碳中和戰略下復合型金融人才培養探究

摘要：在碳中和戰略下，金融人才培養應做出調整以滿足國家發展戰略需求。文章剖析了碳中和戰略對金融行業業務模式、投資策略與風險管理等的影響以及對金融人才知識、能力與素質方面的內在要求；并在現行金融人才培養面臨的主要問題基礎上，從培養方案、課程體系與實踐教學體系3個方面提出了碳中和戰略下復合型金融人才培養原則，突出碳中和國家戰略需求，以期培養適應國家發展戰略需求的金融人才。

關鍵詞：碳中和；金融人才；培養原則

中圖分類號：F830-4" 文獻標志碼：A

0 引言

在全球氣候風險日益嚴峻的背景下，碳中和戰略已成為世界各國應對氣候變化與推動綠色經濟轉型的重要政策方向。碳中和，即通過減少溫室氣體排放和增加碳匯，達到凈零碳排放的狀態，是實現可持續發展目標的關鍵步驟。然而，這離不開金融系統的強有力支持，尤其是在資本配置、風險管理、市場創新等方面的引領作用。隨著全球實現碳中和目標的共識增強，金融領域正逐步向綠色低碳方向轉型，這對金融人才的培養提出了新的要求，促使金融人才在知識結構、實踐能力和道德素質等方面不斷提升，以適應綠色金融市場的需求和發展趨勢。這種轉變不僅有助于推動金融行業的綠色轉型，也為全球應對氣候變化、實現可持續發展目標提供了有力的人才保障。

國外發達經濟體不斷完善頂層設計，推動“雙碳”人才教育和職業規劃高質量發展：一是加強碳中和領域戰略部署，引導教育資源傾斜和就業崗位增長；二是規范執業標準，建立統一的“雙碳”資格認證機制；三是多措并舉提升碳中和行業競爭力，穩固就業保障；四是充分發揮學科交叉融合及課程靈活設置優勢，培養符合國家戰略需要和市場需求的人才^［1］。在上述背景下，國內學者們探討了碳中和戰略下一些學科人才培養方案，主要有：陳航等^［2］針對“雙碳”背景下環境設計專業多學科交叉人才的培養，構建了設計-材料-工程一體化思維創新培養體系；林夕寶等^［3］提出高職院校育人助力實現“雙碳”目標的對策建議；王如志等^［4］從培養方案、課程、實踐與產教融合等方面，提出了“雙碳”目標視角下“四位一體”的本科教育模式創新；郝麗麗等^［5］梳理了“雙碳”目標下電氣工程學科跨學科發展的趨勢，有針對性地提出了跨學科人才培養的基本理念，面向電氣工程學科給出了研究生跨學科培養模式的建設思路；劉潔等^［6］對照“雙碳”目標的要求，結合院校專業特色，剖析了“雙碳”目標下環境類研究生高等大氣污染控制工程課程教學改革實踐與探索；常錦等^［7］分析了道路工程專業教學存在的問題，并從教學理念、教學內容、教學模式與評價方法、產教融合協同育人等方面探討了道路工程專業的綠色工程教育途徑。

為了服務國家戰略需求，學者們針對環境設計、電氣工程和道路工程等學科專業，提出了碳中和戰略下的人才培養體系，但鮮有研究碳中和戰略下的金融人才培養體系。而針對金融人才培養，學者在不同的背景下展開了一些研究，主要有：許一帆^［8］在金融國際化背景下探討了高校金融人才的培養模式問題；郭福春等^［9］針對大資管時代特征要求，基于互聯網思維的視角，提出了復合型金融“通才”培養建議；王傳生等^［10］從經濟學體系、金融專業課程體系、教師評聘機制、通識教育4個方面，為新時代下金融強國人才培養提出了對策和建議；何宏慶^［11］探索了互聯網金融背景下高校復合型金融人才培養方案；何婧等^［12］在鄉村振興戰略背景下，探索了農村普惠金融人才培養實踐課程改革；方霞等^［13］針對數字經濟時代，提出了“四維三元”學科交叉的金融人才培養模式；李儉等^［14］剖析了“互聯網+創新創業教育”融入“計算機+金融”人才培養全過程的實踐；于嘉等^［15］在區塊鏈技術在金融領域的應用現狀和區塊鏈金融人才需求分析基礎上，提出了應用型高校區塊鏈金融人才培養的新模式及路徑構建方法；王凱等^［16］以國家試驗區貴州相關院校為調研對象，在人才培養現狀分析基礎上，提出了多元統合視角下綠色金融人才培養模式構建。

