出全面而系統的部署，為新時代我國教育事業、科技創新和人才工作指明了前進方向。而高等院校作為知識創新、技術創新和人才培養的重要基地，其在培養創新人才、提高創新能力、服務經濟社會發展、推進國家治理體系和治理能力現代化方面發揮著重要作用。廣東醫科大學在結對幫扶遂溪縣的過程中，充分發揮教育、科技、人才“一體化”的智力優勢，為遂溪縣全面發展提供了有力支持。具體表現在以下3個方面。一是教育發展。一方面，廣東醫科大學針對遂溪縣教師隊伍知識結構更新緩慢、素質教育發展不均等問題，實施“訂制式”“點單式”合作模式，為遂溪縣教師提供了學習機會，有效提高了教師隊伍的育人水平。另一方面，廣東醫科大學通過建設“三名”工作室，邀請“南粵優秀教師”“廣東省專業領軍人才”等專家進行全周期孵化、一對一指導，推動了遂溪縣基礎教育的高質量發展。二是科技創新。一方面，廣東醫科大學依托其學科特點和科研優勢，與遂溪縣當地企業開展科技創新合作，推動科研成果向實際生產力轉化，為遂溪縣產業升級和經濟發展提供了有力支持。另一方面，廣東醫科大學在遂溪縣打造了健康科技小院，通過團隊指導、重點幫扶及培訓帶教等方式，助力基層打造“帶不走”的實用型人才隊伍，提升了縣域醫療服務的科技含量和創新能力。三是人才培養。一方面，廣東醫科大學為遂溪縣引進多名高層次醫療人才，先后下沉95名專家到遂溪縣人民醫院援建，同時實施“村醫提升計劃”，有效提升了基層醫療人員的專業技能和服務水平。另一方面，廣東醫科大學通過托管遂溪縣人民醫院等方式，助力遂溪縣構建了“3+5+10+229”的醫共體遂溪模式（“3”指3個縣級醫院，“5”指5個縣域醫療中心，“10”指10個中心衛生院、“229”指229個村衛生室），以及縣、鄉、村三級整合型醫療衛生服務新體系，建立了完善的分級診療模式。

2 校地結對助力“雙百行動”的長效機制

為確保校地結對幫扶工作的順利推進和有效落實，需要進一步創新結對幫扶長效機制。高校和地方的良性互動與發展，不僅要進行頂層設計，吸納各類資源，完善各項配套政策，形成強大的合力，而且要完善管理機制，優化管理與改革，探索一條有特色的結對幫扶路徑，進而推動鄉村全面振興［5］。廣東醫科大學在結對幫扶遂溪縣過程中，通過創新合作共建機制、創新醫療服務機制、創新人才支撐機制、創新志愿服務機制，全方位地助力遂溪縣提升醫療水平、促進產業升級、培養專業人才及推動社會和諧，實現了幫扶工作的深入拓展與長效發展。

2.1 創新合作共建機制

第一，深化合作共建模式。這一模式主要強調政府、企業與社會組織之間的緊密合作，形成高效合力，共同推動經濟與社會的可持續發展。通過明確各方的職責，不僅能夠有效整合不同主體的優勢資源，提升整體的運營效率，而且有助于合作成果的共享與共贏，體現了合作的長期性、穩定性和可持續性。廣東醫科大學與遂溪縣立足“遂溪所需，學校所能”原則，開展多樣化、多領域、多層次的合作共建，打破了傳統單一的幫扶方式，實現了資源的高效整合和優勢互補。基于此，廣東醫科大學開始將更多的優質醫療資源、教育資源、科研資源向遂溪縣開放，實現資源共享、優勢互補、風險共擔和效益最大化。

第二，建立定期溝通機制。定期溝通機制作為一種管理工具，不僅確保組織內部各個層級的信息流動，減少信息孤島的現象，而且促使不同單位之間形成良好協作氛圍，推動跨地區合作，從而實現共同目標。為確保合作項目順利推進和有效實施，廣東醫科大學與遂溪縣共同成立“雙百行動”領導小組，由學校主要領導和部門負責人組成，另外，還設立專項工作小組，定期召開聯席會議，及時識別和解決潛在問題，進一步提升決策的科學性與有效性。通過定期溝通，雙方簽訂長期合作協議，明確了合作目標、內容、期限及雙方權利和義務等基本框架，不同階段的合作均要及時檢查進展并進行調整，以保證合作的穩定性和可持續性。

