新時代大學生誠信教育的路徑構建

摘要：誠信作為中華民族的傳統美德，在當代社會中依然承載著極其重要的價值。隨著社會主義現代化的不斷深入，誠信不僅被納入社會主義核心價值觀，更成為衡量公民道德水準的重要標準。對于大學生而言，培養誠信意識是塑造健全人格、確立正確價值觀的關鍵環節。本文旨在探討在新時代背景下，對大學生進行誠信教育的重要性，對當前大學生誠信存在問題進行剖析，并提出相應的教育策略，以期促進學生的誠信建設。

關鍵詞：新時代大學生；誠信教育；路徑構建

引言

隨著中國特色社會主義進入新時代，中國青年大學生作為新時代的生力軍，肩負著推動社會進步和發展的重任。大學生的價值取向不僅影響著個人的成長，也關系到整個社會的發展方向。誠信作為社會主義核心價值觀的重要組成部分，對于大學生的個人發展和社會和諧具有重要意義。

一、新時代大學生開展誠信教育的重要意義

（一）個人品質的塑造

誠信作為人與人交往的基本準則，是個人參與社會活動的基本要求，也是個人道德素養的鮮明體現[1]。大學生自律能力的培養，除了與個人的誠信教育有一定的關系之外。誠信為日常道德的重要組成部分，要求大學生在日常生活和學習中始終堅守誠信原則，自覺抵制各種誘惑和壓力，做到言行一致。這種自我約束的養成，不僅對大學生養成良好的行為習慣有極大的幫助，而且也會起到良好的鋪墊作用，為將來的職場生涯埋下伏筆。大學生活中，為解決問題而需要具備正確價值觀和道德判斷力的大學生們，面對的矛盾和沖突往往是五花八門、莫衷一是。通過誠信教育，大學生能夠學會在道德層面上審視自己的行為，堅持正義原則，勇于維護社會公正和公平。這種正義感的培養不僅有助于大學生形成健全的人格和價值觀，還有利于社會道德新風的培育和發展。

（二）社會責任感的培養

大學生是國家新一代的希望，也承載著國家的明天，作為國家未來的棟梁之材誠信教育必不可少。誠信教育不僅僅是教育大學生如何誠實守信，更重要的是引導他們從小我到大我，從個人到社會影響。生活中每一個微小的行為，不管是對交通規則的遵守，還是積極參與社會公益活動，都會在社會上產生積極的影響。通過誠信教育，大學生們更加深刻地體會到了作為社會的一分子所應盡的責任和應盡的義務，在誠信教育中，大學生們更是身體力行。他們會在日常生活中自覺遵守社會規則，無論是公共場所的秩序維護，還是網絡空間的文明交流，都將作為大學生公民素質與道德的反饋。他們也將就社會公益作出自己的貢獻，用實際行動幫助那些需要幫助的人，傳遞正能量。此外，在培養大學生公民意識方面，誠信教育也會起到一定的幫助作用。作為未來的公民，國家的法律法規是他們的必修科目，必須尊重并維護社會的公共利益。誠信教育不僅可以幫助他們樹立正確的價值觀，而且可以引導他們以積極負責的態度，參與到社會主義現代化強國建設中去。

（三）社會主義核心價值觀的踐行

自社會主義核心價值觀提出以來，誠信一直被多次強調，不僅在個人品德修養方面占有重要地位，而且是社會文明進步的基石，是國家繁榮發展的基石。誠信教育對大學生深入理解社會主義核心價值觀具有極大的幫助，而其中必不可少的一項重要內容就是誠信教育。通過系統的誠信教育，使大學生對誠信在社會主義核心價值觀中的地位和作用有了更加清晰地認識，懂得了誠信與個人品德、社會和諧、國家發展的緊密聯系。這樣的認識，既有利于大學生價值觀的培育，又可以激發大學生的自覺性和主動性，積極踐行社會主義核心價值觀。

二、新時代大學生出現誠信問題剖析

（一）個人原因

首先，大學生普遍缺乏誠信意識的主動培育。誠信教育的成功實施，需要實現“知、情、行”三者的有機統一，這并非僅僅依賴于作為受教育主體的大學生單方面的努力，而是需要教育者與被教育者共同付出努力，形成合力。當前，雖然眾多學生對于誠信教育的相關內容均有所了解，但卻未能將其轉化為實際行動。具體而言，一方面，大學生往往是被灌輸式地接受誠信教育，本能地抵制與反感；另一方面，部分學生過于關注個人價值的實現，在勤學、修德、明辨、篤實等方面未能下足功夫。

其次，當前大學生群體中普遍存在的趨利從眾心態也導致了道德迷失的現象。在新時代的背景下，多元思潮的涌入對大學生群體的價值取向構成了顯著影響。部分大學生在面臨選擇時可能會感到迷茫，從而不自覺地選擇從眾。這種心態在一定程度上導致了大學生在人生觀和價值觀方面出現不同程度的偏移，他們往往過于追求個人利益和滿足，而忽視了誠信道德在個人成長和社會交往中的重要性，對大學生的全面發展和社會責任感的培養構成了挑戰。

