對詩歌的表現手法作出自己的評論

學習任務

《普通高中語文課程標準》“學業質量水平四”要求考生在鑒賞活動中，“能對作品的表現手法作出自己的評論”。

具體在2024年高考古代詩歌鑒賞題中，主要考查了以下幾個方面：2024年新課標Ⅰ卷第15題B項“從聽覺的角度來描寫泉流”、新課標Ⅱ卷第15題D項“頸聯通過江水、星空等物象營造出了一個天高地迥、蒼茫寂寥的境界”、全國甲卷第14題B項“春水新漲，水面遼闊寬廣，在波間漂浮的船只顯得如同蜉蝣一樣細小”聚焦景物描寫，考查寫景手法、寫景意境；新課標Ⅰ卷第15題A項“詩的開頭交代，詩人之所以會到千歲庵借宿，是出于對庵前泉水的喜愛”、全國甲卷第14題A項“詩歌開篇寫春水、草色，圍繞色彩落筆，營造出一種愉悅的情感氛圍”，考查景物描寫的作用、情感的抒發；新課標Ⅰ卷第16題“本詩采用了對比的手法，頸聯寫泉6b46ba9072246f65cfff4d3523547410水的聲音既響亮又微小，請結合詩句簡要分析”，考查的是對比手法的理解運用；全國甲卷第15題“請賞析頸聯‘野橋柳線斜風軟，曲檻花光夕照低’中‘軟、低’二字的藝術效果”，考查的是藝術手法的賞析。

知識盤點

“表現手法”與“藝術技巧”“寫作手法”等是同一概念，廣義上來說是比較復雜的。一般認為，它包括四個方面：修辭手法、表達方式、表現手法、結構技巧（藝術構思）。

1.修辭手法常見的有比喻、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。古代詩歌常用的修辭手法還有頂真、互文、雙關等。對于修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表達情感和體現主旨的作用。

2.表達方式主要指記敘、描寫、議論、抒情，其中，描寫、抒情是考查的重點。（1）描寫講究角度：遠景與近景、俯瞰與仰視；講究方式：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺；講究方法：正側結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描工筆、細節描寫等。（2）抒情分直接抒情與間接抒情兩種，間接抒情又有借景抒情、托物言志、借古諷今等。

3.表現手法是高考考查的重點。它的含義有廣義和狹義之分，廣義上等同于表達技巧。高考通常是在狹義方面進行考查，主要包括：借景抒情、托物言志、虛實結合、動靜結合、抑揚結合、以小見大、聯想想象、象征、襯托、對比、用典等。下面重點介紹?？嫉膸追N表現手法。（1）借景抒情是古詩最常用、高考最常考的表現手法。雖然從專業的角度看，它與融情于景是有區別的，但在實際考試中這兩種手法是等同的。（2）虛實結合是對于一個描寫對象，可以寫眼前之景、現實之景，也可以寫假設之景、想象之景、回憶之景。前者是實寫，后者是虛寫。虛實結合，可以使虛景與實景得以補充映襯，使形象鮮明。（3）襯托分正襯與反襯兩種。它可以使被陪襯的事物更加突出、鮮明。高考?？嫉氖欠匆r，如用樂景反襯哀情、用動反襯靜、用虛反襯實等。

4.結構方面的技巧主要有照應、過渡、線索、懸念、開門見山、卒章顯志、以景結情等。