業(yè)精貴在勤學(xué)處

韓愈的《進(jìn)學(xué)解》中寫(xiě)道：“業(yè)精于勤，荒于嬉。”意思是學(xué)業(yè)由于勤奮而專(zhuān)精，由于玩樂(lè)而荒廢。在韓愈看來(lái)，讀書(shū)習(xí)文，必須勤奮刻苦，一旦沉湎于嬉戲，學(xué)業(yè)必定荒廢。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士用他們的親身經(jīng)歷向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)真理：學(xué)習(xí)貴在勤。

■古文賞讀

【甲】遇①字季直，性質(zhì)訥②而好學(xué)。興平中③，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆④負(fù)販而常挾持經(jīng)書(shū)投閑習(xí)讀，其兄笑之而遇不改。

初，遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》。人有從學(xué)者，遇不肯教，而云“必當(dāng)先讀百遍”。言：“讀書(shū)百遍而義自見(jiàn)。”從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日。”遇言：“當(dāng)以‘三余’。”或問(wèn)“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”

（選自《魏略》）

【乙】司馬溫公⑤幼時(shí)，患⑥記問(wèn)不若⑦人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷⑧絕編⑨，迨⑩能倍誦?乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣。”

（選自朱熹《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①遇：董遇，三國(guó)時(shí)魏人。②質(zhì)訥：質(zhì)樸木訥。③興平中：漢獻(xiàn)帝興平年間。④采稆（lǚ）：入山打柴。⑤司馬溫公：司馬光，北宋政治家、史學(xué)家。⑥患：擔(dān)心。⑦若：如，比得上。⑧下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外事。這里指專(zhuān)心讀書(shū)。⑨絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載，孔子讀《周易》，“韋編三絕”。這里是說(shuō)司馬光勤奮讀書(shū)，以至于編聯(lián)竹簡(jiǎn)的皮繩多次斷裂。⑩迨（dài）：等到。?倍誦：背誦。“倍”通“背”。

■素養(yǎng)提升

1.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

A.性質(zhì)訥而好學(xué)/人不知而不慍（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

B.為《老子》作訓(xùn)注/鄉(xiāng)為身死而不受（《魚(yú)我所欲也》）

C.或問(wèn)“三余”之意/友人慚，下車(chē)引之（《陳太丘與友期行》）

D.獨(dú)下帷絕編/矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)（《大道之行也》）

2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫(huà)橫線的句子。

（1）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。

（2）用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。

3.用“/”給選文中畫(huà)波浪線的句子斷句（斷兩處）。

采稆負(fù)販而常挾持經(jīng)書(shū)投閑習(xí)讀

4.從【甲】【乙】?jī)晌闹校惬@得了哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的有益啟示？

■參考譯文

【甲】董遇，字季直，性格質(zhì)樸木訥，但是喜歡學(xué)習(xí)。漢獻(xiàn)帝興平年間，關(guān)中有人作亂，董遇與他的哥哥季中投靠將軍段煨。董遇和哥哥上山打柴，背回來(lái)賣(mài)掉，以此維持生計(jì)。董遇在打柴時(shí)，總是帶著書(shū)，有空的時(shí)候就讀書(shū)，他的哥哥譏笑他，但是他還是照樣讀書(shū)。

起初，董遇對(duì)《老子》很有研究，為《老子》作了訓(xùn)釋注解。他對(duì)《左氏傳》也很有研究，根據(jù)學(xué)習(xí)心得寫(xiě)了《朱墨別異》。有人找到董遇想跟從他學(xué)習(xí)，董遇不肯教授，卻說(shuō)“一定要先自己讀書(shū)很多次”。董遇說(shuō)：“讀的遍數(shù)多了，書(shū)中的意思自然就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。”想跟董遇學(xué)習(xí)的人說(shuō)：“苦于沒(méi)有時(shí)間去讀那么多遍書(shū)。”董遇說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用‘三余’來(lái)讀書(shū)。”有人問(wèn)“三余”的意思，董遇說(shuō)：“冬天是一年的空閑時(shí)間，夜晚是一天的空閑時(shí)間，陰雨天是時(shí)節(jié)里的空閑時(shí)間。”

【乙】司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別人會(huì)背誦了就去休息玩耍；司馬光卻獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書(shū)時(shí)那樣專(zhuān)心和刻苦，一直到能夠熟練背誦為止。（讀書(shū)時(shí)）下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終生不忘。司馬光曾說(shuō)：“讀書(shū)不能不背誦。有時(shí)在騎馬的時(shí)候，有時(shí)在半夜睡不著覺(jué)的時(shí)候，吟詠文章，思考它的意思，收獲就多了。”

■參考答案

1. A 2. （1）冬天是一年的空閑時(shí)間，夜晚是一天的空閑時(shí)間，陰雨天是時(shí)節(jié)里的空閑時(shí)間。（2）（讀書(shū)時(shí)）下的力氣多，收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過(guò)的書(shū)，就能終身不忘。 3.采稆負(fù)販/而常挾持經(jīng)書(shū)/投閑習(xí)讀 4.只要想學(xué)習(xí)，總會(huì)有時(shí)間的，我們要善于利用空閑時(shí)間，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間；一分付出一分收獲，學(xué)習(xí)貴在勤，要多下功夫。

■鞏固遷移

【文言實(shí)詞】

得。【乙】文中“所得多矣”的“得”意為“收獲”。“得”還有“出現(xiàn)”“領(lǐng)會(huì)”“感激”“能夠”等義項(xiàng)。

課文鏈接：

1.得一人之使（《穿井得一人》）——得到，獲得

2.便得一山（《桃花源記》）——出現(xiàn)

3.得之心而寓之酒也（《醉翁亭記》）——領(lǐng)會(huì)

4.所識(shí)窮乏者得我與？（《魚(yú)我所欲也》）——感激，感恩

5.余因得遍觀群書(shū)（《送東陽(yáng)馬生序》）——能夠

【文言虛詞】

其。【甲】文中“其兄笑之而遇不改”的“其”為人稱(chēng)代詞，這里指“他的”。“其”還有其他很多用法。

課文鏈接：

1.人稱(chēng)代詞，“他”“他的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂(lè)》）——他的

食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）——它的

2.指示代詞，“那”“那個(gè)”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。

其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）——那，那個(gè)

復(fù)前行，欲窮其林（《桃花源記》）——那（里）

其一犬坐于前（《狼》）——其中的

3.副詞，表推測(cè)，大概，或許。

其此之謂乎（《雖有嘉肴》）

其真不知馬也（《馬說(shuō)》）

4.副詞，表反問(wèn)。

其真無(wú)馬邪？（《馬說(shuō)》）——難道

其如土石何？（《愚公移山》）——用在“如……何”前，加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣

5.副詞，表祈使，可要，一定。

安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）

6.連詞，表選擇，或者，還是。

其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？（《北冥有魚(yú)》）

（作者單位：沈陽(yáng)市于洪區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校）