讓優(yōu)質(zhì)資源流動(dòng)起來(lái)

如何讓優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)學(xué)校間有序流動(dòng)？怎樣才能掀起全員比學(xué)趕超的教研氛圍？今年10 月，桃江縣開(kāi)展義務(wù)教育階段區(qū)域教研共同體建設(shè)工作，依據(jù)區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異，將全縣15 個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為5 個(gè)區(qū)域教研共同體（以下簡(jiǎn)稱“教共體”），以新優(yōu)質(zhì)學(xué)校為基地校，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)各學(xué)校開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。

“以前，縣城學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，把優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村。現(xiàn)在以教共體為單位，區(qū)域內(nèi)的每所學(xué)校輪流主持教研活動(dòng)，變單向輸出為互相協(xié)作，真正讓優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)學(xué)校間流動(dòng)起來(lái)。”桃江縣教育局基礎(chǔ)教育股工作人員介紹教共體的優(yōu)勢(shì)。

目前，各區(qū)域已完成聯(lián)盟，涉及小學(xué)73所、初中學(xué)校40所，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校、跨城鄉(xiāng)共享教育資源。縣教育局籌集專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元，對(duì)區(qū)域內(nèi)的所有學(xué)校進(jìn)行捆綁考核，激勵(lì)各區(qū)域?qū)W校共同發(fā)展提升。

教共體的學(xué)校分散在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，打破地域、校際界限是教共體工作破局的關(guān)鍵。作為第二區(qū)域教共體的基地校，城南學(xué)校通過(guò)調(diào)研對(duì)區(qū)域內(nèi)的12 所學(xué)校進(jìn)行分析，制定專門建設(shè)方案，根據(jù)農(nóng)村學(xué)校需求，開(kāi)展“按需點(diǎn)單”式送教活動(dòng)。為助推教育資源共享，各校通過(guò)線上集中備課、分冊(cè)分層設(shè)計(jì)作業(yè)的方式，做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析相統(tǒng)一，共享名師、名課等教學(xué)資源。

第一區(qū)域教共體著力錘煉青年教師基本功，第三區(qū)域教共體探索高效課堂實(shí)施路徑……各區(qū)域積極探索符合本區(qū)域?qū)W情的特色亮點(diǎn)工作，形成縣級(jí)引領(lǐng)、5個(gè)區(qū)域多點(diǎn)開(kāi)花的教育發(fā)展格局。

教共體建設(shè)啟動(dòng)后，學(xué)校積極制定年度教研活動(dòng)計(jì)劃，組織業(yè)務(wù)校長(zhǎng)評(píng)課大賽、跨校青藍(lán)工程結(jié)對(duì)等活動(dòng)。10月以來(lái)，5 個(gè)教共體共開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)35次，1500余名教師踴躍參加活動(dòng)。

桃江縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下階段，該縣將以深化課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革為抓手，推動(dòng)各教共體打破時(shí)空限制，在教研教學(xué)、學(xué)生管理、資源開(kāi)發(fā)等方面融合共建，逐步縮小校際、城鄉(xiāng)、區(qū)域教育質(zhì)量差距，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。