（二）家庭原因

在我國家庭教育實踐中，重智育輕德育的傾向尤為明顯。由于傳統育兒觀念的影響，過度追求分數與成績的觀念廣泛流傳，眾多家庭將子女上大學視作改變家庭命運的關鍵途徑，因此，家庭教育中的其他要素往往為上大學這一目標所讓步。這種傾向導致了對孩子德育教育的忽視，日常行為規范的缺失以及矯正不足，使孩子錯過了最佳的德育培養時期。此外，家庭教育本應強調言傳身教并重，然而現實中卻往往僅停留在口頭教育層面。部分家長在日常生活和工作中表現出不誠信的行為，向孩子傳遞了錯誤的價值觀念，如“貪圖小利”“吃虧便是老實”等。這種不誠信的行為和錯誤的教育方式，無疑會對孩子的思想道德素質產生負面影響，導致他們對“誠信”這一重要品質產生誤解。因此，必須正視當前家庭教育中重智育輕德育的問題，加強德育教育的力度，提升家長的教育理念和素養，為孩子創造一個健康、和諧的成長環境。

（三）學校原因

誠信教育是一項最基礎的內容，然而，由于受到各方面因素的影響，誠信教育并沒有引起足夠的重視，相對于其他方面的道德教育，關于誠信教育方面的相關研究明顯滯后[2]。一方面，高校在大學生誠信教育工作中未能對誠信教育資源進行高效整合，導致誠信教育的往往由各媒介各行其是地推進，從而使誠信教育的成效不盡如人意；另一方面，誠信教育的外部資源亦未能得到充分地挖掘利用。僅憑借高校所在地的相關教育基地顯然無法滿足大學生日益增長的誠信教育需求。因此，借助網絡平臺實現資源共享，不僅能夠極大地激發學生的學習熱情，而且能夠使學生以平等的身份更加積極地參與自主探究，將網絡實踐融入大學生的誠信教育中，通過網絡平臺推動學生實現自我教育、自我管理。

（四）社會原因

大學生誠信教育活動的有效實施已取得顯著成效，直接受到其所處社會環境優劣的深刻影響。首要問題在于多元文化思潮所引發的消極影響。隨著網絡的快速發展，趨利主義、精英主義等多元化社會思潮不斷涌現，不斷地給大學生的價值觀帶來沖擊。這些思潮容易在大學生群體中快速傳播，對其價值觀產生負面影響，導致信仰危機的出現，進而破壞主流價值觀。大學是大學生價值觀形成的關鍵時期，大學生面臨著諸多負面因素的影響，其中一些大學生可能采取各種手段，以最大限度地維護自身利益。諸如“不知知網翟天臨”等事件的發生，即這一現象的典型體現。當前社會中，由于失信投機行為而獲取利益的個人和組織，往往未能受到應有的懲處，這無疑給大學生樹立了一個消極的示范，對于大學生誠信教育活動的順利開展以及取得良好的教育效果構成了嚴峻挑戰。

三、新時代大學生誠信教育路徑的構建

（一）完善大學生誠信教育的內容

1.誠信是道德規范，調整人與人和社會之間關系的倫理原則

在大學生誠信教育中，要增加誠信教育的占比與教育效果。要從底層邏輯出發，從根源上培養學生的誠信信念，使大學生在潛移默化中知誠信、守誠信。

2.積極參加實踐，自覺踐行誠信

實踐是人們主動地改造世界的社會性的物質活動。唯有將誠信認知、信念轉化為具體行為，才能將誠信這個抽象概念外化于行，誠信觀念的價值在于其被廣泛遵守和切實踐行。實現行為化是誠信教育的最終目標和根本追求，為誠信的實踐應用奠定堅實的基礎。應精心設計周全且具備高度操作性的實踐活動方案，不斷豐富活動形式，擴大學生的參與面和影響力，與學生建立良性的互動機制，從而有效促進廉潔教育的深入開展與顯著效果。

（二）家庭環境改善

1.建立示范家庭廉潔教育工作機制

家庭教育在孩子價值觀形成與發展過程中扮演著舉足輕重的角色。在家庭中，家長通過自身的良好行為，以潤物細無聲的方式，將誠信品質傳遞給子女，這構成了家庭誠信教育的主要實踐路徑。家長所展現的誠信行為和高尚品質，是這一過程中的關鍵因素。同時，在推進大學生誠信教育的進程中，家庭間的示范效應亦不容忽視。高校通過建立家長與學生共同參與的誠信評價體系，有效動員家庭力量參與誠信教育。在此基礎上，評選出表現突出的優秀誠信家庭，并以此為基礎，充分發揮這些家庭的示范引領作用，將其作為廣大學生家庭中的誠信楷模進行廣泛宣傳，以期形成更為濃厚的誠信教育氛圍。

2.誠信教育融入優良家風

家長要守誠信，做榜樣，言傳身教。平等相處，坦誠相待，讓學生感受誠信力量。同時，轉變教育觀念，關注學生品德修養，多鼓勵肯定，引導不足。家長要勇于擔當，營造融洽寬松家庭氛圍，統一教育標準，避免雙標行為。讓學生認識不廉潔的嚴重后果，樹立廉潔觀念，健全人格。不當行為避免當眾批評，保護學生自尊心。