綜上分析，亟須培養復合型金融人才以滿足國家碳中和戰略需求，但鮮有研究碳中和戰略下金融人才的培養體系。針對此，本文重點分析碳中和戰略對金融行業的業務模式、投資策略與風險管理等方面影響，剖析碳中和戰略實施對金融人才知識、能力與素質方面的內在要求，并分析現行金融人才培養面臨的主要問題，進而從培養方案、課程體系與實踐教學體系3個方面闡釋碳中和戰略下復合型金融人才培養原則。

1 碳中和戰略對金融行業的影響

碳中和戰略對金融行業的影響深遠且廣泛。首先，它促使金融行業面臨更高的風險評估與信息披露要求，特別是與氣候變化相關的風險，這要求金融機構加強環境風險管理能力。其次，碳中和戰略為金融行業帶來了新產業投資機會，如清潔能源、節能環保等領域，金融機構可以通過投資這些領域實現可持續發展。同時，綠色金融的興起也為金融行業提供了新的增長點，推動金融機構創新綠色金融產品，滿足市場對綠色投資的需求。下面重點從業務模式、投資策略與風險管理等方面進行剖析。

1.1 業務模式

在業務模式上，碳中和戰略促使金融行業加速向綠色化、可持續化轉型。傳統的高碳金融業務模式面臨嚴峻挑戰，金融機構不得不重新審視其業務組合，減少或退出對高污染、高排放行業的資金支持，同時加大對清潔能源、綠色交通、綠色建筑等低碳領域的投入。這種轉型要求金融從業者不僅要具備深厚的金融專業知識，還需掌握綠色產業的相關知識，以便更精準地評估項目可行性，設計符合綠色標準的金融產品。此外，隨著綠色金融市場的不斷壯大，金融機構還需不斷創新業務模式，如開發碳交易金融產品等，以滿足市場對綠色投資的需求。

1.2 投資策略

在投資策略方面，碳中和戰略的實施使得ESG（環境、社會和治理）因素成為投資決策中不可或缺的一部分。投資者在篩選投資標的時，會更加關注企業的環保表現、社會責任履行情況以及公司治理水平。這種趨勢促使金融機構在投資策略上做出調整，優先考慮那些致力于低碳轉型、具有可持續發展潛力的企業。這使得金融從業者需要不斷提升自己的ESG評估能力，通過數據分析、實地考察等方式，全面評估企業的綠色表現，為投資決策提供有力支持。

1.3 風險管理

在風險管理方面，碳中和戰略的實施對金融機構的風險管理能力提出了更高的要求。隨著氣候風險的加劇，極端天氣事件頻發，金融機構面臨的氣候相關物理風險與轉型風險顯著增加。為了有效應對這些風險，金融機構需要建立完善的氣候風險評估體系，對貸款項目、投資組合等進行全面的氣候風險評估，并制定相應的風險管理措施。因此，金融從業者需要掌握先進的風險管理工具和技術，如壓力測試、情景分析等，以便在氣候風險暴露時能夠及時采取有效措施進行應對。

2 碳中和戰略對金融人才的內在要求

碳中和戰略作為全球氣候變化治理的關鍵舉措，對金融領域產生了深遠的影響，并對金融人才提出了新的要求。在碳中和戰略下，亟須集綠色金融理論、跨學科知識、技術創新、風險管理、政策理解與國際視野于一體的復合型金融人才。他們是推動綠色金融體系構建、助力經濟低碳轉型、實現可持續發展目標的關鍵力量。

2.1 知識要求

在知識方面，碳中和戰略要求金融人才掌握交叉學科知識體系。首先，金融人才在傳統金融理論知識掌握的基礎上，需要系統掌握綠色金融的核心理論、政策框架及其實踐操作，包括綠色信貸、綠色債券、綠色基金等綠色金融產品的設計原理、發行流程和管理要點等。同時，還需深入了解碳市場與碳交易的運作機制，掌握碳定價、碳風險管理等專業知識，以便在碳金融領域發揮專業優勢。此外，碳中和戰略促使金融人才不斷拓展跨學科知識領域。金融與能源、環境、科技等領域的交叉融合日益加深，金融人才需要具備跨學科的知識儲備，如環境科學、氣候變化經濟學等。這種跨學科的知識結構有助于他們更準確地評估項目的環境效益和可持續性，為綠色金融決策提供科學依據。

