讓“景物描寫”為情感代言

特邀名師馮淑娟，北京市特級教師、中國當代文學研究會校園文學委員會理事、研究生導師。有《作文的“大米”》《走在追夢的路上》《滿分作文就四步》等著述多部。

借景抒情，是通過描繪自然景色或特定環境來表達作者情感或思想的方法。寫作中精心挑選并描繪特定場景，可以將其與自己的情感緊密聯系起來，不動聲色間觸動他人心弦。《青年文摘》中有很多借景抒情的文章，非常適合學生閱讀并仿寫。

雨中

路過一個菜攤時，天色有些暗，內心有些許忐忑，便想著往回走。霎時，烏云聚攏，天變得暗極了。緊接著，風帶著呼嘯的聲音由遠及近。還沒等我反應過來，雨便來了。在馬路中央的我被這雨無情地擊打著，沖刷著。隨之，世界只剩雨聲與我，一種強烈的孤獨感襲來。

不知去往何處，就怔怔站在那里，感受著雨中世界。天空此刻黑暗無比，耳旁既喧囂又安靜。雨聲掩蓋住天地萬物，卻掩不住我的孤單。或者說，正是這雨聲壯大了我的孤獨。這時，雨中又傳來另一種聲音。遠處出現一把小紅傘，從菜攤處向我趕來。不多時，那把紅傘在我的頭頂上方出現。老板娘和藹地笑著，溫柔說道：“這把傘，你先用。”當我望向她手中的另外一把紅傘，有一股暖流漫上我的心頭，孤獨感隨即釋然。我正要道聲謝，她早已轉身，冒著大雨走向遠方。

一場雨，讓我遇到了善良，未來，我也會多帶一把傘，為那些需要的人們撐起一片無雨的天空。（陳經綸中學初三（1）班 杜曉晨）

點評：本期《一起躲過雨的情誼》觸發小作者的生活經歷，記錄成文，便有了“雨中w+eeJw2dBXyp0pLL/uJFEg==”的故事，突出了善良的主題。

生活中的一棵樹

父親有一個小院，種滿各種花草樹木。在一片又高又大的楊柳中，一棵低矮的石榴樹顯得格格不入。或許是出于對它的憐惜，又或許是對深秋果實的期待，我對它呵護有加，始終希望它像其他楊柳一樣長得又高又大。清晨澆水松土，正午修剪樹枝，傍晚施肥除草……石榴樹就這樣漸漸成為我生活的一部分。

一個風雨交加的夜晚，我獨自坐在書桌前，眼里看的是面前的作業，心里卻在想那棵石榴樹。它會被風吹倒嗎？它還能長大嗎？終于熬到第二天天晴，我飛奔向小院，滿眼盡是一片狼藉景象：四周的楊柳被風吹散吹折，反而是那棵石榴樹因為低矮，奇跡般地躲過了風雨。盡管石榴花有些凌亂，但它的主干仍然不屈地堅挺著，在一片東倒西歪的楊柳中獨有一番風度。

無論樹木還是人，生來就有高大低矮之分，不必羨慕別人的高度，而是珍視自己的獨特性，只要勇敢面對挑戰，總能發揮自己生命的獨特價值，綻放出自己的光彩！（陳經綸中學初三（1）班 郭永鑫）

點評：作者閱讀《活著的生命大都柔和》后，以低矮的石榴樹為描寫對象，采用對比的寫法，突出石榴樹的精神品質。

小草

初夏的一天，我靜靜地坐在后院的泥土地上。綠油油的草坪上，一株株小草靜靜生長著，低矮而柔軟。一陣微風拂過我的面龐，其中雜糅了泥土和青草的香氣，給人以無限的溫暖與放松。

小時候最美好的記憶便與這草坪有關，夏日躺在上面，聽昆蟲鳴叫，生趣盎然。但這僅限于夏日水草豐美之時——那是我童年時的想法。每當冬日來臨，小草干枯，地上便僅剩下散落的枯枝與殘葉。今年，寒風呼嘯的冬天馬上又要到了，雪花將伴著風舞蹈，跳進這片草坪，堆積出一片白茫茫大地。而此時，我手中正捧著一本書，一句“野火燒不盡，春風吹又生”跳入眼前，原來小草的生命力竟如此頑強，烈火都不能把它燒盡。原來，小草并未離去，只是在大地的懷抱里沉睡，待來年雪水融化，這些種子將被喚醒，新綠會再次覆蓋在大地之上。閉上眼，我似乎從冬天里逃離出來，站在春天的原野上，聆聽種子破殼而出的吟唱；又似乎走到了夏天，躺在草地上，聆聽蟲鳴。猛然間，我發現只要心中有草，生活就是一片“綠洲”。（陳經綸中學初三（2）班 徐國軒）

點評：文章借用三毛《小草》的題目，采用想象和寫實結合的方法，借小草感悟人生道理，角度新奇，有感染力。