（三）高校多方拓展誠信教育載體

1.發揮思想政治理論課的主渠道作用

要切實抓好新時期高校思想政治工作，切實發揮好思想政治理論課的主渠道和陣地作用。大學思想政治理論課所起的作用，無可替代地發揮在教育大學生廉潔從政的進程中。高校應深化廉潔教育的改革創新，優化思政課堂內容與方式，提高實效性和針對性。首要任務是篩選貼近現實、科學合理的教學內容。廉政教育應貼近學生生活，便于理解和實踐。同時，應結合學生特點因材施教，對學生干部提出更高要求，確保教育實效。

誠信教育應實事求是，與時俱進，促進生活化、具體化、實際化。教師可引導大學生理論聯系實際，結合社會熱點問題設計誠信教育內容，加強大學生對誠信的認知和情感，實現教學方式創新。結合灌輸式教育和啟發式教育，堅持灌輸式與啟發性相統一，以啟發性教育為重點、以啟蒙式為主推進思想政治理論課改革創新。教育工作者應科學使用灌輸法，堅持理論灌輸和事例啟發，使其與時俱進，增強效果。同時，加強實踐教學，注重大學生廉政教育的思想、觀念強化，不僅停留在理論理解和規范要求上，確保廉潔從政行為得到落實。張岱年老師強調道德行為在現實中的重要性，道德既是行為準則，也是準則在實際行為中的體現。高校教育需從教學理念到實踐調整轉變。誠信教育與精神文明實踐、思想品德修養課、校園文化建設緊密結合，組織學生參觀博物館、紀念館，開展誠信主題教育活動，宣傳誠信重要性，講解案例，讓學生認識失信后果，內化誠信觀念，走向光明人生。

2.積極促進各種校園文化的引領作用

（1）積極開展校園誠信主題活動。誠信教育應貫穿于大學生的整個學習和生活，融入各個環節。通過多形式的活動，如無人監考能力測試，培養大學生誠信。良好的校規、校訓對培養大學生價值觀、理想和誠信意識至關重要。宣傳大學誠信時，應注重輿論導向的親切性，從身邊小事入手，增強說服力。

（2）加強廉潔從業教育。大學生的誠信認知需通過社會實踐檢驗，因此學校除課堂教育外，還應組織主題班會、征文賽等誠信教育課外活動，強化誠信認知，提升誠信意識。同時，優化校園環境，培養誠信理念，包括高效課堂、誠信文化活動及師生誠信行為示范，共同營造良好教育氛圍，要求大學生積極參與。

3.有效利用新媒體教育的新陣地

當代大學生思想政治教育如果不能緊跟時代步伐，適應現代網絡技術快速發展的需要， 必然會被時代所淘汰，必然會出現諸多誠信問題[3]。校園文化構建、傳播與影響中，新媒體地位至關重要。新媒體時代，應利用網絡教育優勢，提升效能，推動廉潔從政教育深入，確保實效。在此過程中，高校學生誠信教育也需新媒體參與。網絡作為廉潔教育新手段，不僅限于教育領域。通過新媒體渠道，可創新傳播教育方式，貼近學生需求，引導學生形成正確觀念，解決思想與實際問題。

（四）建立健全社會誠信教育機制

“人創造環境，同樣，環境也創造人”。這句論述表明了環境對人的影響。沒有規矩不成方圓，道德規范需機制約束。首先，應完善法律法規，細化條例，增強針對性和指導性。教育與法規應相輔相成，共促誠信素養提升。誠信社會建設需以法律為基礎，違法必究；其次，加強制度建設，規范網絡誠信?？杉哟缶W絡誠信教育宣傳力度，結合多媒體，使誠信教育融入生活各方面。

結語

作為社會中堅力量對新時代大學生進行誠信教育至關重要的大學生的誠信意識和道德觀念，直接影響著社會的發展和進步。高校要加強學生的誠信教育，為其樹立正確的價值觀，引導學生堅守道德底線，以誠信為基礎，為社會做出積極貢獻。同時，家長也要和學校一起努力，共同培養家庭廉潔教育的誠信意識和責任意識。只有通過多方共同努力，才能夠有效解決新時代大學生誠信問題，早日建成社會主義現代化強國。

本文系無錫市哲學社會科學課題《學校家庭社會協同推進大學生誠信教育機制研究——以無錫為例》（課題編號：20036020099WS21）的研究成果。

參考文獻：

[1]馬暉.新時代大學生誠信教育創新路徑探索[J].國家通用語言文字教學與研究，2023，（09）：46-48.

[2]李棘，牛玉萍.大學生誠信教育立體化模式研究[J].湖北開放職業學院學報，2022，35（23）：31-32+35.

[3]陳雪珍.網絡環境下新時代大學生誠信問題探討[J].中國報業，2018，（24）：25-27.

（作者單位：江蘇信息職業技術學院）

（責任編輯：豆瑞超）