科技人才“雙翼”助力全民國(guó)防教育

“國(guó)無(wú)防不立，善教得民心。”國(guó)防教育歷來(lái)是治國(guó)安邦之策，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全和發(fā)展利益的戰(zhàn)略工程，是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)的重要途徑。在科技日新月異與人才戰(zhàn)略持續(xù)深化的當(dāng)下，科技與人才已成為推動(dòng)全民國(guó)防教育創(chuàng)新發(fā)展的“雙輪驅(qū)動(dòng)”，為構(gòu)建現(xiàn)代化的國(guó)防教育體系注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。

科技：全民國(guó)防教育的新引擎

強(qiáng)化科技賦能，有力拓寬國(guó)防教育渠道。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，正深刻改變著國(guó)防教育的傳播方式和手段。傳統(tǒng)的國(guó)防教育主要依賴于課堂講授、書籍閱讀和實(shí)地參觀等形式，而現(xiàn)代科技則讓國(guó)防教育變得更加生動(dòng)、直觀和便捷。例如，通過(guò)VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)模擬真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和軍事訓(xùn)練環(huán)境，使體驗(yàn)者身臨其境地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的珍貴；利用大數(shù)據(jù)分析，可以精準(zhǔn)定位不同人群對(duì)國(guó)防知識(shí)的需求，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化信息推送。這些科技手段不僅豐富了國(guó)防教育的內(nèi)容，還顯著提升了國(guó)防教育的吸引力和實(shí)效性。

堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，不斷提升國(guó)防教育質(zhì)量。在教學(xué)內(nèi)容上，科技提供了更多元、深入的素材，如通過(guò)模擬仿真技術(shù)重現(xiàn)歷史戰(zhàn)役，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)策略和國(guó)防戰(zhàn)略；在教學(xué)方法上，科技促進(jìn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，如在線教育平臺(tái)、遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂等，使國(guó)防教育突破地域限制，覆蓋更廣泛人群。此外，科技還助力國(guó)防教育效果的評(píng)估，通過(guò)數(shù)據(jù)分析了解學(xué)習(xí)者的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教育質(zhì)量。

注重融合應(yīng)用，持續(xù)強(qiáng)化國(guó)防教育成效。科技作為國(guó)防教育的載體，如打造全民國(guó)防教育的“云端平臺(tái)”、建立國(guó)防教育網(wǎng)站、制作國(guó)防教育主題的微電影等等，為公眾提供便捷的學(xué)習(xí)途徑。同時(shí)，科技也作為國(guó)防教育的工具，培育以沉浸體驗(yàn)、智能交互等為特征的國(guó)防教育新模式。如利用無(wú)人機(jī)進(jìn)行空中偵察演練，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中的偵察與反偵察技術(shù)；通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)急反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些科技手段的應(yīng)用，不僅讓國(guó)防教育更加貼近實(shí)際，還極大地提高了教育的趣味性和參與度。

人才：全民國(guó)防教育的核心力量

加強(qiáng)專業(yè)化分工，引領(lǐng)國(guó)防教育方向。國(guó)防教育作為專業(yè)性極強(qiáng)的工作任務(wù)，需要兼具深厚專業(yè)知識(shí)與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才引領(lǐng)其發(fā)展方向。軍事專家憑借其對(duì)軍事戰(zhàn)略、武器裝備的深入理解及國(guó)際形勢(shì)的敏銳洞察能力，通過(guò)開展專題講座、撰寫專業(yè)文章等多種途徑，為全民國(guó)防教育提供權(quán)威且深入的知識(shí)解讀與分析。學(xué)者則專注于國(guó)防教育理論層面的探索，研究適合不同社會(huì)群體的國(guó)防教育模式與方法，為國(guó)防教育的實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。教育工作者作為國(guó)防教育的直接實(shí)施者，通過(guò)課堂教學(xué)、課外實(shí)踐活動(dòng)等形式，將國(guó)防教育融入教育各環(huán)節(jié)，特別是培養(yǎng)廣大青少年的國(guó)防意識(shí)與愛國(guó)情懷。