2.2 創新醫療服務機制

第一，智慧醫療和特色專科建設。智慧醫療與特色專科建設是現代醫療體系中不可或缺的重要組成部分。其中，智慧醫療是醫療健康行業的新興模式，強調通過先進的信息技術和數據分析手段，提升醫療服務的效率與質量，以實現精準醫療和個性化健康管理。而特色專科建設則側重于根據地區醫療需求和醫院實際情況，打造具備專業技術優勢和特色的醫學科室，以提高患者的就醫體驗和治療效果。根據遂溪縣的實際需求，廣東醫科大學引入智慧醫療技術，如遠程醫療、移動醫療等，并協助建設一批特色專科，如兒科、婦產科、心血管科等，不僅實現醫療資源的優化配置和高效利用，而且滿足群眾多樣化的醫療需求。此外，遂溪縣還積極加強公共衛生體系建設，提升應對突發公共衛生事件的能力。

第二，成立健康科技小院。健康科技小院是現代科技在健康管理和醫學領域的深度融合與應用，旨在推動個體健康水平的提升與人口疾病負擔的減輕。作為建立在縣域鄉鎮基層的綜合衛生健康服務平臺，健康科技小院集公共衛生和健康服務、醫學人才培養、醫農工融合科技創新、健康產業資源發掘、文化傳承及志愿服務示范推廣于一體。廣東醫科大學以醫學高等院校的資源和優勢為依托，創新現代醫學人才培養模式、基層醫防康融合服務模式及基層醫學科普傳播模式，將優質醫療資源下沉到基層，將醫學課堂建在鄉村大地，把衛生服務送入村民家中，進一步推進理論與實踐的緊密結合，為遂溪縣健康事業發展提供了有力支撐。

2.3 創新人才支撐機制

第一，建立人才培養與交流機制。人才培養機制強調通過系統化的教育、培訓和實踐，幫助個體不斷提升專業技能和綜合素質，以適應快速變化的社會需求。此過程不僅促進了不同領域人才之間的互動與合作，而且能夠有效打破信息隔閡，推動經驗分享和思想碰撞，從而實現知識的有效傳遞與創新。廣東醫科大學根據遂溪縣實際需求，通過開設特色課程、實踐教學等方式，為當地定向培養醫療、教育、科技等領域的專業人才。同時，廣東醫科大學實施“學科帶頭人引智工程”“高層次人才引培計劃”“村醫提升計劃”，并下沉專家到遂溪縣援建，實現了“引進來”和“送出去”的雙向流動，加深了與遂溪縣之間的人才交流。

第二，推動科技產業融合發展。科技與產業的深度融合，可實現資源的最優配置和創新的加速迭代，推動產業向高端化、智能化、綠色化方向發展，從而提升整體經濟發展質量和效率。廣東醫科大學依托學科特點，發揮學科優勢，通過與遂溪縣的企業、科研機構建立科研合作平臺，共同開展科研項目和技術攻關，通過形成創新鏈、產業鏈與價值鏈的有機結合，增強了自主創新能力和市場競爭力，進一步推動科技成果的轉化和應用；同時還積極結合遂溪縣產業特色和發展需求，推動醫療、教育、科技等領域的產業融合發展，實現資源的優化配置和經濟結構的調整與優化，提升了縣域經濟的整體競爭力。

2.4 創新志愿服務機制

第一，健全志愿服務體系建設。為確保志愿者的權益得到保護，服務活動的組織有序進行，志愿服務體系必須建立在規章制度的基礎上。為適應新時代的發展要求，廣東醫科大學不斷完善和優化志愿服務體系的結構、功能和運行機制，進一步推動了志愿服務事業的高質量發展，最終實現資源的最優配置與社會的可持續發展。近期，廣東醫科大學組織師生開展形式多樣的志愿服務活動，如視力篩查、疾病保健、中醫理療、醫學科普、急救技能等，旨在將學校的專業優勢與社會需求相結合。這些項目不僅有助于培養學生的社會責任感和公民意識，還能夠促進醫學知識的普及和傳播，提升公眾的健康素養，為構建和諧社會貢獻力量。

第二，實施特色志愿服務項目。志愿者根據當地社會需求和志愿者特長，制訂具有地方特色的服務內容，以實現服務對象的特定需求和志愿者能力發揮的有效對接。實施特色志愿服務項目作為廣東醫科大學在推動志愿服務活動深入發展、提升師生社會責任感方面的重要舉措，不僅結合學校專業優勢，提高了志愿服務的有效性，而且緊密圍繞社會需求，形成了具有鮮明特色和廣泛影響力的志愿服務品牌，增強了志愿者的歸屬感和參與感。截至目前，廣東醫科大學與廣州鐵路職業技術學院、遂溪縣委開展結對，共建立8個“百千萬突擊隊”工作站，成功結對23支志愿服務“百千萬突擊隊”，服務群眾超8 000人。