2.2 能力要求

在能力方面，碳中和戰略對金融人才的能力要求提出了新的挑戰。金融人才需要具備跨學科的分析能力，能夠將經濟學、金融學、環境科學和工程學等領域的知識進行有效整合，以評估和解決碳中和過程中的復雜問題；需要氣候風險評估與管理能力，能夠運用專業的風險評估工具和方法，對投資項目、金融產品及金融機構自身的氣候風險進行量化分析，并制定相應的風險管理策略；需要綠色金融產品創新能力，面對市場對綠色、低碳、可持續金融產品的日益增長需求，能夠不斷探索新的產品形態和服務模式，以滿足客戶的多元化需求。此外，金融人才還需提升跨領域合作與溝通能力，以便在碳中和戰略的實施過程中與政府、企業、科研機構等多方力量進行有效協作，共同推動綠色金融的發展。

2.3 素質要求

在素質方面，碳中和戰略對金融人才的全面素質提出了更高要求。首先，可持續發展理念成為金融人才必須秉持的核心價值觀。他們需要在金融決策和管理中始終將環境、社會和治理因素納入考量范圍，推動經濟、社會與環境的協調發展。其次，金融人才還需具備國際視野和跨文化交流能力。碳中和是全球性議題，需要各國共同努力和合作。同時，他們還需具備跨文化交流能力，以便在全球化背景下更好地與國際合作伙伴進行溝通和協作。

3 碳中和戰略下金融人才培養面臨的問題

在碳中和戰略的大背景下，金融人才培養正面臨著前所未有的挑戰與機遇。當前，金融人才培養體系中存在的問題逐漸凸顯，這些問題不僅制約了綠色金融領域的發展，也影響了金融行業對碳中和目標的有效支持。

在培養方案方面，目前多數金融人才培養計劃尚未全面融入碳中和的理念。盡管已有部分高校開始關注綠色金融、可持續金融等領域，但整體上仍缺乏系統性、前瞻性的培養規劃。這種滯后性導致金融人才的培養難以跟上碳中和戰略的步伐，無法滿足市場對具有綠色金融知識和技能的復合型人才的需求。

在課程體系設置方面，現有的金融學專業課程體系中，關于綠色金融、碳金融、環境風險管理等核心課程相對匱乏，且課程內容往往滯后于市場發展和技術進步。此外，跨學科知識的融合不夠深入，如經濟學、環境科學、法學等領域的交叉融合課程較少，難以培養出既懂金融又懂環保的復合型人才。這種課程設置上的缺陷限制了學生對碳中和戰略下金融領域變革的全面理解和把握。

在實踐教學環節，目前許多高校在為學生提供實踐機會方面仍存在不足。一方面，缺乏與綠色金融、碳交易市場等實際場景對接的實習實訓基地，導致學生難以獲得真實的操作經驗和問題解決能力；另一方面，現有的實踐項目往往側重于傳統金融業務，缺乏對綠色金融領域的深入探索和實踐。這種實踐環節的薄弱使得學生在畢業后難以迅速適應碳中和戰略下的金融市場需求。

4 碳中和戰略下復合型金融人才培養原則

碳中和戰略的指引下，復合型金融人才的培養成為推動經濟社會綠色轉型、實現可持續發展目標的關鍵環節。這一培養模式需要從培養方案、課程建設、實踐環節等多個維度進行全面設計與優化，以確保培養出既具備扎實金融理論基礎，又精通低碳技術、環境政策與碳市場運作等的復合型人才。

4.1 培養方案設計原則

碳中和戰略下的復合型金融人才應具備扎實的金融理論基礎，同時精通低碳技術、環境政策、碳市場運作等多領域知識。因此，培養方案應明確以跨學科知識、創新思維能力和實踐應用能力培養的復合型金融人才為目標。在培養方案中，應注重金融學與環境科學、能源工程、氣候變化經濟學等學科的交叉融合。通過跨學科課程的設置，使學生掌握金融與低碳領域的雙重知識體系，形成獨特的競爭優勢。培養方案應緊密關注碳金融市場的發展趨勢和人才需求變化，以市場需求為導向，靈活調整課程設置和教學內容。通過與企業、行業協會等機構的合作，了解行業最新動態和人才需求，確保培養方案的前瞻性和實用性。

