緊握麥克風(fēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，如今，人人都有“麥克風(fēng)”，人人都是發(fā)聲者。言為心聲，聲傳千里，吾輩青年要做時(shí)代有力的發(fā)聲者，緊握手中麥克風(fēng)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

發(fā)聲是自由的，但不是肆意的。

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)開放的平臺(tái)，包羅萬(wàn)象，自由奔放。它讓我們的情感有了表達(dá)與釋放的舞臺(tái)。在這里，我們可以訴說(shuō)生活的酸甜苦辣，可以感受到人間的世態(tài)炎涼，但我們還應(yīng)把握好自我抒情的度，不將利己主義的身份搬上舞臺(tái)，不讓偏激的崇拜主義盛行網(wǎng)絡(luò)。我們可以盡情地向李政道們表達(dá)尊敬，亦可以盡情地為鄭欽文們喝彩歡呼，但請(qǐng)記住，網(wǎng)絡(luò)屬于所有人，是我們共同的家園，不要讓言語(yǔ)裹挾個(gè)人主義色彩，要讓這片圣地永遠(yuǎn)保持純潔。

個(gè)性是耀眼的，但不是刺目的。

吾輩青年，生于盛世，享受春風(fēng)，春色滿園，個(gè)性張揚(yáng)。時(shí)代呼喚有個(gè)性的青年去天馬行空，去大膽創(chuàng)新。我們用麥克風(fēng)展現(xiàn)自己的風(fēng)格。潘展樂(lè)面對(duì)香港媒體，直言香港小朋友、青少年應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光。潘展樂(lè)有耀眼的光芒，也有收斂的風(fēng)度。但面對(duì)億萬(wàn)網(wǎng)絡(luò)受眾，過(guò)分張揚(yáng)會(huì)給他人帶來(lái)不適。網(wǎng)絡(luò)這個(gè)麥克風(fēng)，需要多一些表達(dá)自我的時(shí)候能看到他人、想到國(guó)家的聲音。

做理性的智者，而非沖動(dòng)的莽夫。

今天萬(wàn)物互聯(lián)，社會(huì)風(fēng)氣需要我們扛起責(zé)任，積極引導(dǎo)。退休物理教師唐守平，用“魔法”引領(lǐng)孩子們進(jìn)入“科學(xué)之門”。快樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)老紅人戴建業(yè)，俏皮有趣的課堂讓人忍俊不禁。他們站在了青年的立場(chǎng)、時(shí)代的立場(chǎng)、國(guó)家的立場(chǎng)，去傳遞正能量，教導(dǎo)他人。我們不能利用網(wǎng)絡(luò)攻擊對(duì)方，而應(yīng)該傳承文化、傳播正能量。你看李云霄，你看陳麗君，她們一起傳承越劇，何樂(lè)而不可哉？那些偏向這個(gè)抵制那個(gè)的行為，是莽夫所為，是非理性的，不利于時(shí)代正風(fēng)，不利于青年成長(zhǎng)。

“荏苒柔木，君子樹之。”網(wǎng)絡(luò)是歷史的大理石鋪就的大舞臺(tái)，我們要手握時(shí)代麥克風(fēng)，傳播理性聲音，做好社會(huì)風(fēng)氣的建設(shè)者。

【湖北十堰市東風(fēng)高級(jí)中學(xué)】

點(diǎn)評(píng)

作者從“情緒”“個(gè)性”“價(jià)值”三個(gè)角度層層推進(jìn)展開論證，用“自由”與“肆意”、“耀眼”與“刺目”、“智者”與“莽夫”三組對(duì)比論證理性發(fā)聲需要怎么做，理性發(fā)聲的目的是構(gòu)建社會(huì)和諧風(fēng)。作者關(guān)注到了網(wǎng)絡(luò)上發(fā)聲的典型人物和事件，把理性的格局提升到時(shí)代和國(guó)家高度，論證的過(guò)程中始終把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這個(gè)背景，并且以青年的身份在思考問(wèn)題，思考時(shí)代問(wèn)題，其正能量語(yǔ)言、責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神充斥文中。

（指導(dǎo)老師：朱正君）