小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的途徑

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅是貫徹落實黨和國家教育方針政策的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生在接受傳統(tǒng)文化熏陶過程中，能夠潛移默化地增強道德意識和法治觀念，形成健康的思想品質(zhì)。基于此，本文結(jié)合道德與法治教學(xué)實際情況，從利用傳統(tǒng)文化開展德育教育、融入傳統(tǒng)文化培養(yǎng)法治意識兩個方面入手，重點探討小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的有效途徑。

小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，需要教師深入挖掘教材中的德育教育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認知特點，有針對性地進行教學(xué)設(shè)計，通過對教材內(nèi)容的合理利用，促進學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)。例如，在教學(xué)人教版小學(xué)四年級《我們身邊的傳統(tǒng)節(jié)日》這一課時，教師可以聯(lián)系學(xué)生自身情況，通過開展“中國節(jié)日”主題班會活動，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的來源、節(jié)日習(xí)俗以及蘊含在其中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。在課堂上開展“中國節(jié)日”主題班會活動時，教師可以利用多媒體展示有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的圖片、視頻以及傳統(tǒng)文化知識，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動時，可以通過講解關(guān)于“春節(jié)”“元宵節(jié)”等中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及背后蘊含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

法治教育是道德與法治教學(xué)的重要內(nèi)容，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，形成良好的價值觀。

在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，還應(yīng)堅持以人為本，立足于學(xué)生的生活實際，充分挖掘傳統(tǒng)文化的教育價值。教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合教材內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化與教材內(nèi)容有機融合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知水平。此外，教師還可以充分利用教材中與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容開展教學(xué)活動。例如，在人教版小學(xué)道德與法治五年級上冊《家有家規(guī)》一課教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教材中介紹中華傳統(tǒng)美德、我國古代法律制度等內(nèi)容開展教學(xué)活動。又如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解我國古代法律制度中有關(guān)家庭倫理道德方面的內(nèi)容；教師可以帶領(lǐng)學(xué)生了解我國古代刑罰制度中有關(guān)家庭暴力、虐待行為等相關(guān)內(nèi)容等。

傳統(tǒng)文化具有深厚的文化底蘊和內(nèi)涵，能夠在潛移默化中對學(xué)生進行熏陶感染。小學(xué)道德與法治教師要充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，通過開展形式多樣的活動，將傳統(tǒng)文化內(nèi)容融入其中。例如，在講授《生活處處有法律》這一課時，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，組織學(xué)生開展模擬法庭活動。教師在課堂上向?qū)W生介紹模擬法庭的基本規(guī)則后，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告人等角色。在模擬法庭活動中，學(xué)生需要扮演法官、律師等角色，按照法官的要求回答問題，并對案件進行判斷。學(xué)生需要對模擬法庭的規(guī)則進行掌握，并將其運用到生活中。如在模擬法庭活動結(jié)束后，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧整個活動過程中出現(xiàn)的問題，并鼓勵他們提出自己的看法和觀點。

在此過程中，教師要對學(xué)生進行指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在模擬法庭活動中出現(xiàn)的問題和不足之處。同時，教師可以鼓勵學(xué)生將自己在模擬法庭活動中獲得的知識和經(jīng)驗分享給其他同學(xué)。教師在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)活動經(jīng)驗后，要對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)，并為他們提供有針對性的改進建議。

總之，在小學(xué)道德與法治教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅能夠讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的認同感，同時也能增強學(xué)生的民族自豪感。教師應(yīng)當以此為契機，探索有效的教學(xué)方法，積極將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時增強民族自豪感，提高思想道德素養(yǎng)。另外，教師也要以此為契機，完善教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在感受到傳統(tǒng)文化魅力的同時學(xué)習(xí)知識、增強本領(lǐng)。

（作者單位：湖北省利川市忠路鎮(zhèn)小河小學(xué)）