3 校地結對助力“雙百行動”的創新路徑

為進一步增強高校服務地方經濟社會發展的意識和能力，助力縣域、高校同步實現高質量發展，既要精準對接縣域所需，也要充分發揮高校所長所能。當前，經過近一年實踐，廣東醫科大學已和遂溪縣找準合作共建結合點，聚焦遂溪縣對提升基層醫療衛生服務能力的需求，并以多種方式嵌入鄉村振興具體實踐，解決了鄉村振興戰略實施過程中的諸多難題。

3.1 堅持黨建引領，健全工作機制

第一，創新黨建模式，強化基層黨建。新時代黨建工作的關鍵方向是加強基層黨組織的建設，使其更好地發揮戰斗堡壘作用，推動黨的路線方針政策在基層落地生根。一方面，要從理念上進行革新，樹立以人民為中心、服務大局、開放包容的黨建工作理念。另一方面，要積極探索符合時代特點的黨建活動途徑，提高黨員參與的積極性和實效性。廣東醫科大學附屬醫院駐北坡鎮新城社區第一書記陳美燕通過申請“書記項目”，實現了社區工作人員辦公有場所、轄區居民活動有陣地的便民服務模式。另外，醫院黨政管理一黨支部與北坡鎮新城社區黨支部開展特色共建黨支部活動，通過舉辦“大黨委”主題活動日暨醫療幫扶義診活動等形式，推動黨建與醫療工作深度融合，為鄉村振興提供堅強組織保障。

第二，創新結對幫扶機制，推動鄉村振興。鄉村振興是一個全面的振興過程，通過創新結對幫扶機制，可以更有效地促進鄉村產業的發展、基礎設施的改善、公共服務的提升及生態環境的保護等，從而實現鄉村的全面振興。一方面，要精準識別幫扶對象，因地制宜出臺幫扶措施，提高幫扶的針對性和實效性。另一方面，要以結對共建活動為契機，繼續深化校地合作關系，推動雙方在更多領域實現互利共贏。廣東醫科大學建立校地黨建結對幫扶的長效機制，通過簽訂結對幫扶協議、成立工作專班、設立專項基金等方式，保障幫扶工作的順利開展。另外，廣東醫科大學馬克思主義學院在遂溪縣附城鎮下洋村紅色教育基地掛牌“黨建共建基地”，為遂溪縣鄉村振興工作提供有力支持，推動當地經濟社會發展。

3.2 堅持文化傳承，推動產業創新

第一，深入挖掘文化資源，傳承中華優秀傳統文化。在當前社會快速發展和全球化背景下，對優秀傳統文化資源進行系統性、深入性的探索與整理，并將其中蘊含的優秀傳統文化精神、價值觀念、藝術形式等傳遞給年輕人具有重要意義。為此，一方面，高校可以組織專家團隊對鄉村優秀傳統文化資源進行深入調研，挖掘和保護具有地方特色的文化遺產。另一方面，通過訪談非遺傳承人、村民、文化工作者等，收集第一手資料，為深入挖掘傳統文化資源提供翔實數據和素材。廣東醫科大學通過組織師生團隊深入遂溪縣各鄉鎮、村落，了解當地傳統文化資源和非遺項目（遂溪醒獅、北坡游魚等）發展現狀、特色及價值，并針對宣傳力度薄弱、認知現象模糊及非遺傳承受阻等主要困境，提出線上線下相結合、打造特色知識產權、完善基礎設施、強化傳承人體系、推動“非遺+”創新模式等建議路徑，以推動優秀傳統文化的可持續發展。

第二，開發文化創意產品，推進文化旅游融合。為推動文化產業和旅游產業共同發展，要通過創新手段促進文化資源的活化利用，實現文化與旅游深度融合，從而推動經濟社會的全面發展。為此，一方面，要依托高校的文化創意產業優勢，開發具有鄉村特色的文化創意產品，推動鄉村文化產業的發展。另一方面，要結合鄉村旅游資源，開發鄉村旅游線路和產品，提升鄉村旅游的吸引力和競爭力。廣東醫科大學師生在遂溪縣青少年宮、學校等地開展非遺趣味小課堂，向青少年普及醒獅、游魚等非遺項目的起源、種類、制作工藝、表演內容等，并通過手工藝制作、表演體驗，以及設計醒獅、游魚等非遺文創產品等方式，不僅培養了民眾對傳統文化的認同感，而且有助于形成產業間的良性循環和相互促進的發展態勢。

