踏入初中的門(mén)檻,校園里的第一個(gè)大課間,老師將一根根花棍遞到我們手中。那一刻,我踏上了一段新的旅程。
上課鈴聲還在耳邊回響,校長(zhǎng)的身影便出現(xiàn)在我們面前,只見(jiàn)他手持花棍,輕巧地舞動(dòng)著,那棍子仿佛有了生命般,跳躍著,旋轉(zhuǎn)著。
示范結(jié)束,我們紛紛散去,各自尋找著與花棍的“默契合作”。我小心翼翼地模仿著校長(zhǎng)的動(dòng)作,可那棍子在我手中笨拙地?fù)u晃幾下后便倒地不起。老師走來(lái),她的笑容如春日的暖陽(yáng)般明媚:“孩子,別灰心,技藝的精進(jìn)需要時(shí)間的磨礪。”在她的鼓勵(lì)下,我一次又一次的嘗試,卻也一次又一次的失敗,但我心中始終不曾有放棄的念頭。
一天,老師建議我試試“鯉魚(yú)擺尾”。我深吸一口氣,將花棍托在掌心,隨著手臂的輕輕擺動(dòng),花棍竟在空中劃出了一道道優(yōu)美的弧線。那一刻,我仿佛聽(tīng)到了內(nèi)心深處的歡呼。我興奮地向老師展示著我的表演。花棍在手中綻放著光彩,我的笑容更加燦爛了。
接下來(lái)的日子里,我與花棍的每一次相遇都是一次新的挑戰(zhàn)。從笨拙到熟練,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,每一次的進(jìn)步都讓我更加堅(jiān)信:在微笑中,我可以超越自我,也可以在挑戰(zhàn)中尋找樂(lè)趣,在失敗中獲得成長(zhǎng)的真諦。
終于,在學(xué)校舉辦的體育節(jié)上,我?guī)е孕诺男θ荩突ü饕煌驹诹瞬賵?chǎng)中央。那是一場(chǎng)屬于我的獨(dú)舞。花棍在空中旋轉(zhuǎn)、跳躍,如同我心中的夢(mèng)想在飛翔。
同學(xué)們的掌聲和歡呼聲如潮水般涌來(lái)。那一刻,我感覺(jué)到了前所未有的自豪和滿足。我也明白了,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,只要我們保持微笑,勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),就能在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
在這段旅程中,我學(xué)會(huì)了在每一次跌倒后重新站起來(lái),學(xué)會(huì)了在每一次挑戰(zhàn)中逐漸成長(zhǎng)。這些經(jīng)歷,如同花棍在空中劃過(guò)的優(yōu)美弧線,串聯(lián)起我成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)精彩的瞬間。
【上海市朝陽(yáng)中學(xué)七(1)班】
點(diǎn)評(píng)
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。小作者克服重重困難,終贏得花棍表演的機(jī)會(huì),讓我們?yōu)樾∽髡唿c(diǎn)贊。小作者在舞花棍的過(guò)程中有所感悟,思想境界有所提高,充分彰顯了新時(shí)代青少年嶄新的精神面貌。全文條理清晰,敘述詳實(shí),語(yǔ)言活潑,令人回味。
(盧冬英)