探索多元化模式，延伸國(guó)防教育視野。新時(shí)代亟須一批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為國(guó)防教育注入新的活力。要鼓勵(lì)人才在國(guó)防教育內(nèi)容、形式、方法等方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新，如引入游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方法，提高教育的趣味性和實(shí)效性。開展國(guó)防教育科學(xué)研究，通過(guò)實(shí)證研究、案例分析等方式，探索國(guó)防教育的特點(diǎn)規(guī)律，為教育創(chuàng)新提供科學(xué)依據(jù)。同時(shí)，將國(guó)防教育與科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、體育競(jìng)技等領(lǐng)域相結(jié)合，舉辦科技國(guó)防展覽、軍事文化節(jié)、國(guó)防體育比賽等活動(dòng)，吸引更多民眾參與國(guó)防教育。

壯大志愿者隊(duì)伍，凝聚國(guó)防教育合力。除專家學(xué)者、創(chuàng)新人才外，志愿者隊(duì)伍也是全民國(guó)防教育中不可或缺的重要力量。他們可以在社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等場(chǎng)所開展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)，發(fā)放宣傳資料，組織觀看國(guó)防教育影片等，還可以參與國(guó)防教育基地的講解工作，為參觀者提供講解服務(wù)。

推動(dòng)科技與人才在全民國(guó)防教育中的雙向奔赴

加大科技研發(fā)力度。加強(qiáng)國(guó)防教育科技基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，鼓勵(lì)開發(fā)先進(jìn)的國(guó)防教育技術(shù)和產(chǎn)品，為國(guó)防教育提供豐富多樣的手段和資源。構(gòu)建政府、企業(yè)、高校及科研機(jī)構(gòu)四方聯(lián)動(dòng)的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新的良好局面。比如，企業(yè)基于市場(chǎng)需求和國(guó)防教育實(shí)際提出研發(fā)項(xiàng)目，高校和科研機(jī)構(gòu)利用技術(shù)與人才優(yōu)勢(shì)推進(jìn)項(xiàng)目研發(fā)，政府通過(guò)政策引導(dǎo)與資金支持確保產(chǎn)學(xué)研合作順利進(jìn)行。此外，積極推廣先進(jìn)的國(guó)防教育科技應(yīng)用，在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等場(chǎng)所廣泛應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)，開展形式多樣的全民國(guó)防教育活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)科技應(yīng)用的管理和評(píng)估，提高全民國(guó)防教育質(zhì)效。

優(yōu)化人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。在高等教育中廣泛設(shè)立國(guó)防教育相關(guān)專業(yè)，加強(qiáng)在職人員、志愿者的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀人才投身國(guó)防教育事業(yè)。定期組織國(guó)防教育人才參加培訓(xùn)交流，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者進(jìn)行前沿講座與專業(yè)培訓(xùn)，講授最新國(guó)防教育理念和成功案例。組織人才到部隊(duì)、國(guó)防教育基地等一線場(chǎng)所實(shí)地考察，加深對(duì)國(guó)防事業(yè)的直觀認(rèn)識(shí)與深入理解。此外，建立健全國(guó)防教育人才激勵(lì)機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀人才投身于國(guó)防教育事業(yè)。

完善政策保障體系。制定國(guó)防教育相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范人才培養(yǎng)和引進(jìn)政策、完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度，確保其在教育體系中的獨(dú)立性和重要性。設(shè)立國(guó)防教育專項(xiàng)基金，建立國(guó)防教育專家?guī)欤С謬?guó)防教育科技研發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、人才培養(yǎng)及活動(dòng)開展。完善國(guó)防教育評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的評(píng)估指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)國(guó)防教育的實(shí)施效果進(jìn)行定期評(píng)估與反饋。加強(qiáng)國(guó)防教育與社會(huì)各界的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織及個(gè)人積極參與國(guó)防教育活動(dòng)，形成全社會(huì)共同關(guān)心、支持國(guó)防教育的良好氛圍。同時(shí)，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)防教育領(lǐng)域的交流與合作，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)理念與技術(shù)，提升我國(guó)國(guó)防教育的國(guó)際化水平。

（作者系金陵科技學(xué)院科技處處長(zhǎng)、科技服務(wù)中心主任）