3.3 強化幫扶隊伍，推動優質醫療資源下沉

第一，派駐醫療隊，開展義診活動。作為醫療衛生領域中的一種積極行動，派駐醫療隊開展義診活動的核心在于通過直接派遣專業醫療團隊到特定地區或社區，為當地民眾提供免費的醫療咨詢、檢查和治療服務，旨在提升公眾的健康水平，推動醫學知識的傳播，增強社區的整體健康保障能力。為此，一方面，要在鄉村設立專家工作站，由高校選派專家團隊入駐，為鄉村提供長期的技術支持和指導。另一方面，要組織專家團隊定期到鄉村開展義診、講座、技術咨詢等服務活動，解決鄉村發展中遇到的實際問題。廣東醫科大學附屬醫院通過選派醫療專家組成駐鎮幫扶隊，前往遂溪縣北坡鎮開展駐鎮幫扶工作。幫扶隊不僅提供醫療義診服務，還通過下鄉義診、微信在線問答等方式為群眾提供健康宣教、健康咨詢等服務，切實提升當地群眾的健康意識和健康水平。

第二，醫療資源下沉，提供培訓指導。醫療資源下沉是將原本集中在城市或高級別醫療機構的醫療資源，通過一定的機制和渠道，向基層醫療機構、農村地區或醫療資源相對匱乏的地區轉移和擴散，體現了醫療公平與可持續發展的核心理念。為此，一方面，依托廣東醫科大學附屬醫院的專業優勢，在遂溪縣建立縣域慢病管理中心和北坡衛生院慢病管理分中心，并在各鄉鎮衛生院設立分中心，形成覆蓋全縣的慢病管理體系。另一方面，廣東醫科大學附屬醫院先后下沉多名專家到遂溪縣人民醫院援建，基本覆蓋全部專科；同時，還從遂溪縣選出120余名醫療護理骨干到學校進修學習，并實施了“村醫提升計劃”，對當地200余名村醫進行培訓。

3.4 加強政策引導，提供資源支持

第一，制訂共建項目清單，建立校縣合作機制。共建項目清單是基于縣域發展實際需求與學校特色專業優勢制訂的、雙方計劃在特定時期內共同實施的一系列具體項目。而為確保共建項目的順利實施和持續推進，必須建立一套科學、高效的校縣合作機制。為此，一方面，廣東醫科大學與遂溪縣共同研究制訂了多項共建項目清單，如“健康遂溪”“教育遂溪”“文化遂溪”“科技遂溪”“人才遂溪”“紅色遂溪”等6個行動方案，為雙方的合作提供了明確的政策導向和行動指南。另一方面，廣東醫科大學通過召開聯席工作會議、成立“雙百行動”校縣合作領導小組等方式，與遂溪縣建立了緊密的校縣合作機制，不僅有助于雙方及時溝通、協調解決合作過程中遇到的問題，而且能夠確保幫扶工作順利開展。

第二，創新管理模式，落實消費幫扶政策。在新時代背景下，通過管理模式的創新來推動消費幫扶政策的深入實施，以更加高效、精準、可持續的方式幫助特定群體或地區鞏固脫貧攻堅成果，實現與鄉村振興的有效銜接。為此，一方面，廣東醫科大學與遂溪縣共同成立“雙百行動”校縣合作領導小組，由雙方主要領導和相關部門負責人組成，有助于加強校縣之間的溝通協調并形成合力，共同推進幫扶工作的順利開展。另一方面，廣東醫科大學附屬醫院積極響應消費幫扶政策，通過團體采購遂溪縣特色農產品等方式，充分發揮采購幫扶產品的引導作用，齊力推動消費幫扶各項政策落到實處，間接促進農戶穩定增收，助力鄉村振興。

4 結束語

綜上，校地結對幫扶在助力廣東“雙百行動”過程中發揮了重要作用。高等院校通過深化合作模式、加強人才引進和培養、提升科研能力、提供社會服務等內涵式發展，助力鄉村在產業升級、人才培養、文化傳承、社會治理等方面實現高質量發展。未來，校地結對幫扶工作應進一步深化和創新，以適應經濟社會發展的新要求和新挑戰。一方面，要繼續加強黨建引領和組織保障作用，確保幫扶工作的正確方向和有效實施。另一方面，要注重資源整合和優勢互補效應的最大化發揮，進一步拓展校地合作的廣度和深度。此外，還要注重總結經驗、推廣典型、示范引領，使校地結對幫扶工作在全國范圍內得到廣泛推廣和應用。

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