4.2 課程體系設置原則

課程體系設置應遵循跨學科融合、實踐導向、與時俱進、國際視野等原則。課程體系應涵蓋金融學、經濟學等基礎課程，同時設置碳金融、綠色金融、環境政策與法規等專業課程。通過基礎課程的學習，打牢學生的金融理論基礎；通過專業課程的學習，使學生掌握碳金融領域的核心知識和技能。在課程體系中融入環境科學、能源技術、氣候變化等跨學科課程，拓寬學生的知識視野和思維邊界，以更好地理解碳金融的復雜性和綜合性，提升解決實際問題的能力。增設案例分析、模擬交易、項目研究等實踐導向課程，強化學生的實踐能力和創新思維。

4.3 實踐教學體系構建原則

首先，應設立模擬交易平臺，讓學生在虛擬的碳市場環境中進行碳排放權的買賣、綠色債券的發行與交易，以及ESG投資策略的模擬，從而加深對碳金融市場的理解。其次，應與銀行、碳資產管理公司等金融機構建立人才培養協同關系，為學生提供課外實踐平臺，讓他們參與真實的碳金融項目。此外，案例研究是連接理論與實踐的橋梁。通過分析國內外碳金融的成功案例和失敗教訓，學生可以學習到如何在復雜的市場環境中做出正確的決策，理解綠色金融產品的設計思路，以及碳風險管理的重要性。最后，為了確保實踐教學體系的時效性和前瞻性，高校還需建立一套持續更新的機制，跟蹤碳金融領域的最新進展，包括政策變動、技術創新和市場趨勢，及時調整教學內容和實訓項目，使學生始終保持與行業同步。

5 結語

我國是全球氣候變化的敏感區和影響顯著區，為應對氣候變化的影響，提出了碳中和戰略目標。此目標的實現離不開金融系統的支持，尤其是在資本配置、風險管理、市場創新等方面。碳中和戰略對金融行業的業務模式、投資策略與風險管理等方面產生了深遠的影響，這對金融人才提出了新的要求，亟需集綠色金融理論、跨學科知識、技術創新、風險管理、政策理解與國際視野于一體的復合型金融人才。而目前金融人才培養過程中培養方案、課程體系與實踐教學等方面，尚未完全適應國家碳中和發展戰略。因此，在金融人才培養過程中，應從培養目標、培養方案、課程體系與實踐教學體系等方面突出碳中和國家戰略需求，以期培養適應國家發展戰略需求的金融人才。在碳中和戰略下，高校作為金融人才培養的重要陣地，應調整金融專業課程體系，融入綠色低碳、可持續發展等內容，增強學生對碳中和目標的認知與理解。加強與企業、政府及國際組織的合作，為學生提供實習實訓機會，使其在實踐中掌握綠色金融、碳金融等前沿知識和技能。同時，鼓勵和支持教師參與碳中和相關研究與項目，提升教學科研水平，為學生提供更專業的指導。此外，高校還應積極營造綠色低碳的校園環境，通過實際行動引領學生樹立環保意識，為培養適應碳中和時代需求的金融人才奠定堅實基礎。

參考文獻

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（編輯 李春燕）

Exploring the cultivation of composite financial talents under the carbon neutrality strategy

LI" Shouwei

（School of Economics and Management， Southeast University， Nanjing 211189， China）

Abstract：nbsp; Under the carbon neutrality strategy， adjustments should be made to the training of financial talents to meet the needs of national development strategies. The article analyzes the impact of carbon neutrality strategy on the business model， investment strategy， and risk management of the financial industry， as well as the inherent requirements for financial talents in terms of knowledge， ability， and quality; on the basis of the main problems faced by the current financial talent cultivation， this paper proposes the principles of cultivating composite financial talents under the carbon neutrality strategy from three aspects as training plan， curriculum system and practical teaching system， highlighting the national strategic demand for carbon neutrality， in order to cultivate financial talents that meet the needs of national development strategy.

Key words： carbon neutrality; financial talents; principles of cultivation

基金項目：2023年東南大學教學改革研究與實踐項目；項目名稱：碳中和戰略下復合型金融人才培養體系研究。

作者簡介：李守偉（1984—），男，教授，博士；研究方向：金融風險管理與氣候金融。